1、學習必備歡迎下載設計生活標志教學設計一、教材分析設計生活標志是人教版四年級下冊的第四課，屬于“設計應用”領域的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志， 并用在自己的校園中，用以提高學生的設計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創造能力和學習美術的興趣。本科教材從生活出發，內容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的構思、取材等方面。教材中， 提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創造、設計標志， 力求使學生作品更規范、更美觀。二、學情分析四年級的學生已經具有一定的審美能力和美術素養，在生活中也見到過一些標志，但有些學生受家庭社會環境的影響和學習條

2、件的限制，在鑒賞、動手、創作等方面還存在一定的差異，所以在美術課堂上，我除了引導學生掌握基本知識技法外，還注意培養學生的想象力、思維能力，以及自己發現問題，解決問題的能力。在創作要求上，適應不同層次學生的需求，全員參與，共同提高。三、學習目標1、 識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構思、設計要領。2、 會用對稱形或用圓點造型的方法設計學校需要的標志。3、 通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發學生設計、創作生活中、校園中需要的標志，培養學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創作欲望。教學重點：識別標志，了解標志在生活中的作用。教學難點：設計的標志易識別，簡潔、美

3、觀。四、設計思路為落實本課的教學目標， 突出重點， 突破難點， 我的教學流程及策略設計如下：在本課教學中，我采用的是： 情境創設觀察探究啟發點撥交流合作歸納拓展五步教學法。情景創設 ：做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標志？有什么涵義？你在哪里見到過。觀察探究 ：通過學生對已有標志的觀察總結出標志的分類、標志的特點。啟發點撥 ： 1、聯系生活引導學生思考標志的作用。2、欣賞標志，研究它們的設計構思，以及造型方法。交流合作 ： 1、我們的校園中需要哪些標志？2、為自己的校園設計一個或幾個標志。歸納拓展 ：欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。我在教學中主要設計以下教法 ：A 、觀察演

4、示法： 通過欣賞圖片， 培養學生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學中充分發揮學生的主體性。根據高年級學生的心理特征，適當采用感受及討論引導學生的學習興趣，激發他們主動探究的學習欲望。C、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現手法表現這一環節，為激活學生思維，發展想像力創造條件。學習必備歡迎下載學法 ：a 自主體驗：學生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學習，從而培養了學生的興趣，調動了積極性，b 激發情感：在良好的學習氛圍中感受標志的美妙，c團結協作：在繪畫練習多展示圖片，降底了學生的繪畫難度！本課中，學生從好奇感知樂中體驗交流合作大膽創作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、

5、合作而完成最后的作品的。作業講評 ：（ 1）讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。 （ 2）談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業？（ 3）通過標志的學習和創造你們有何收獲？（用展牌展示學生作業）課后拓展 ：鼓勵學生多觀察、多收集不同的標志。五、教學過程1、 導入新課： A 、同學們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么標志？你在哪里見過它們？B、那么，我們今天就一起來設計一些生活標志。（書寫課題）2、講授新課：根據剛才的游戲總結出標志的類別： 公共標志在公共場所見到的， 對所有人都有一定提示作用的標志。徽標代表某一行業或單位的標志。商標用于流通、買賣的商品的標志。出

6、示一些兒童畫或水粉畫與標志對比， 讓學生自己觀察、 總結出標志的特點： 簡單、醒目、美觀、易識別出示圖片，引導討論：標志有什么作用？（警示、引導、提示）欣賞標志，指出它們的造型方法和設計思路。討論：我們的校園中需要什么樣的標志？你準備怎樣去設計這些標志？作業：為我們的學校設計一個或幾個標志。作業展示。課堂小結：今天我們學習了生活中的標志，當你看到標志是，你知道應該怎么做了嗎？標志并不是現在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經符合了標志的這些特點。現在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品，設計師在設計時是非常注意含義和色彩的。其實標志的知識很多，我們一節課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標志，爭取設計出更多更好的作品。板書設計：設計生活標志一、類別；公共標志徽標商標二、特點：簡單醒目易識別美觀三、作用：警示引導提示六、課后反思本課教學重點明確。課前需要做大量的課前誰備。以精彩畫面，圖片資料，情景創設等來激學習必備歡迎下載發學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。學生回憶并標志的外形特征，并根據本課題的內容進行想象、 設計。因此學生學習積極性高