1、天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物卷首語：打開試卷的同時，你這一段時間的 辛勤努力即將會有一番見證。望你沉著冷靜，勇敢地 接受考驗，考出自己的最佳水平！號'姓名學校第六單元測試卷時間：90分鐘 滿分：100分基礎積累一、看拼音，寫詞語。（8分）天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物g bot u k m g d i r n qi()()()qi n b i sh i t i chn j i hu 由 g m S g( ) ( ) ( )二、選擇題。（8分）1.下列加點字的讀音有誤的一項是（A.切斷（ni u） 嚓亮（li

2、 8）)B.捆綁(kin)嗚咽(w u )C.風聲(ksg)倔強(ji mg)D.囑咐（zhu） 沮喪（z天行健 君子以自強不息 地勢坤 君子以厚德載物日）2.下面加點詞語的感情色彩不同于其他項的一項是（）A.從孩子的嘴里飛出宛轉 的夜鶯的歌聲。 B.雨來像小鴨子一樣 抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。C.轉眼間，他那陰孤.的臉上閃出一絲冷笑。D.她像一只五彩斑斕的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。3 .下面各句中運用的描寫方法與其他三項完全不同的一項是（ ）A.鐵牛正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”B.到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”C.

3、他神情有點兒緊張，勇敢地開口了： “同志，買,買,買”D.他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。4 .下列關于本單元課文的寫法，說法不正確的一項是（）A.小英雄雨來用小標題的方式標示每個部分。B.蘆花鞋用空行的方式標示各個部分。C.我們家的男子漢用小標題的方式標示每個部分。D.課文清晰地標示各個部分的寫法， 能幫助我們比較容易地把握 文章的主要內容。三、用一個詞語替換下面各句中加點的詞語，使句子意思不變。（5分）1 .雨來一看要挨打了，撒（）腿就往外跑。2 .李大叔是區上的交通員，常在雨來家落腳（）。3 .十二歲的雨來使盡氣力，才把缸挪（）回到原地。4 .雨來就趁鬼子不防備，一頭扎（）

4、到河里去。5 .忽然聽見街上有人吆喝（）：“豆腐啦！賣豆腐啦！ ”四、句子練習。（10分）1 .葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。（改變句子的說法，不改變句子的意思）2 .雨水淋在樹上，樹葉沙沙作響。（改為擬人句）3 .那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進草繩里，再編織成鞋。（用加點的詞語寫句子）4 .續寫比喻句，表達出不同的感情（1）喜愛之情：風吹在我的臉上，就像（2）厭惡之情：風吹在我的臉上，就像五、用修改符號修改下面的一段話。（5分）一天晚上，方方和亮亮迫不急待地打開電視機看相聲和音樂。演員的精致表演。使他倆不禁忍不住笑出聲來。他對他說，這個節 目演得正

5、好！亮亮聽了，點頭表示同意。六、根據所學知識填空。（10分）1 .默寫古詩獨坐敬亭山： , o2 .學習了本單元，我們認識了幾位個性鮮明的人物： 地和敵人斗爭的小英雄雨來；> 的小小“男子漢” ；、的青銅。七、口語交際。（4分）1 .和朋友相處的秘訣有很多，請你在正確的意見后面打上（2分）（1）對待朋友要真誠。( )(2)朋友之間要互相幫助。( )(3)對待朋友要寬容。( )(4)與朋友交流時，多聆聽。( )2 .請你再補充一條和朋友相處的秘訣。(2分)閱讀理解八、閱讀課內片段，完成練習。(9分)晉察冀邊區的北部有一條還鄉河， 河里長著很多蘆葦。河邊有個 小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，

6、黃綠的蘆葦上好像蓋了一層 厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這 幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十 二歲的雨來就是這村的。1 .在括號里填上合適的詞語。(2分)()的蘆葦()的葦絮()的蘆花()的白雪2 .這段文字交代了小英雄雨來生活的 和。(1分)3 .蘆花村的特點是：。(1分)4 .找出描寫環境的句子畫上橫線，它的作用是()(2分)A. 一方面展示了雨來家鄉美麗的風光，另一方面為下文敘述雨來脫險埋下伏筆。B.運用擬人的修辭手法，寫出了還鄉河的美麗迷人。C.渲染了一種悲涼的氛圍，烘托了群眾的悲痛心情。5 .你喜歡小英雄雨來的家鄉嗎？為什么？ （3分）

7、九、閱讀短文，完成練習。（11分）看不見的愛夏季的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見 一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗 糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后 不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓打得這么差的孩 子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕遞到 孩子手中，安詳地微笑著。那孩子便把石子兒放在皮套里，打出 去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子 的母親。那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈，但我站在旁邊都 可以看出他這一彈一定打不中，可是他還

8、是不停地打。我走上前去，對那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？ ”男孩停住 了，但還是看著瓶子的方向。他母親對我笑了一笑，“謝謝，不 用了。”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說， “他看不見。"我 怔住了。半晌，我喃喃地說：“噢怎么能打中呢？ ” “我告訴 他，總會打中的。”母親平靜地說，“關鍵是他做了沒有。"我沉 默了。我慢慢發現，這孩子打得很有規律，他打一彈，向一邊移一點兒， 打一彈，再移一點兒，然后再慢慢移回來。他只知道大致方向啊！ 夜風輕輕襲來，蝴蝴在草叢中輕唱起來， 天幕上已有了疏朗的星 星。那由皮條發出的“嘛啪”聲和石子兒蹦在地上的“砰砰”聲 仍在單調地重復著。對于那

9、孩子來說，黑夜和白天弁沒有什么區 別。又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。“看來今天他打不中了。"我想。猶豫了一下，對他們說聲“再 見”，便轉身往回走去。走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的 碎裂聲。1.第2自然段中，作者站在小男孩身后不遠的地方，以下選項中 不是他看到的情景是（）（2分）A.小男孩彈弓打得很差。B.有位婦女不停地給男孩遞石子兒。C.小男孩不停地打彈弓。D.小男孩打中了瓶子。2 .為什么作者認為那位婦女是孩子的母親？下列分析不正確的一項是（）（2分）A.她坐在孩子的身旁。B.她給孩子遞石子兒。C.她不斷地提醒孩子。D.她的眼神中滿含著慈愛之情3 .文中畫

10、橫線的句子是環境描寫，下列對其作用的理解不正確的一項是（）（2分）A.點明時間已近傍晚。B.美妙的傍晚景色暗示成功即將到來。C.運用擬人的修辭手法，表明蝴蝴的歌聲十分動聽。D.表明小男孩在母親的陪伴下練習的時間之長。4.用簡要的語言概括文章的主要內容。（2分）5.文中的母親說：“我告訴他，總會打中的。關鍵是 他做了沒有。”說說你對這兩句話的體會。（3分）作文天地十、習作表達。（30分）題目：第一次提示：先把題目補充完整，再詳細敘述你某個“第一次”的經歷,真實地表述自己的感受與體驗，寫出自己從中獲得的人生啟迪。第六單元測試卷二、1.D2.C3.D4.A三、1.拔2.暫住3.移4.鉆5.叫賣五、六、1.眾鳥高飛盡孤云獨去閑相看兩不厭只有敬亭山2 .熱愛祖國勇敢機智純真可愛堅強自立心地善良聰明懂事七、1. (1) V(2) V (3) V(4) V3 .懂得與朋友分享快樂，分擔憂愁。八、1.黃綠 鵝