1、人教版一年級上冊語文小小的船教案 人教版一年級上冊語文小小的船教案(一) 教學目標 ： 1.初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。 2.了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。 3.指導朗讀，感受詩歌。 4.培養(yǎng)小組合作學習的能力。 教學重點： 聽讀識字，感受詩歌。 教具準備： 生字卡、實物投影、課件。 教學過程 ： 一、創(chuàng)設情境，導入 課題。 出示課件。 師：同學們，你看到了什么? 生：美麗的夜空。 一閃一閃的星星。 藍藍的天。 師：多美呀!快看看，是誰來了? 生：丁丁來了。 師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。 板書：小小的船 師：誰愿意大聲的讀讀課題? 全

2、班齊讀課題 點評：課的開頭，成功地創(chuàng)設了美麗的情境，激起了學生的好奇心，調(diào)動了學生學習本課的興趣。 二、初讀課文 1.范讀課文。 師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。 2. 自己練著讀一讀。 3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀) 4.討論：小小的船指的是什么? 學生自由討論，并試著畫一畫。 點評：動手畫一畫，學生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動了學生學習的積極性。 (實物投影打示學生圖畫) 師小結(jié)：(你們真會觀察!)在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。 三、認讀生字 師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。 生：(拿出生

3、字卡片) 師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。 生：(動手擺) 師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你?誰愿意當小老師教教他們? 生：(一人領讀，全班跟讀) 師：(適時指導。) 重點：“只”的讀音 課件： (1)我只看見閃閃的星星藍藍的天。 (2)一只小鳥飛來了。 師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認識了?快叫出它們的名字，把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧! 生：(收卡片) 師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動活動! 四、課中休息 五、游戲鞏固詞語 師：活動完了，真精神!繼續(xù)努力!快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒

4、來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個詞呢!誰讀對了，星星就跟你回家。 點評：滿天的星星既為學習兒歌創(chuàng)設了情境，又可作為評價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。 學生參與游戲，鞏固詞語。 六、指導書寫 課件：指導書寫“尖” 1.觀察。 2.看課件，糾正筆順。 3.再看課件，書空，找關鍵筆畫。 4.自己動筆寫。 5.實物投影，互相評價。 七、練習朗讀 師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。 小組匯報讀。 評讀。 再練練，能背更好。 配樂背誦。 七、課外延伸 師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關月亮的詩。 (投影) 1.自己練讀。

5、2.齊讀。 3.指名讀。 師：課下，請同學們再去找一找關于月亮的詩或文章?下節(jié)課來讀給同學聽，好嗎? 點評：學習語文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒有語文的課外閱讀，語文學習是不完全的，學習過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結(jié)合起來，擴大學生的閱讀量，拓寬學習語文的渠道。 人教版一年級上冊語文小小的船教案(二) 小小的船是著名作家，教育家葉圣陶寫的一首兒童詩。描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩句優(yōu)美，高于想象，充滿童趣。興趣是最好的老師，尤其是低年級的學生，好奇心強，求知欲也強。固此，在本課的教學中，充分利用文中的插圖調(diào)動起學生的學習興趣，而且引導學生在觀察畫面的基礎上，

6、想象著讀，感悟著讀，在讀中理解，在讀中體會，讓每個孩子都把自己想象成是那個坐在月亮上的孩子，通過朗讀都有所改變。 教學目標： 引導學生自己去發(fā)現(xiàn)識記生字的方法。而且能運用這些方法認識“船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃”8 個生字。 指導學生認真觀察漢字結(jié)構(gòu)，學習書寫“兒、天、兩、只”4 個字。 指導學生正確流利地朗讀課文，而且能夠讀出喜愛，親切的感情，在熟讀的基礎上達到背誦的程度。 通過觀察文中插圖，朗讀兒歌，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。 教學重點： 引導學生自己發(fā)現(xiàn)識、記生字的方法，并能運用方法自主識字。 指導學生朗讀課文，能讀出喜愛，親切的感情，而且在熟讀的基礎上，達到背誦課文的目的。 教學難點： 引導學生知道詩中說的“小小的船”指的是彎彎的月兒，而不是真的小船。 教學準備： 1. 多媒休課件。 2. 學生制作生字卡片。 3. 布置學生觀察夜晚的天空，觀察初月的的樣子，再觀察小船的樣子。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1、同學們，喜歡猜謎語嗎?今天，教師帶來一首謎語，看看咱們班誰最聰明，能第一個猜出謎底! (展示課件第三屏) 2、同學們可真聰明，今天我們要學習一首描寫月亮的兒歌，名字叫“小小的船