人教PEP版六年級英語上冊《Unit3_A_Let’s_talk教學(xué)設(shè)計》_第1頁
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文檔簡介

1、Unit 3 A Let教學(xué)設(shè)計 s talk5/ 5(ALet s tryLet s talk)一、教學(xué)目標(biāo)(一 )認(rèn)知目標(biāo)1 . 能夠掌握四會句子: Whatareyougoingtodotomorrow?I mgoingtohaveanartlesson. We re going to draw so pictures in Renmin Park.2 .能夠獨(dú)立完成Let' s郵分的練習(xí)。3.能夠表述自己準(zhǔn)備在將來的某個時間里干某事。(二 )能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。(三 )情感目標(biāo)教育學(xué)生要合理安排好時間。二、教學(xué)重點、難點(一 )重點掌握四會句子What are

2、you going to do tomorrow? I m going to have an artlesson. We regoing to draw some pictures in Renmin Park.突破方法:反復(fù)朗讀,培養(yǎng)語感,從而突破重點。(二 )難點運(yùn)用be going to do句型描述自己的活動計劃,并與他人進(jìn)行交流。突破方法:反復(fù)朗讀,在熟讀的基礎(chǔ)上,嘗試替換練習(xí),從而突破難點。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法,點撥法,小組合作法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3()。日歷及課程表,圖片,畫板等。五、教學(xué)過程Step 1: Warm-up師生進(jìn)行日常會話。如:

3、T: What do you do from Monday to Friday?51: I often do homework and read books.T: What do you usually do on Saturdays?53: I usually watch TV.54: I usually do homework.Step 2: PresentationLet s tryT:It s Saturday morning. Sarah ison the phonewithMike.Let s listentowhattheyaregoing to do.教師先讓學(xué)生看問題,畫出關(guān)

4、鍵詞,然后播放 Let' s t鄢分的錄音,學(xué)生選 擇正確答案,并從聽覺上進(jìn)一步感知課時話題。Let s talk1. 教師出示當(dāng)天的日歷及課程表,與學(xué)生進(jìn)行如下問答:T: What day is it today?S: It s Monday.T: What day is it tomorrow?教師引導(dǎo)學(xué)生回答:Tomorrow is Tuesday然后板書并教讀單詞: tomorrow ,可采用拆分法教讀。T: What time is it now?S: It s eight o clock.T: What are you doing?U: We are having an E

5、nglish class.教師指著日歷問學(xué)生: What are you going to do tomorrow?板書并教讀句 子:What areyou going to do tomorrow?同時教師合適講述大凡將來時的語法: 大凡將來時表示將來某一時刻將要發(fā)生的動作、行為或存在的狀態(tài),或?qū)砟骋欢螘r間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài);大凡將來時的句子結(jié)構(gòu):be going to+動詞原形。可采用如下方式操練:T: be going to doV: be going to doW: What are you going to do?X: What are you going to do?Y: W

6、hat are you going to do tomorrow?Z: What are you going to do tomorrow?2 .教師拿著畫板,問: What are you going to do tomorrow?引導(dǎo)學(xué)生回答:I ' m goinglo、再交換的形式練習(xí)句型。如:Boys: What are you going to do tomorrow?Girls: I m going to have an art lesson.Girls: What are you going to do tomorrow?Boys: I m going to have a

7、n art lesson.3 .教師做畫畫的動作,說: What am I going to do律生回答:You are going to drawsome pictures.教師回答并板書: Yes, we are going to draw some pictures in Renmin Park.4 .教師拿著兩張電影票或出示電影圖片,說:I m going to see a filmtomorrow.板書并教讀短語:see a film。讓學(xué)生注意film的發(fā)音。5 .播放Let' s talk分的錄音,先讓學(xué)生帶著問題靜聽兩遍,問題如下: What are Mike and

8、 Sarah going to do tomorrow?核對答案后,再次播放錄音,學(xué)生跟讀對話中的句子,然后分角色朗讀對話。可讓學(xué)生進(jìn)行小組與小組之間的朗讀比賽。鼓勵學(xué)生替換對話中的時間和 地點信息進(jìn)行練習(xí)。6 .教師示范書寫四會句子,學(xué)生仿寫。Step 3: Practice1 . 教師出示圖片,師生一起猜相應(yīng)的短語。短語如:go ice-skating, washclothes, drawpictures。2 .教師將學(xué)生分成四人一組,讓學(xué)生討論周末計劃并寫出相應(yīng)短語。運(yùn)用如下句型:What is . going to do? What are . going to do? He/She

9、is going to . Theyare going to .教師可和幾位學(xué)生做示范對話。3 .教師將學(xué)生分成四組,每組圍成一圈,一名學(xué)生站在中間充任老虎。游戲開始,其他學(xué)生問:What are you going to do? 老虎 “ ”回答: I m going to readbooks.學(xué)生繼續(xù)問。而當(dāng) 老虎"回答:I ' m going to eat you,老虎”就開始設(shè)法 抓住一名學(xué)生,被抓到的學(xué)生接著充任老虎,繼續(xù)游戲。Step 4: Consolidation and extension1 .把Let ' s tOl份的錄音讀給家長或朋友聽。2 .抄寫四會句子。3 .做活動手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計Unit 3 My weekend plantomorrowsee a filmWhat are you going to do tomorrow?I m going to have an art lesson.We re going to draw some pictures in Renmin Park.六、教學(xué)反思這節(jié)課主要進(jìn)行會話教學(xué)。會話教學(xué)離不開情景,語言交際離不開情景,學(xué)生只有參與真實情景中的交際活動,才能真正掌握語言。教師運(yùn)用實物和動作把學(xué)生帶到真實的語言環(huán)境中,讓學(xué)生身臨其境,再

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