1、4 古詩兩首宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 課時測評方案唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”

2、含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 字詞模塊我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千

3、個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。

4、知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 一、給加點字選擇正確的讀音，畫“ ”。忽傳(chunzhun) 薊北(jnj)涕淚(td) 漫卷(junjun)好還鄉(xiāng)(hoho) 即從(jj)祭祀(jj) 衣裳(shnchn)二、看拼音，寫詞語。ji j t li w xilu yn x y kun三、多音

5、字組詞。四、給帶點的詞選擇正確的解釋。(填序號)1初聞涕淚滿衣裳。() A有名望的。 B.聽見。 C.用鼻子嗅。2漫卷詩書喜欲狂。()A水過滿，向外流。 B.到處都是；遍。 C不受約束；隨便。3家祭無忘告乃翁。()A是；就是。 B.于是。 C.你；你的。五、解釋下列詞語。青春： 。 萬事空： 。但：_。 北定：_。同：_。 元知：_。初：_。 涕淚：_。乃：_。 放歌：_。妻子：_。 漫卷：_。句子模塊六、默寫古詩。 示兒_，_。_，_。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1聞官軍收河南河北是_代詩人_的詩，他被后人稱為“_”。這首詩被后人稱為他“_”。 2詩中“喜欲狂”是“_”的意思；詩中“_”的詩句體現(xiàn)

6、了詩人“喜欲狂”的心情，這種行為表現(xiàn)了詩人情感。 3示兒是_代詩人_在_時寫的詩，此時他最感到遺憾的一件事是_，這種想法充分體現(xiàn)了他的_。八、判斷正誤。1聞官軍收河南河北的作者是唐朝詩人杜甫，被后人稱為“詩仙”。( )2示兒的作者是南宋的愛國詩人陸游，他是我國古代詩人中現(xiàn)存詩歌數(shù)量最多的詩人。( )3聞官軍收河南河北和示兒這兩首詩都表達(dá)了詩人強烈的愛國之情。( )4“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”詩句運用了對偶的修辭手法。( )讀寫模塊九、課外閱讀。春望(唐)杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。注：公元755年11月，安祿山在

7、范陽發(fā)動兵變，次年6月攻進(jìn)長安。當(dāng)時杜甫正護(hù)送家眷到鄉(xiāng)下避難。中途，被叛軍俘獲，解送淪陷的長安，這首詩正作于途中。 國：國都，即京城長安(今陜西西安)。破：被攻破。感時：感傷時局。恨別：悲恨離別。1“烽火”原指烽火臺，這里指_，杜甫自號_野老，被稱為_。 2“家書抵萬金”中“書”的意思是( )。A書寫 B字體 C書信3讀了“國破山河在，城春草木深”，你仿佛看到了怎樣的一種情景？_ 4“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用了( )和( )的修辭手法。這個句子你是怎樣理解的？ _ 5從“家書抵萬金”中，你體會到了什么？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_ _十、口語交際廣場。你的一個同學(xué)說，愛國是那些大人或偉人的事，與我們小孩兒沒有關(guān)系，你會對他(她)說：“_” 參考答案一、chunjtjunhojjshn二、略四、1.B2.C3.C五、略六、略七、略八、1.2