1、第5講 誰能獲得入場券智填運算符號教學內容：秋季，二年級繪本，第5講“智填運算符號”。教學目標:知識技能 ：使學生經歷運算符號填寫過程，進一步加強四則混合運算順序的訓練。數學思考：建立符號意識，初步形成運算能力，發展形象思維。問題解決：在參與填運算符號的過程中，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。情感與態度 ：在數學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心教學重點和難點:教學重點 ：經歷運算符號，加強四則混合運算順序。教學難點 ：建立符號意識，形成運算能力，發展形象思維。教學準備:多媒體課件。第一課時教學過程:教學路徑學生活動方案說明一、談話導入，激發興趣教師啟發談話

2、：同學們都知道+、x、寧、（）等都是運算符號，使用不同的運算符 號可以取得不同的運算結果。巧妙使用運算符 號，還可得到一些有趣的發現。這不，張老師 在帶領同學們去參觀科技館的時候，在入場券 上就發現了一些問題。播放課件二、 自主交流，探究新知1.教學例1.一、談話導入階 段出示探究類型一：72-30-9=51二、探究新知階組織學生口算驗證：左邊的式子72-30-9段的結果是多少？（33）而等式右邊的結果是多 少？（51）左邊不等于右邊，你能想辦法使等 式成立嗎？學生討論交流后明確：要使等號左右兩邊 結果相等，就要在左邊式子中添加括號改變運 算順序。1.學習例1學生嘗試，根據學生回答，教師板書：

3、學生嘗試解答。72（30-9）=51點擊答案：72-（30-9）=72-2仁51提問：在有括號的算式中，我們該怎樣計 算？師生歸納總結并出示結語：有括號的要先 算括號里面的數。沒有括號的先算乘除法，后 算加減法。72-(30-9)=51只有乘除法或只有加減法，從左往右依次 計算。2.學生嘗試練習變式練習下面算式的左邊和右邊不相等，你能用什么辦法使它們相等嗎？50-78-28=058（23+7）=42學生獨立解答，全班交流核對。3.教學例2出示探究類型一：在1、2、3、4、5之間添上“+”號（位置 相鄰的兩個數字可以組成一個數），使它們的和 等于60。1 2 3 4 5=60學生自主交流，理解題

4、意。提問：你知道位置相鄰的兩個數字可以組成一個數是什么意思？引導學生明確：1和2兩個數字相鄰就可以 組成12，3和4兩個數字相鄰就可以做組成34等等。進一步啟發學生思考：在1、2、3、4、5之間添上“+”號（位置相鄰的兩個數字可以組 成一個數），使它們的和等于60,就應該先考慮 什么？在學生交流中明確：必須使組成的一個兩 位數和60相接近，然后請小朋友先用手中的卡 片嘗試擺一擺，再和同學交流。提示：（卡片可隨意拖動。）2.嘗試練習學生獨立思考， 嘗試解答。50-（78-28）=058-23+7=423.學習例2.學生獨立思考， 小組交流后，展 示思考過程。12+3+45=60多多：先考慮如何組

5、成一個與60接近的數，再 將余下的數適當組合。答案：12+3+45=60組織學生反饋交流：使式子左邊的得數成為60。這個接近60的數是45,它比60少15， 這時問題就化成添符號，使1 2 3=15，不難 看出：可以在12后面添一個“+”便得12+3=15o教師根據學生的回答板書如下：12+3+45=604.學生嘗試練習變式練習1.在4個3之間，添上“+”“ ”或“（）”使下面的算式成立：3 3 3 3=02.在1,2,3,4,5之間添上“+”號（相鄰的 兩個數字可以組成一個數），使它們的和等于42.1 2 3 4 5=42學生獨立練習后， 在小組里交流自己是怎 樣想的，然后全班核對。四、全課

6、總結這節課你收獲了什么？還有什么疑冋？4.嘗試練習(3+3)-(3+3)=0答案不止一個。1+2+34+5=42第二課時教學過程:教學路徑學生活動方案說明一、復習一、復習階段學生直接說出得口算：數。30+40= 3X5= 45-9= 3430=二、學習新知階35+40= 7X6= 48-8= 7420=段二、學習新知1.教學例3探究類型之三在。里填上合適的運算符號，使等式成立。906=301師：同學們觀察，等號左右兩邊的數有什96=3X1么特點？生：左邊的連個數大。右邊的兩個數小。師：同學們觀察的很仔細，那兩個大數怎么變?。績蓚€小數怎么變大呢？生：兩個大數變小可以用減法或除法，兩個小數變大可以

7、用加法或乘法。師：同學們自己試一試。4+5+仁3X 421+2+3=1X2X3答案：9-6=3X1回顧與反思解答的過程，你有什么收獲？師生歸納小結：填運算符號時，往往米用嘗試的方法，嘗試時要注意按照一定的順序，四、全課總結這樣才不會遺漏。生1:填運算符變式訓練。合時，往往采用請你在下面的O中填上和左邊不同的運算嘗試的方法，嘗符號，使等式成立。試時要注意按照4+5+仁33 402一定的順序，這1+2+3=Q 203生獨立解答后，在小組里交流自己的想法。三、鞏固練習師：看來同學們掌握的不錯啊，有沒有信 心去嘗試一下大膽闖關？ 強化練習，鞏固新知1.獨立完成大膽闖關第1題。(1)下面算式的左邊和右邊

8、不相等，你能用 什么辦法使它們相等嗎？7523-8=60(2)下面算式的左邊和右邊不相等，你能用 什么辦法使它們相等嗎？85(3310)=42學生獨立完成后，在小組里交流自己的想 法。2.合作完成大膽闖關第2、3題。在5,6,7,8,9之間添上“+”號(位置相鄰 的兩個數字可以組成一個數)，使它們的和等于98:5 6 7 8 9=98啟發學生思考：在5,6,7,8,9之間添上“+” 號(位置相鄰的兩個數字可以組成一個數)，使 它們的和等于98,就應就應該先考慮如何使等 式左邊組成的一個兩位數和98相接近的數？3、把19這9個數按從小到大的順序排列， 中間添上一些“+” “一”，可以使計算的結果

9、等 于100.12+34+5+67+8+9=100現在把這9個數按從大到小的順序排列，樣才不會遺漏。生2:在數字之 間填上適當的運 算符合，可以改 變運算結果。你能添上一些“+” “”，使計算的結果也等于100嗎？9 8 7 6 5 4 3 2仁100學生觀察數字的特征，嘗試著添加一下符號。 學生小組進行討論交流。匯報小組的成果。教師講評。課件出示答案：98+7-6+5-4+3-2-仁100元成人膽闖關第4、5題4.在。里填上運算符號，使等式成立。75060=3055.請你在下面的0中填上和左邊不同的運算 符號，使等式成立。2+4+1=20401學生嘗試填寫，進行驗算。教師評價四、全課總結這節課你學會了什么？還有什么疑問？ 填運算符合時，往往采用嘗試的方法，嘗試時 要注意按照一定的順序，這樣才不會遺漏。 在數字之間填上適當的運算符合，可以改變運 算結果。本講內容及練習冊答案探究類型一72-（30-9）=51變式練習50-（78-28）=058-23+7=42探究類型二12+3+45=60變式練習1、3+3-3-3=0（答案不唯一）2、1+2+34+5=42探究類型三9-6=3x1變式練習4+5+1=3x4-21+2+3=1x2x3大膽闖關1