1、一二 一二 一、同儕攜手共進(第三課)考點1如何認識青春期閉鎖心理?(1)表現:把自己封閉起來,與他人、與環境之間缺乏溝通和了解,是一種內心充滿孤單寂寞的心理狀態。(2)危害:容易發展為自閉心理,產生心理疾病,影響健全人格的形成;失去朋友,使自己陷入孤立,失去更多的學習和進步機會。(3)克服閉鎖心理:培養真誠、友好、善良、負責任等良好的品德,保持樂觀、開朗的心情。知識整合一二 考點2朋友的重要性是什么?(我們為什么需要朋友?)(1)朋友帶給我們溫暖,給我們支持和力量,讓我們感受生活的美好;(2)在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。考點3交友的基本原則是什么?(1)平等互惠,

2、給予和分擔必須是雙向的,這樣才能雙贏或多贏。(2)欣賞他人、贊美他人、寬容他人,尊重差異,加強溝通。(3)要真誠待人。但要堅持原則,把握尺度,不超越法律、道德的限制,不能以犧牲原則為代價維持友誼。(4)要善交益友,樂交諍友,不交損友,要慎交朋友。考點4異性交往有何作用?(1)異性同學間的交往是學校生活的重要內容,它能讓我們獲得更加豐富的友誼;(2)男女同學之間的交往,可以增進我們對異性的了解,學習對方的長處,完善自己的個性,促進身心健康發展;(3)可以擴大交往范圍,鍛煉交往能力;(4)還可以學習如何適應社會對不同性別的要求,增進自己的性別意識。一二 考點5男女同學之間怎樣進行正常、健康的交往?

3、(1)自然、大方地進行交往,建立純潔的友誼;(2)真實坦誠,在交往過程中要做到坦蕩無私、以誠相待、相互信任,它是建立和發展良好異性關系的前提和基礎;(3)既要相互尊重,又要學會自重自愛;(4)愛護自己的尊嚴和名譽,珍惜自己的人品和人格,既要開放自己,又要懂得保護自己。考點6怎樣把握異性交往的情感問題?(1)隨著青春期的到來,我們的生理和心理都發生了一系列變化,我們開始關注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情,這是正常、自然而又美麗的事。(2)男女同學之間的情感需要慎重對待、理智處理。當我們在情感的門前徘徊時,需要反思自己的情感選擇,在選擇中把握青春,在承擔責任中長大成人

4、。一二 考點7與異性交往時如何保護自己?(1)遵紀守法,養成文明交往的習慣;(2)嚴以律己,增強自我保護意識;(3)平時注意積累交往的知識,增強自我保護的意識;(4)敢于同不良行為作斗爭。一二 二、老師伴我成長(第四課)考點1師生交往的重要性是什么?(1)師生交往是學校生活的重要內容,師生關系不僅影響我們的學習質量,而且影響我們的身心發展;(2)在與老師交往中,尊敬老師是我們應有的道德品質,善于與老師溝通是我們需要學習的重要能力。考點2老師工作的特點是什么?2012年第14題第(1)問涉及(1)老師是人類文明的傳播者,老師幫助我們掌握科學文化知識和技能,教給我們思考的方法,讓我們產生探求知識的

5、欲望;(2)老師教給我們做人的道理,老師的巨大力量在于作出榜樣、塑造人格、喚醒情感、啟迪心靈。老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。知識拓展老師的工作辛苦繁重,為我們付出心血和汗水;老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師教給我們思考的方法和滿足我們求知的欲望。一二 考點3良好師生關系對我們成長有什么影響?(1)良好的師生關系能使我們擁有健康的心態,做到自尊自信;(2)良好的師生關系能使我們更積極主動地學習;(3)良好的師生關系能使我們與老師心相印、情相容,快樂地學習,更快地進步。考點4新型師生關系的內涵是什么?(2015年第8題涉及)(1)民主平等:師生之間人格平等,互相尊重,互相學習,教學

6、相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者,也是我們的朋友。(2)亦師亦友:老師是我們的朋友,和老師的交往還體現在娛樂、生活和思想交流等方面。(3)新型師生關系改變了以往“權威遵從者”的傳統師生關系所引發的師生交往障礙。一二 名師點撥新型師生關系是師生正常交往的前提和基礎,在考試中往往結合具體的師生交往情境考查。注意新型師生關系與“權威遵從者”的傳統師生關系的區別。新型師生關系是建立在民主、平等的基礎上,與學生形成亦師亦友的關系;而“權威遵從者”的傳統師生關系是建立在學生完全服從老師的基礎上,其必然會引發師生交往障礙。通常以選擇題、簡答題等題型考查。一二 考點5怎樣正確對待老師的表揚和批評?

7、(1)老師的表揚是肯定,是鼓勵,是期待;老師的批評是愛護,是鞭策,也是期待。表揚和批評帶來的成功和挫折的體驗都是人生的財富。(2)受到表揚時,高興但不自滿,保持冷靜,反思不足,制定新的目標,繼續努力。(3)當被教師批評或發生不愉快的事情時,理解老師的苦衷,自覺反省;自我尋找差距,有則改之,無則加勉;不可對教師求全責備,更不應懷恨在心。(4)老師錯誤地批評自己時,要原諒老師的錯誤,尊重老師,用恰當的方式指出老師的錯誤。誤區警示老師的表揚是對學生的肯定,批評則是對學生的輕視和不滿。這種認識是錯誤的。老師的表揚是肯定,是鼓勵,是期待;老師的批評是愛護,是鞭策,也是期待。被表揚時我們體驗成功,被批評時

8、我們體驗挫折。表揚好比加油站,我們要再接再厲;批評好比防疫站,要做到有則改之,無則加勉。一二 考點6如何增進與老師的情感?(2017年第14題、2016年第15題、2012年第14題涉及)(1)主動溝通是一切交往的前提,有了問題、困難、建議,主動與老師溝通,取得老師的理解、支持和幫助;(2)知師、信師、愛師、敬師,理解老師,和老師分享快樂與煩惱,積極協助、配合老師的工作;(3)從老師的角度看問題;(4)正確對待老師的表揚與批評;(5)原諒老師的錯誤,用恰當的方式指出老師的錯誤是對老師的尊重;(6)掌握與老師交往的禮儀:禮貌待師,注意場合,勿失分寸等。考點7當老師出錯時怎樣給老師提個醒?(1)注

9、意方式方法,把握適當的時機,分清場合;(2)私下交談、寫信、留言等;(3)坦誠相待,多一點寬容,掌握分寸等。考法1考法2考法1異性交往異性交往例1(2017安徽)青春有格。青春的校園里,男女同學交往要做到(C)自我保護親密無間自重自愛把握分寸A.B.C.D.考法3解析:本題考查男女生正常交往的原則。正常的男女生交往能夠完善自己的個性,促進身心健康發展,形成良好班集體;男女生正常交往要做到互相尊重、自尊自愛,開放自己、把握分寸,主動熱情、學會自我保護。符合題意,的說法錯誤,不符合男女生正常交往原則。此題選C項。考法1考法2考法2新型師生關系新型師生關系例2(2015安徽)師生交往是學校生活的重要

10、內容。下列屬于平等、民主、和諧師生關系的有 (B)小強向王老師提出班級管理的建議小剛不服劉老師提出的批評,頂撞老師晚會上,王老師和小麗表演的啞劇讓同學們很開心放學后,小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事A.B.C.D.考法3考法1考法2考法3解析:本題考查新型師生關系。解答本題必須先弄清新型師生關系的內涵,再對照題肢進行選擇。新型師生關系應該是:師生之間人格平等,互相尊重,互相學習,教學相長。老師既是我們學習的合作者、引導者和參與者,也是我們的朋友。解答該題可用排錯法,體現新型師生關系中的教學相長,是不尊重老師的表現,體現老師是我們的合作者,體現亦師亦友。顯然不符合題意,將含有的選項排除。

11、考法1考法2考法3考法3師生交往師生交往例3(2017安徽部分)有一次,我經過反復驗證,確定老師出的題目有問題。放學后,我和老師進行交流,老師承認自己題目出錯了,還對我進行了表揚。從此,我喜歡上了這門學科。小米的這段經歷,啟發我們在以后的學習生活中該如何做?答案:要敢于、善于質疑;主動與老師溝通;正確對待老師的錯誤等。解析:本題考查與老師交往。題干是關于對待老師錯誤的交往情境,認真審題后,得知設問要求以后學習生活中如何正確對待老師的錯誤。對老師工作中的疏忽,我們應善意地做出提醒。當“我”經過反復驗證,確定老師的題目有問題時,在放學后與老師進行單獨的溝通與交流,獲得了老師的認可,并獲得表揚,還增

12、強了對該門課程的學習興趣,表明我們要敢于、善于質疑;主動與老師進行溝通,注意場合及方式;正確對待老師的錯誤;等等。考法1考法2考法3例4(2016安徽,部分)情境上課時,強強看武俠小說被老師當場狠狠地批評,覺得特別丟臉,情緒十分激動,可轉念一想,他控制住了自己的情緒對老師的批評,強強的正確態度應是正確對待或虛心接受等。解析:本題考查如何與老師交往。題干中的情境是老師狠狠地批評強強,老師的表揚是鼓勵,老師的批評是鞭策,我們應正確對待老師的批評。可從正確對待、虛心接受的角度作答。考法1考法2考法3例5(2012安徽,部分)2012年5月8日晚,黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉,在失控的汽車沖向學生時,義無反顧地一把推開了兩名學生,自己卻被車輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢。她的事跡傳遍全國,她的傷情牽動著人們的心,人們通過各種方式為