1、三年級語文S版語文下冊古詩閱讀實驗學校習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。所見牧童_ , 歌聲_。意欲_, _。1補全古詩2詩中刻畫了一個可愛的_形象。3下列詩句中，不是描寫童真童趣的一項是（ ）A.小娃撐小艇，偷采白蓮回。B.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。C.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。2. 古詩理解。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_，乃翁是指_。2這首詩看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_4詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_，詩人的遺恨是（用原句回

2、答）_，詩人的遺愿是（用原句回答）_3. 把古詩補充完整，并完成下列各題。絕句_，_。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_朝的_。3這首詩的前兩句選用了_、_、_、_四種意象描畫了春天的景象。4后兩句詩的意思是_。5這首詩表達了詩人怎樣的感情？_4. 閱讀古詩，完成練習。滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。_，野渡無人舟自橫。1補全古詩。2第一句中“憐”的意思是（ ）。A.可憐、憐憫 B.喜愛3“詩中有畫”，請你發揮想象，試著把后兩句詩所表現的畫面用自己的話描述出來。_5. 古詩閱讀。秋  月（宋）程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔

3、斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。1“清溪流過碧山頭”，詩句中加點字解釋錯誤的是（   ）A. 清：冷清 B. 碧：碧綠 C. “碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴2“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是_，“澄鮮”的意思是_。3下面對詩句理解正確的一項是（   ）A. 三十里：十五公里 B. 悠悠：悠閑自在的樣子 C. 一色秋：溪水和秋天融為一色4“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？_5作品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月

4、”字，作者是如何表現秋月主題的？_6. 閱讀詩歌，回答問題。清明唐·杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（1）給下面的字注音。            清魂牧遙（2）解釋詞語意思。紛紛：   借問：   （3）這首詩描寫的什么季節情景？從哪里看出來？（4）“路上行人欲斷魂”表現了行人怎樣的心情？7. 閱讀古詩，完成練習。滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，_。春潮帶雨晚來急，野渡無

5、人舟自橫。（注釋）滁州：在今安徽滁州以西。西澗：在滁州城西，俗名稱上馬河。獨憐：唯獨喜歡。幽草：幽谷里的小草。春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。橫：指隨意飄浮。1把古詩補充完整。2“野渡無人舟自橫”中“橫”的讀音是_。結合注釋寫出這句詩的意思。_3下列詩句中的“憐”與“獨憐幽草澗邊生”中的“憐”意思相同的是（_）（填序號）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。   仍憐故鄉水，萬里送行舟。4從這首詩中可以體會到詩人_的心情。8. 課內閱讀。池上小娃撐（ ）小艇，偷采白蓮回。不解藏（ ）蹤跡，浮萍（   ）一道開。1本文的作者是唐代的（_）。2給加點字注音。撐

6、（ ）  藏（ ）  浮萍（   ）3“不解”一詞在詩中是什么意思？_4首句中的兩個“小”字起什么作用？_5詩中的哪兩個字前后呼應，寫出了“小娃”的天真、淘氣？_9. 古詩閱讀。秋  詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運用了_表達手法。2這首詩，作者是（ ）。A. 悲秋 B. 贊秋 C. 嘆秋3對“晴空一鶴排云上”理解錯誤的是（ 

7、;  ）A. “排”是推、沖的意思 B. 生動地勾勒了一幅凄美的畫面 C. 這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳4最后兩句表達了詩人怎樣的情懷？_10. 閱讀提升。雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她（   ）著唇兒/（   ）著裙兒/輕輕地小

8、心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤！1選擇恰當的動詞填在文中的括號里。打 提 咬 推2這首兒童詩共有（_）小節，描寫的是_。3畫線句子把_比作神仙，渲染了歡快、熱鬧的氣氛。4“緊緊地跟在這泥褲子后面”中的“泥褲子”指的是_。5想象我們平時在生活中戲水的情景后，我知道了文中妹妹“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”的原因是_。6這首兒童詩的字里行間都體現了小哥哥和小妹妹（   ）的心情。A.擔心 B.快樂 C.著急 D.憂傷11. 課內閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我小小的心田。（1）文中的“關愛”的意思是&#

9、160;  ；“期盼”的意思是   。“正如”還可以換一種說法，是   。（2）在這一小節中，小作者把   比作    ， 這種修辭手法是   ；使“我”體會到了：長輩對   。12. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君！1說說帶點字詞的意思。知已：_ 君：_ 無： _ 曛：_2說說詩句的意思。莫愁前

10、路無知已，天下誰人不識君！_13. 課內閱讀我能行。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩題的意思是_2描寫西湖晴天的水光的詩句是“_ ”，描寫雨天的山色的詩句是“_”。3詩中的“西子”指 _，把西湖比作西子，可以看出西湖_。14. 課外閱讀。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1結合詩題，展開合理想像，用優美流暢的語言，把詩前兩句所呈現的畫面具體描述出來。_2全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_3對于詩的后兩句，有人認為是表達詩人對江南景物的神往，有人認為是借 古 諷今。你贊同哪一種？說說你的理由。_4前人在