1、實用標準文案課堂教學觀察表一（學生活動等級量表）時間、地點課題8.20微格室混合運算觀察者資料姓名仲吉元年齡4教齡2單位奇臺縣第五小學64觀察中心新課程背景下學生學習方式的轉變自主學習、探究學習、合作學習學生表現評分1、學習興趣是否濃厚。52、學習情緒是否高昂。53、能否積極參與教學活動。5觀4、對教師態度。5察記錄5、能否在學習中自覺從教師推薦的資源（網絡、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發現”4規律，形成自己的見解并有效表達自己的觀點。6、積極思考，深入探詢。47、合作學習中，能否與同學有效合作，能否照顧其他同學的學習需要。48、學習中，能否對老師和同學提出的觀點大膽質疑，提出不同意見

2、。59、學習中，能否應用已經掌握的知識與技能，解決新問題。4文檔實用標準文案10、學習中，能否反思自己的學習行為，調整學習策略。55 分制：優： 5 分；良， 4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚好， 1 分。文檔實用標準文案課堂教學觀察表二（教師行為等級量表）時間、地點課題8.20微格室混合運算觀察者資料姓名仲吉元年齡4教齡24單位奇臺縣6第五小學觀察中心新課程背景下教師工作方式的轉變學生學習的組織者、引導者、促進者視角得分1、教學態度是否沉穩、愉快52、課堂教學語言用辭是否淺顯易懂53、對教室秩序的管理是否到位5觀4、學習前是否就學習目標與方法與學生討論5察記錄5、能否通過評價調動學生

3、的學習積極性、有效調控學習氣氛46、能否有效激發學生的學習興趣47、對學生反應的注意58、對學生突如其來問題及狀況的處理49、能否通過恰當評價引導對學習主題的深入思考4文檔實用標準文案10、能否學生的意見，并與學生平等交流5課堂教學觀察表三（師生互動等級量表）時間、地點課題8.20微格室混合運算觀察者資料姓名仲吉元年齡4教齡2單位奇臺縣第64五小學效果評價觀察記錄觀察內容次數ABCDE1、描述性問題教師提問類型2、判斷性問題3、論證性問題5、理解性疑惑學生提問類型6、判斷性疑惑7、實證性疑惑8、師生互動互動類型9、生生互動文檔實用標準文案10、師班互動11、以問題推進互動教師對互動過程的12、

4、以評價推進互動推進13、以非語言推進互動言語互動14、 30 秒以下過程記時15、 30 秒以上教師對學生提問的16、熱情態度17、冷漠18、忽視互動管理19、有效調控20、放任文檔實用標準文案課堂教學觀察表四（資源應用）時間、地點課題8.20微格室混合運算觀察者資料姓名仲吉元年齡4教齡24單位奇6臺縣第五小學觀察中心課程資源開發的多樣性、適切性、在學生學習中的作用課程資源的生成觀察統計（劃 “正”或勾）內容觀察 課堂教A、課本B、影象資料學中各記錄 類資源C、課件D、網絡使用次文檔實用標準文案數E、資料袋時機（資源種類）A、課本課 堂 教學 中 各B、影象資料類 資 源C、課件使 用 的時機

5、D、網絡E、資料袋F、其他課堂教作用（資學中各源種類）類資源A、課本使用的效果B、影象資料（C、課件打分 5分制）D、網絡E、資料袋F、其他F、其他課前解決問題時表達觀點時闡述重點時突破難點時課后提供資料表達觀點闡述重點突破難點解決問題建構知識文檔實用標準文案課堂教學中各類資源的服務對象（打分分制）學習中生成的資源各類資源對課堂教學的影響（打分 5分制）作用 為學生的學 為教師的教為表演為記錄生成型資源為資源而（資源種類）資源A、課本5 B、影象資料C、課件D、網絡E、資料袋F、其他學生作品師生共同建構的資源新生成的問題其他為學生的為教師的教為表演為記錄為資源而資源學生成型資源作用 （資源種類）A、課本B、影象資料C、課件D、網絡文檔學生應用各類資源的情況（記錄應用次數）實用標準文案E、資料袋復制重組為電子文稿復述A、課本B、影象資料C、課件D、網絡E、資料袋用資料作為討