1、絕密啟用前最新部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元模擬測(cè)試卷(一)一、我國(guó)古代詩(shī)歌史上被稱為“雙璧”的一篇是孔雀東南飛，另一篇是：( )A.木蘭詩(shī)B.木蘭辭C.琵琶行二、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。1 .我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。()2 .我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想 象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。()3 .整個(gè)上午我就跟在母親腿底下： 去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？ 走吧()三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描寫了一個(gè)星期天，我第一次盼望母親帶我出去玩，由盼望到希望落空的心理變化過(guò)程：期盼激動(dòng)-傷心委屈。四、看拼音，寫

2、詞語(yǔ)。1 .光線漸漸暗下去，孤獨(dú)而 ch o u chang ()的黃昏到來(lái)了，由 于媽媽很忙，dan wu () 了出去玩的時(shí)間，所以希望孩子能yuan li a ng ()她。2 .母親j i ng hu a ng)地甩了甩手上的水，一邊q i n we i() 著我，一邊說(shuō)對(duì)不起，我yi we(i)在母親懷里，光線正在無(wú)可挽回地xi a o sh )。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)匆匆這篇課文運(yùn)用了 > > > 等修辭手法，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和,揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上，就不能 的主題思想。(2)那個(gè)星期天主要寫了一個(gè)小男孩盼著母親兌現(xiàn)

3、星期天試卷第8頁(yè)，總4頁(yè)的承諾，由開始盼望中的到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的,到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的六、根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整1.早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方 。太陽(yáng)他有腳啊,地挪移了，我也跟著旋轉(zhuǎn)。2.我想我再不,冉不。我想衣服一洗完我馬上決不許她再耽擱七、讀拼音，寫詞語(yǔ)nu o y() ch o u ch a (n g)zh a n f a n )dan g(e) r o u cuo () j i n g hu ® n )y i w e_） du o c a n_g） mil n g m （_）八、選詞填空。漸漸默默輕輕悄悄匆匆1 .時(shí)間（）地從我們身邊溜走。2

4、.時(shí)間來(lái)去（）,稍縱即逝。3 .在父母的關(guān)愛下，我們（ ）長(zhǎng)大了。4 .她這種（）奉獻(xiàn)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。5.春風(fēng)（）地吹過(guò)田野和村莊九、按要求寫句子。1.剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地。（縮句）2 .八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。（仿照該句的修辭手法寫句子）3 . “不要多嘴！”法官怒5中學(xué).的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍 了幾下。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）4 .唉，語(yǔ)文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要 接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了， 想到這里，我嗡著淚。（讀加點(diǎn)的詞語(yǔ),作者沒(méi)有用“哭泣” 一詞但寫出

5、了傷心的情感，照樣子以“緊張”為話題寫題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派VJ >)> 上一工。 >)> ,、打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕句子）十、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有冉青的時(shí)候；桃花謝了，有再 開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ - 是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又 到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里 算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音

6、，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1 .文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。2 .從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？十一、課內(nèi)外對(duì)比閱讀。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步， 再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我 看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。看著 盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼 下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭忽然有點(diǎn)兒明白了。1.文中三次出現(xiàn)“我一聲不吭"，我一聲不吭的原因是（）A.我累了不想說(shuō)話。B.我對(duì)母親有很大的意見，

7、不想搭理她。C.我執(zhí)拗地等待，到失望，到絕望，無(wú)法言說(shuō)的傷心。2. “我一聲不吭，盼著"，我盼著什么？下面選項(xiàng)不對(duì)的一項(xiàng)是 （） A.盼著快點(diǎn)上學(xué)。B.盼著媽媽帶我出去玩。C.盼著媽媽快點(diǎn)把衣服洗完。3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié) 合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。十二、寫作文寫人離不開敘事，要表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)或者品質(zhì)，往往要通過(guò)具體的事 例。請(qǐng)你按照一定的順序，通過(guò)一兩件具體的事情來(lái)寫一寫自己的老師，寫 出他的特點(diǎn)或品質(zhì)。題目自擬，450字左右。題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派 rkr 八 夕 一【答案】一、A參考答案【答案】二、動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)言描寫【答案】三、焦

8、急 落寞孤寂焦急無(wú)奈【答案】四、惆悵耽誤 原諒 驚惶 親吻 依偎 消逝【答案】五、比喻 排比 擬人 設(shè)問(wèn) 惋惜 白白走一遭帶他出去玩興奮期待焦急無(wú)奈失望委屈【答案】六、斜斜的太陽(yáng)輕輕悄悄茫茫然離開半步把覺(jué)睡過(guò)頭拉起她就走【答案】七、挪移惆悵綻放耽擱揉搓驚惶 依偎躲藏 明媚【答案】八、悄悄漸漸匆匆默默輕輕【答案】九、那些字停留在原地。平靜的湖面激起了歡樂(lè)的浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。 不知為什么，他今天總是一鬧怒氣沖沖的樣子。我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都在盯著我，我的心跳加快了，臉上火辣辣的，好像被誰(shuí)抽 了耳光似的，手心組也時(shí)不時(shí)地滲著冷汗。十、1.燕子去了又來(lái)，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。2 .時(shí)間在

9、無(wú)聲無(wú)息中流逝；而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安。H、1. C3 . A4 .她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，不能兌 現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式 去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸。【答案】十二、示例：我的老師一根黑色的教鞭，一支白色的粉筆，一身粉色的裙子。她，就是教我們 語(yǔ)文的范老師。上學(xué)期發(fā)生的一件事，讓我至今難忘。去年以來(lái)，我一直在惠州小作家培訓(xùn)班跟程老師學(xué)作文，作文水平有了 較大提高。從此我討厭上了范老師，她每次講單元作文的時(shí)候，總喜歡嘮嘮 叨叨。下課了，她還提醒我們，不要寫錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順，格式要寫對(duì) 這些老生常談的話我早就聽膩了。結(jié)果上作文課的時(shí)候，我都不怎么認(rèn)真聽老師講注意事項(xiàng)了不久，學(xué)校舉行了一次“西枝江杯”作文比賽，因?yàn)槲业淖魑倪€不錯(cuò)， 老師選了我參加比賽。在比賽過(guò)程中，我龍飛鳳舞，也不知道有沒(méi)有寫錯(cuò)什么，就交卷了。過(guò)了一個(gè)星期，成績(jī)出來(lái)了，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)，我高興得蹦了起來(lái)。 正在我眉飛色舞的時(shí)候，范老師過(guò)來(lái)了，她輕輕說(shuō)了一句，“上次作文，你 的錯(cuò)別字