1、學習好資料歡迎下載第六節鳥僧州市第四中學郭玫秀教學目標知識目標：1 .闡明鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2 .概述鳥類的主要特征。能力目標：嘗試獨立完成“鳥適于飛行的形態結構特點”的探究活動。情感態度與價值觀：培養學生樹立愛護鳥類、熱愛大自然的意識。教學重點：1 .鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2 .鳥類的主要特征。教學難點：鳥適于飛行的特點”的探究活動。教學流程新課導入分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事，引出人類一直有想翱翔天 空的夢想，有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰 它們為什么具有這么強的飛行能力呢？ 如果給人安上翅膀，人能像鳥一樣自由 自在地飛翔嗎？

2、那么鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的？引發學生思考嘗試性 回答，教師總結帶入新課。教學活動一：多種多樣的鳥環節一：比賽看看哪組說出鳥類的名稱最多，并要求說出他們的居住環 境。教師點撥總結引入課本內容。環節二：自主閱讀教材第30-31頁內容，并完成教材中的討論。學生思考填答，教師總結。(1).鳥名稱喙特征足的特征食性生活環境大山雀短、直纖細、善于抓 握以食蟲為主林問金雕長、彎爪銳利而鉤曲食鳥類和中小型 獸類林問丹頂鶴長、直趾問少蹊，腿 細長雜食性沼澤或產葦 蕩啄木鳥長、直堅硬兩趾向前，兩 趾向后以昆蟲為食林問野鴨扁、闊趾間后蹊雜食性水邊(2)試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯系，鳥足的特征與

3、鳥的生活環境有什么聯系？提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性相適應。鳥的足特征不同也與其生活 環境相適應。(3)鳥在外部形態上有什么共同特點？提示：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒。環節三：教師可以補充課外知識：早成鳥 出殼后的雛鳥，眼睛已經睜開，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立 刻就能跟隨親鳥自行覓食。這樣的雛鳥，叫做早成鳥。雞、鴨、鵝、雁等的雛 鳥是早成鳥。晚成鳥在出雛后到能飛行前近段時間里一直靠雙親喂養，大多數晚成鳥在離 巢的時候體重已接近成鳥的體重。晚成鳥的成活率明顯高于早成鳥，鳥巢的作用是功不可沒的。最常見的，早成鳥有雞、鴨、大雁、天鵝，晚成鳥有燕子、麻雀、老鷹等等教學活動二：鳥的主要特征環

4、節一：不看課本的前提下，請每個同學在紙上寫出自己認為鳥類可以飛行的 原因，教師巡視督導指導并給予適當評價。環節二：請寫的最全面的學生上黑板畫出自己心目中的鳥，并將自己描述的鳥 的特征體現在繪畫中。教師評價并引導出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特 征，以便學生后面的自主探究方向可以更加準確到位。環節三：組織學生以小組為單位自主完成書中探究，并回答以下問題：外觀先從外部形態開始觀察。1:你們觀察鳥的形態是怎樣的？這與他們的飛行生活有什么關系？流線型，減少飛行時空氣產生的阻力。2:鳥類的體表被覆蓋著什么？有何意義？被覆羽毛，起到保溫保護，而且前肢變成了翼，可以扇動空氣，使鳥類可以飛行。3:將鳥的翅膀

5、展開，你們能識別出與飛行有關的羽毛嗎？他們在結構上和排列上有何特點？鳥類的羽毛分為正羽、絨羽和 毛羽三種類型。體表的正羽，形成一層 防風外 殼，并使鳥呈流線型輪廓。翼及尾上的正羽，對飛翔及平衡起決定作用。它可 制扇、掃帚等用品。絨羽俗稱絨毛，是鳥類羽毛的一種。有很強的保溫能力。水禽類冬季絨羽尤其豐厚，常用的鴨絨即為絨羽。絨羽有保溫、護體等作用。纖羽外形如毛發。纖羽散生在 眼級、喙基部和正羽的下面，有感覺、護體等作 用。內部由此看出鳥的外部形態是與空中飛行生活相適應的。鳥類的內部結構如何呢？請大家根據家鴿的內部結構彩圖來進行探究。4:請大家回憶一下，吃雞肉時哪部分雞肉最發達？推測一下原因。觀看家

6、鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點？胸肌最發達，可以牽動兩翼完成飛行動作。鳥的胸肌重量是體重的五分之一，人的胸肌是體重的120分之一。這么多的胸肌需要一個可以附著的結構-龍骨突。胸部的骨骼突出來，成為龍骨突，有利于增加胸肌的附著面積。除此之外，鳥的骨骼占體重的 5%6%,人的骨骼占體重的18% ,可見骨骼的特點是：骨骼輕、薄、 堅固、長骨中空 減輕體重5:鳥類在空中飛行是劇烈的運動，需要消耗大量的能力，你們認為能量從食物中獲取，那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點？食量大，消化能力強滿足飛行時巨大的耗能需求 一只小烏鴉每天要吃下超過它體重的食物；一只體重約二公斤的肉食鳥類在一 天內能把二公斤

7、的魚吃得精光！杜鵑幼鳥的食量更是大得驚人，它竟能在一天 中吃掉18條小蜥蜴、39只蚱蜻、3只鳳蝶蛹、43只甘藍蛆、5條金龜子幼蟲、4只圓蛛、50只黃粉蟲及大量螞蟻卵。有喙無齒，直腸短，隨時排便減輕體重完成探究，總結鳥類適合飛行的特點：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變 成翼，骨骼輕、薄、堅固，長骨中空，有龍骨突，胸肌發達，附著在胸骨上， 牽動兩翼完成飛行。環節四：繼續探究鳥類的其他與飛行有關的特點。鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的2 0多倍，那么它的呼吸系統有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢？鳥的身體里有發達的氣囊。這些氣囊與肺相通，分布在內臟器官之間，有的還突入到骨的空

8、腔里觀察鳥體內的氣囊分布示意圖。雙重呼吸：呼吸一次，氧氣兩次經過肺，進行兩次氣體交換。（鳥類獨一無二）氣囊作用大?輔助肺進行呼吸，提高了氣體交換的效率，滿足飛行時對氧氣的需要?減輕身體比重?減少內臟器官間的磨擦?散發體內熱量除此以外，鳥的心跳頻率快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的 功能強，可快速產能以補充飛行時能量消耗。心臟占體重的百分比心搏次數/min人0.4272鴿1.71135-244金絲雀1.68514蜂鳥2.37615小結：鳥的主要特征：（1）體表覆羽；（2）前肢變成翼；（3）有喙無齒;（4）有氣囊輔助肺呼吸。環節五：循環系統請學生總結鳥類哪些功能最發達，討論得出：系統有啟中

9、氧氣水+二氧化碳+能量=鳥的體溫高而恒定鳥類的消化快，呼吸快，循環也快，所以能量提供的速度特別快也特別多，所 以鳥類的體溫是恒定的，稱為恒溫動物。恒溫動物與變溫動物的定義恒溫動物：可以通過自身的調節而維持體溫恒定的動物。變溫動物：體溫會隨周圍環境的變化而變化的動物體溫恒定對于動物適應環境有什么意義？恒定的體溫增強了動物對環境的適應能力，擴大了動物的分布范圍。除此之外，鳥類也是卵生，有堅硬的卵殼保護。教學活動三：鳥類與人類的關系教師從課本上給的圖片為例子，拋磚引玉讓學生再談談鳥類的作用，并最終引 導學生形成愛護鳥類，保護大自然的思想態度價值觀。課堂小結：鳥適于飛行的結構特點1 .體形：流線型，可減少飛行中空氣的阻力；2 .體表：被覆羽毛，前肢變成翼；3 .肌肉：胸肌發達；4 .骨骼：輕、薄、堅固、長骨中空、有龍骨突；5 .消化系統：發達，食量大，消化能力強；排便快速；6 .呼吸系統：有獨特的氣囊輔助肺呼吸；7.循環系統：結構完善，心跳快，運輸營養物質和氧氣的功能強；板書設計：一、多種多樣的鳥二、鳥的主要特征1、身體呈流線型2、體表被覆羽