1、、一、現狀f我們已經進入了高科技的 21 世紀、計算機也從它那 高高的神壇上走下來, 走進學校、走進幼兒園, 計算機輔 助教學作為一種先進的教學手段, 以其直觀性、靈活性、 實時性、 立體化的優勢, 越來越受到廣大教師和學生的青 睞。用它來制作輔助幼兒園教育教學活動的多媒體課 件, 更加適合孩子們的心理特點, 顯示出無以倫比的優越 性, 在活動中起到了事半功倍的效果。二、 PPT幼兒教學優勢fPPT課件的運用,符合幼兒的認知心理規律，能促進幼兒的認知、情感、以及主體性發展。f激發幼兒興趣，促進幼兒情感發展。f極大地開闊了幼兒的眼界，豐富了他們的知識， 開闊了幼兒的思維，培養了幼兒的認識能力和創

2、新精神。它所體現的優越性是其它傳統的幼兒教學方法無法比擬的。三、 多媒體課件制作應遵循的幾個策略f（一） 需要性原則 課件應作為一種為教學活動服務的輔助手段, 運用 多媒體課件的確能為教學活動注入生機, 但并非意味著 所有的教學活動都必須用多媒體課件。因此對于每一個 教學活動是否運用多媒體, 要以活動設計為依據, 根據活 動目標、活動內容及活動過程中的各個環節的需要而定。 原則上, 一個思路新穎、 富有創意的教學活動設計是課件 制作中的必要前提。在此基礎上, 將教學活動與課件巧 妙組合, 相融一體, 使老師和孩子全身心的進入自己的角 色, 讓孩子在欣賞中自然接受; 在玩和游戲中輕松掌握。 不讓

3、老師累著, 更不能讓孩子累著, 達到了導向、刺激、提 示、啟發、激發興趣、加深印象的目的。如果無視課件的 必要性, 盲目運用, 反而會起到分散孩子的學習注意力, 分散活動主體目標, 給人一種牽強附會和畫蛇添足之感。 三、 多媒體課件制作應遵循的幾個策略f（二） 趣味性原則 所謂的趣味性就是指課件要兒童化、游戲化富有一 定的童趣, 我想幼兒課件應以幼兒喜愛的動畫、 游戲的形 式為主。把活動內容故事化, 游戲化, 使活動內容有規律 地滲透于課件之中, 讓孩子與課件充分交互和參入, 成為 課件當中得一個角色, 成為活動當中的主體充分發揮自 己的能力, 這樣的課件才符合孩子的學習特點和思維水 平。要達

4、到這一點, 則需要根據教學內容進行豐富的創 意, 創意無限更應體現于課件的制作當中三、 多媒體課件制作應遵循的幾個策略f（三）形象化原則 孩子的想象力非常豐富, 學習時需要某種事物的牽 引或適當的點撥, 課件正是起到把知識形象化的作用, 架 起了孩子思維與客觀事物相結合的橋梁。比如在欣賞詩 風和云彩中是這樣設計的: 對于 天上的云彩真有趣, 天上的風兒有本事, 畫面上對應出現: 藍天草地的背景 中, 藍藍的天空上徐徐漂著幾朵白云, 人物化的風和云 兒, 在追來追去的嬉鬧玩耍, 很有情趣。f1、多媒體手段不能完全取代傳統的教學媒體手段, 而要與傳統的手段有機結合, 應該通過精心認真的教學 設計f2、在應用多媒體教學過程中要重視幼兒的主體地位 和教師的主導作用f3、并不是所有的教學活動都必須輔之多媒體技術, 在發展感官的活動、手工操作活動及社會實踐性活動中 即是如此。教師應根據具體的教學內容來選擇適當的教f4、課件制作應以幼兒教育學、心理學理論為指導, 依 據幼兒獲得知識、經驗的規