1、 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課前預(yù)習(xí)卡學(xué)校：班級(jí)：姓名：1、 古詩(shī)詞三首學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀三首古詩(shī)詞。2、 自學(xué)生字，并按要求填空。 生字亭 庭譚螺諳讀音音序部首除去部首有幾畫(huà)組詞3、 借助課文注釋或工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。盡： 閑： 和： 潭面： 青螺： 憶江南： 諳： 紅勝火： 藍(lán)： 綠如藍(lán)： 4、 自己嘗試解釋詩(shī)句。1、 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 2、 遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 3、 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 5、 不懂的地方做上標(biāo)記，上課的時(shí)候提出來(lái)。6、 找兩句有關(guān)山水風(fēng)光的古詩(shī)詞或名句，寫(xiě)下來(lái)。 2、 桂林

2、山水學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、朗讀課文 第一遍 正確（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、生字 生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞瀾駝瑕羅攀障巒兀泰綿駱翡 三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫(xiě)出同音字并組詞第三空寫(xiě)出形近字并組詞） 例：瀾（波瀾） 藍(lán)_（ 藍(lán)色 ） 潤(rùn)（ 濕潤(rùn) ）瀾（ ） _（ ） _（ ）瑕（ ） _（ ） _（ ） 攀（ ） _（ ） _( ) 巒（ ） _（ ） _( )泰（ ） _（ ） _（ ）駱（ ） _（ ） _（ ） 駝（ ） _（ ） _( )障（ ） _（ ） _( )兀（ ） _（ ） _( )綿（

3、） _（ ） _( )四、讀完課文后，課文給你留下了怎樣的印象？你覺(jué)得桂林山水怎么樣？五、找出文中運(yùn)用修辭手法的句子，抄下來(lái)。 3、 記金華的雙龍洞學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、查字典，學(xué)習(xí)生字生字音序音節(jié)部首剩幾畫(huà)組詞（至少2個(gè)）浙臀稍額蜿蜒二、比一比，再組詞。浙（ ） 稍（ ） 碗（ ） 桐（ ） 蜒（ ）折（ ） 俏（ ） 蜿（ ） 痛（ ） 挺（ ）拆（ ） 梢（ ） 洞（ ） 廷（ ）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。增添（ ） 寂靜（ ） 擴(kuò)散（ ）依據(jù)（ ）四、本篇文章，作者是按順序來(lái)寫(xiě)的。分別寫(xiě)了、幾處景色。4*七月的天山學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)

4、評(píng)價(jià)：一、字詞。1、辨字組詞。段（ ） 緩（ ） 撐（ ） 限（ ）緞（ ） 暖（ ） 掌（ ） 很（ ）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1、白皚皚 2、重重疊疊 3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的雪峰 （ ）的白蓮（ ）的雪水 （ ）的溪水（ ）的山澗 （ ）的鱗光（ ）的日影 （ ）的塔松4、文后面的生字注音、組詞，并會(huì)正確認(rèn)讀。5、在課文中劃出本單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中第二部分讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。6、參照詞語(yǔ)解釋，把本文中新出現(xiàn)的多音字寫(xiě)在課本上，并注音和組詞。二、句子。1、劃出用了修辭手法的句子抄在橫線上，并標(biāo)注出分別用了什么修辭手法。 三、理解課文，完成練習(xí)。1、在文中找出本文主要描寫(xiě)了那些景物，劃出這些景物

5、的特點(diǎn)？ 2、簡(jiǎn)要總結(jié)本文主要講了什么內(nèi)容。 3、用一句話概括本文中心。 5、 中彩那天學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：1、 自讀課文兩遍，注意讀正確，流利。2、 學(xué)習(xí)生字，完成表格。生字維財(cái)屬貨馳贈(zèng)駛德惑碼庫(kù)捎橡撥讀音音序部首除去部首有幾畫(huà)組詞3、 借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。拮據(jù)： 精湛： 夢(mèng)寐以求： 饋贈(zèng)： 迷惑不解： 4、 給下面加點(diǎn)的字選擇正確的注音，用“ ”標(biāo)出來(lái)。 中彩（zhng zhòng） 拮據(jù) （jù j） 興奮（xìng xng） 教誨（huì hu） 夢(mèng)寐以求（mèi mài） 悶悶不

6、樂(lè)（mèn mn）5、 比一比，再組詞。 維（ ） 屬（ ） 馳（ ） 贈(zèng)（ ） 駛（ ） 唯（ ） 囑（ ） 弛（ ） 曾（ ） 史（ ）6、 讀課文，思考問(wèn)題。 1、父親面臨的道德難題指的是什么？ 2、父親是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？ 3、怎樣理解“是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)刻”？ 4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用就等于有了一大筆財(cái)富”的體會(huì)。 6* 萬(wàn)年牢學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、朗讀課文 第一遍 正確（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、生字 生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞巷甩津

7、賺損晾簽耽 三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫(xiě)出同音字并組詞第三空寫(xiě)出形近字并組詞） 例：巷（ 小巷） 向_（ 向前） 港_（香港 ）巷（ ） _（ ） _（ ）津（ ） _（ ） _（ ） 損（ ） _（ ） _( ) 晾（ ） _（ ） _( )簽（ ） _（ ） _（ ）耽（ ） _（ ） _（ ） 甩（ ） _（ ） _( )賺（ ） _（ ） _( )四、請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括課文主要內(nèi)容。五、讀完課文后，你知道什么是“萬(wàn)年牢”嗎？你懂得了什么？ 7、 尊嚴(yán)學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、查字典，學(xué)習(xí)生字生字音序音節(jié)部首剩幾畫(huà)組詞（至少2個(gè)）沃呈憊堪杰捶二、比一比，再組

8、詞。尊( ) 堪（ ） 例（ ） 候（ ）遵（ ） 甚（ ） 列（ ） 喉（ ）疆（ ） 憊（ ） 捶（ ）僵（ ） 備（ ） 錘（ ）三、根據(jù)你的理解，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。面呈菜色：骨瘦如柴：四、找出描寫(xiě)年輕人外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。外貌：動(dòng)作：語(yǔ)言：8*將心比心學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、字詞。1、在課文中劃出本單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中第二部分讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。2、參照詞語(yǔ)解釋，把本文中新出現(xiàn)的多音字寫(xiě)在課本上，并注音和組詞。二、比一比，再組詞。齡（）扎（）勵(lì)（）鈴（）札（）歷（）三、你讀懂了嗎？母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？四、句子。1

9、、劃出用了修辭手法的句子并寫(xiě)下來(lái)，并標(biāo)注出分別用了什么修辭手法。 五、理解課文。1、寫(xiě)一寫(xiě)總結(jié)本文講了兩件什么事？批注你從中獲得什么啟示。 2、談?wù)勀銓?duì)最后一段話的理解并寫(xiě)下來(lái)。 3、用一句話概括本文中心。 9、 自然之道學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：1、 給本課生字注音、組詞。例： yòu 幼（幼兒） 灘（ ） 偵（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 企（ ） 愚（ ） 蠢（ ） 返（ ） 攔（ ） 鷗（ ） 帽（ ）吁（ ） 徹（ ）2、 借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，再選擇兩個(gè)各造一個(gè)句子。 爭(zhēng)先恐后： 魚(yú)貫而出： 愚不可及： 氣喘吁吁： 若無(wú)其事： 響徹云霄：

10、躊躇： 造句 1、 2、 3、 比一比，再組詞。 幼（ ） 灘（ ） 偵（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 幻（ ） 攤（ ） 貞（ ） 潮（ ） 逐（ ） 愚（ ） 返（ ） 攔（ ） 鷗（ ） 帽（ ） 遇（ ） 反（ ） 欄（ ） 歐（ ） 冒（ ） 吁（ ） 徹（ ） 宵（ ） 稍（ ） 迂（ ） 御（ ） 霄（ ） 捎（ ）4、 熟讀課文，標(biāo)出自然段，概括課文的主要內(nèi)容。 五、讀了這篇課文，你有什么體會(huì)，寫(xiě)下來(lái)。 六、閱讀大自然的啟示。10*黃河是怎樣變化的學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、朗讀課文 第一遍 正確（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、完成表格。

11、生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞禍營(yíng)乃扣侵蝕懇畝 三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫(xiě)出同音字并組詞第三空寫(xiě)出形近字并組詞） 例：禍（ 災(zāi)禍 ） _貨_（貨物 ） _鍋_（ 鐵鍋 ）禍（ ） _（ ） _（ ）乃（ ） _（ ） _（ ） 侵（ ） _（ ） _( ) 蝕（ ） _（ ） _( )懇（ ） _（ ） _（ ）畝（ ） _（ ） _（ ） 營(yíng)（ ） _（ ） _( )扣（ ） _（ ） _( )四、將課文分段并寫(xiě)出段落大意。五、黃河發(fā)生變化的原因是什么？11、 蝙蝠和雷達(dá)學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、字詞。1、給課文后面橫格里的生字注音、組

12、詞，并會(huì)正確認(rèn)讀。給課文后面方格里的生字注音、組詞，用紅筆添出偏旁，標(biāo)出大寫(xiě)字母。2、在課文中劃出方格中的生字在課文中組成的詞語(yǔ)。3、參照詞語(yǔ)解釋，把本文中新出現(xiàn)的多音字寫(xiě)在課本上，并注音和組詞。4、火眼金睛，在正確的拼音下面劃?rùn)M線熒（yíng  yín)光屏（pín  píng)     鈴（lín  líng)鐺蝙（bin  bin)蝠     敏（mn

13、  mng)銳(ruì  luì)障（zàng  zhàng)礙物    捕（p  b)捉二、句子。1、劃出用了說(shuō)明方法的句子寫(xiě)下來(lái)，并標(biāo)注出分別用了什么說(shuō)明方法。 三、理解課文。1、在文中找出本文主要描寫(xiě)了蝙蝠的什么特點(diǎn)？科學(xué)家在蝙蝠身上得到了什么啟示？發(fā)明了什么？ 2、簡(jiǎn)要總結(jié)本文主要講了什么內(nèi)容。 3、概括本文中心 4、你從中得到什么啟示。 12、 大自然的啟示學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、查字典，學(xué)生字。生

14、字音序音節(jié)部首剩幾畫(huà)組詞（至少2個(gè)）殃帚腐壤翼略鍵鯨二、比一比，再組詞。殃（ ）腐（ ）鍵（ ）鯨（ ）央（ ）俯（ ）健（ ）京（ ）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。寬敞（ ）潔凈（ ）增強(qiáng)（ ）劇烈（ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。生物作用效果相反枯枝敗葉腐蝕后增強(qiáng)土壤肥力灌木野草生長(zhǎng)茂盛灌木野草生長(zhǎng)不好灌木和野草鳥(niǎo)兒森林13、 夜鶯的歌聲學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、朗讀課文。 家長(zhǎng)簽字 第一遍：正確（ ）第二遍：流利（ ）第三遍：有感情（ ）二、生字。（借助工具書(shū)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。）生字音序音節(jié)結(jié)構(gòu)部首組 詞（兩個(gè)）生字音序音節(jié)結(jié)構(gòu)部首組 詞（兩個(gè)）削槍喂防哨鬼挺

15、漢斯?jié)L甩毀踢慣三、區(qū)別形近字。削（ ） 挺（ ） 慣（ ） 防（ ） 斯（ ）槍（ ）哨（ ） 庭（ ） 貫（ ） 坊（ ） 期（ ）搶（ ）四、我查字典理解了這些詞語(yǔ)。1、婉轉(zhuǎn)： 2、垂頭喪氣： 3、輕蔑： 4、呻吟： 五、我要摘抄課文中喜歡的句子。1、 2、 3、 六、通過(guò)預(yù)習(xí)我知道課文講了： 七、提出不懂的問(wèn)題：1、 2、 14*小英雄雨來(lái)學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、給下列加點(diǎn)的字注音。晉（ ）察冀（ ） 葦絮（ ） 睜眼瞎（ ） 歪（ ）歪斜斜 挪（ ）回 枕（ ）頭 劈（ ）柴二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。門(mén)檻（ ） 兇惡（ ） 劫難（ ）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞

16、。柔軟（ ） 兇惡（ ） 愛(ài)護(hù)（ ）四、給下列多音字注音組詞。還 鉆 撒彈 看 塞五、請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容給每個(gè)部分加上合適的小標(biāo)題。第一部分：（ ） 第二部分：（ ）第三部分：（ ） 第四部分：（ ）第五部分：（ ） 第六部分：（ ）六、你最喜歡課文的哪個(gè)部分？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出原因。七、讀完課文后，雨來(lái)給你留下了怎樣的印象，你認(rèn)為雨來(lái)是個(gè)怎樣的人？15、 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、字詞。1、給課文后面橫格里的生字注音、組詞，并會(huì)正確認(rèn)讀。給課文后面方格里的生字注音、組詞，用紅筆添出偏旁，標(biāo)出大寫(xiě)字母。2、在課文中劃出方格中的生字在課文中組成的詞語(yǔ)。3

17、、參照詞語(yǔ)解釋，把本文中新出現(xiàn)的多音字寫(xiě)在課本上，并注音和組詞。4、填上合適的詞語(yǔ)( )的子彈 ( )的生命 ( )的硝煙( )的評(píng)價(jià) ( )的謝意 ( )的"和平之花"( )勝利 ( )素質(zhì) ( )任務(wù)( )戰(zhàn)爭(zhēng) ( )喪鐘 ( )和平二、句子。1、劃出用了修辭手法的句子寫(xiě)下來(lái)，并標(biāo)注出分別用了什么修辭手法。 三、理解課文。1、簡(jiǎn)要總結(jié)本文主要講了什么事。 2、概括本文中心. 3、概括人物形象：這是一位 的父親？這是一個(gè) 的孩子。4、你讀完本文后又什么感想？ 5、讀三遍課文。16、和我們一樣享受春天學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：1、 正確、流利、有感情地

18、朗讀課文。2、 讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。 蔚藍(lán) 巡弋 不速之客 夢(mèng)幻 頻頻 綠茵茵 散落 阻擋 祈盼 掀翻 享受3、 給下面的多音字注音并組詞。 （ ） （ ）奔 散 （ ） （ ） （ ） （ ）彈 樂(lè) （ ） （ ）4、 借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。 巡弋： 不速之客： 頻頻： 祈盼： 5、 認(rèn)真讀每一小節(jié)，概括每一小節(jié)的內(nèi)容。（1） （2） （3） （4） （5） 6、 這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情，寫(xiě)下來(lái)。 7、 自讀課后“閱讀鏈接”兒童和平條約想想表達(dá)了什么。17、 觸摸春天學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、朗讀課文 第一遍 正確（ ）

19、 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ）二、生字 生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞生字音序部首結(jié)構(gòu)組詞組詞徑翔暢權(quán)嗑繽絆梟瞬弧 三、同音字與形近字（第一空組詞第二空寫(xiě)出同音字并組詞第三空寫(xiě)出形近字并組詞） 例：徑（ 小徑） 靜_（ 安靜 ） _經(jīng)_（經(jīng)過(guò) ）徑（ ） _（ ） _（ ）暢（ ） _（ ） _（ ） 嗑（ ） _（ ） _( ) 絆（ ） _（ ） _( )瞬（ ） _（ ） _（ ）弧（ ） _（ ） _（ ） 翔（ ） _（ ） _( )權(quán)（ ） _（ ） _( )繽（ ） _（ ） _( )梟（ ） _（ ） _( )四、找出本文的中心句，概括課文主要內(nèi)容。五、找出自己最喜歡的句

20、子抄下來(lái)。六、提出不懂的問(wèn)題。 18、 永生的眼睛學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、查字典，學(xué)生字。生字音序音節(jié)部首剩幾畫(huà)組詞（至少2個(gè)）捐盲屢眶遵摟二、比一比，再組詞。膜（ ）贈(zèng)（ ）哭（ ）遵（ ）模（ ）增（ ）器（ ）尊（ ）嬌（ ）籠（ ）呵（ ）淌（ ）驕（ ）攏（ ）河（ ）倘（ ）三、多音字組詞、 Zhòng( ) ji( )重 假Chóng( ) jià( )四、根據(jù)意思再文中找詞語(yǔ)。1、用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。 （ ）2、突然發(fā)生。 ( )3、比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見(jiàn)到光明。（ ）19、 生命 生命 學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人

21、： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、課題：讀了課題 ，我想到了 二、預(yù)習(xí)生字。生字音序音節(jié)部首再查幾畫(huà)組詞擾欲屈茁診撼蹋限三、我是火眼金睛，我能比一比再組詞。 饒（  ）  預(yù)（    ）   曲（   ）   拙（  ）    擾（  ） 欲（ ）  屈（   ）   茁（  ） 診（   ） 撼（  ） 

22、60; 塌（  ）  垠（   ） 珍（  ） 憾（  ）  蹋（  ）  限（  ）四、我能根據(jù)要求寫(xiě)出下列各詞。 近義詞： 躍動(dòng)（ ） 騷擾（  ）   強(qiáng)烈（ ） 鮮明（  ）  包含（  ）   震撼（  ） 反義詞： 短暫（  ） 

23、0;有限（  ）    浪費(fèi)（  ） 微弱（  ）  屈服（  ）    茁壯（  ） 五、我讀懂了課文，我能完成下列各題。 1.課文列舉了三個(gè)實(shí)例，第一個(gè)是 ，第二個(gè)是 ，第三個(gè)是 。20*花的勇氣學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xio l fàn làn lí m qí shu shu yí hàn ( ) ( ) (

24、 ) ( ) ( )ào rán tng lì shén qì shí zú bá dì ér q ( ) ( ) ( )二、形近字組詞。拔（ ） 融（ ） 憾（ ） 此（ ）撥（ ） 隔（ ） 感（ ） 些（ ）三、填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的草地 （ ）的小花 （ ）的細(xì)雨（ ）的雨點(diǎn) （ ）的維也納 （ ）的生命四、請(qǐng)你找出文中的擬人句。（至少寫(xiě)兩句）五、思考：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事，他為什么會(huì)從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？六、讀完課文以后你明白了什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。21、鄉(xiāng)

25、下人家學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：一、生字預(yù)習(xí)。生字音序音節(jié)結(jié)構(gòu)部首組 詞生字音序音節(jié)結(jié)構(gòu)部首組 詞棚聳飾搗冠搬菊巢瞧諧率眠覓辛二、給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1、鄉(xiāng)下人家，（ ）住著小小的房屋，（ ）總愛(ài)在屋前搭一瓜架。2、（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。三、填上合適的詞語(yǔ)。（）的藤（）的葉（）的田園風(fēng)景畫(huà)（）的濃陰（）的紅霞（）的裝飾四、把你認(rèn)為寫(xiě)得形象、生動(dòng)的句子抄下來(lái)。（至少抄兩句，注意書(shū)寫(xiě)漂亮！）五、讀完課文后，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容。六、讀完課文后你有什么體會(huì)？把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。22*、牧場(chǎng)之國(guó) 學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)

26、價(jià)：一、生字預(yù)習(xí)生字音序音節(jié)部首組詞鑲嵌駿膘垠爵悠畜二、我能根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞。 （  ）的低地  （   ）的原野 （ ）的光芒       （  ）的小雞   （   ）的奶牛  （   ）的駿馬     （  ）的晚霞  （&#

27、160;  ）的行駛   （   ）的草原  三、我能寫(xiě)出下列句子的修辭方法。  A牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。 （       ）  B極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。   （       ）  C黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。

28、0;   （       ） D牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。  （ ）                   四、課文主要寫(xiě)了： 五、讀熟課后的資料袋，了解相關(guān)知識(shí)。23、古詩(shī)詞三首學(xué)校： 班級(jí)： 預(yù)習(xí)人： 預(yù)習(xí)時(shí)間： 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：小朋友們,你們喜歡描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)嗎?這里給你準(zhǔn)備了三首表

29、達(dá)詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光及自然景色的贊美和熱愛(ài)的詩(shī)，一起來(lái)看看吧！1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。    z  u         cán  sn        yún  tián  (         )       (            )      (           )     bái lù          uì   yú         su