1、 數學作業批改中如何巧用評語 內容提要：批改作業是教師對課堂教學效果最常用的方式。將評語引入數學作業的批改中，彌補“”、“×”評價方法的不足，可以加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統一地進步。 關 鍵 詞：作業批改 激發潛能 良好的學習習慣批改作業是教師對課堂教學效果的最有效、最及時的補充和提高，也是對學生學習成績評價的最常用的方式。在批改作業中，教師給學生作業的評語，只是一種作業批閱的方式，它便于學生更清楚地了解自己作業中的優點及存在不足之處、今后努力的方向，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統一地進步。 通常的數學作業批改，人們習慣于用“”、“×”來評判正確和錯

2、誤，采用百分制來量分。這種方法，在評價學生學習成績，判斷解題過程和方法，比較學習差異方面均有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵性，不能全面評價一個學生的基本素質、學習潛力。作業的滿分僅表示“答題正確”，學生的解題思路、方法、習慣、能力、品質等各方面并不能從分數中體現出來，而這些東西卻正是小學生學習潛力之所在。此外，單純的用“”和“×”來評價學習思維、學習成績影響師生之間思想、情感的交流，直接影響學生的學習情緒。特別是“×”，一個紅紅的大“×”，讓學生感覺到教師對學生的是全盤否定，使學生產生不良情緒。因此，我將評語引入數學作業的批改中，指出其不足之處，肯定其成績，調動

3、了學生的學習積極性，取得了良好的效果。一提示方法，激勵學生自我改錯當學生作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可在錯誤的地方做上某種提示符號，讓學生自己去思考、改正。也可用評語指導學生對自己的解答過程進行自查，如寫上“運算順序對嗎”、“第二步該算什么？”、“還能繼續約分嗎？”、“讀讀法則再做，好嗎？”、“這道方程你檢驗過嗎？”等。根據指導，學生不僅找到了錯誤的原因和正確的解題方法，而且徹底了解了自己的薄弱環節，使自己漏掉的知識得以補回。二開發潛能，激活創新意識數學作業批改中的評語，不僅要注意學生解題的正誤，而且要注意挖掘學生的智力因素。適當給予啟發，可以幫助學生拓寬思路，開

4、發潛能，激活創新意識。如有一道題為：一卷彩帶2米，做一個花環要4/5米，10卷這樣的彩帶可以做幾個花環？一般解法都是2×10÷4/525（個），而有一個學生除了這種解法外，還寫了解法二 ：2÷4/5×1025（個）。我在這道題旁邊注上 “解得巧，聰明極了！”肯定其獨特見解。學生看到如此有激勵性的評語，更加自信！有的題可用多種解法而學生只采用了一種，我就在旁邊寫上：“還有更好的解法嗎？愛動腦筋的你肯定還有高招！”這樣的評語激發學生的創新意識，使他們敢于大膽的去想去做，鼓勵學生動腦思考發現問題，嘗試歸納總結應用。三培養學生養成良好的學習習慣一次好的作業是多種

5、指標的綜合體現，采用百分制不易分清學生作業完成狀況，就不利于學生良好學習習慣的養成。通常，學生拿到老師發下的作業，往往只看一眼分數，就把作業擱放一邊了，并沒有思考“我的作業完成的效果怎樣”、“我這次作業目的達到了沒有”。為了便于學生認真并全面地了解作業的成敗優劣，樹立正確的學習導向，我在批改學生的作業時十分注意對學生非智力因素的評價，對于作業做得又對又好的學生，除了打上“優”外，還寫上各種評語加以鼓勵。每次作業全班還評出一批字寫得好，正確率高，解題思路有創意的學生，打上如“你真棒!”、“好極了!”、“你真是一位無敵手！”、“老師很欣賞你的聰明才智！”等，對于這些陌生而新鮮的評語，學生充滿了興趣

6、，自然得使其學習數學的優勢得到了順勢遷移，增強了學習自信心。有的學生經常由于粗心而出錯，我總是首先肯定其長處，增強他們的自信心，促使其改正缺點，提出殷切希望。認識是一個循序漸進的過程，許多學生的作業難以一次達到較高水平，為了調動學生進一步改進作業質量的積極性，我采用了一題多評的策略，逐次提高。如“得數正確，但可以簡便計算，你再想一想！”、“你各方面都很優秀，如果你能寫出一手好字，那就更了不起了！”、“和細心交朋友，你就不會遇到絆腳石！”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”、“再細心一些，你準行！”這樣，一方面不打擊其自信，另一方面使其糾正不良傾向，培養嚴謹的治學態度。對質量特別差的作業，我總是善于發現他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性。“你一定能行！”、“你的進步很大，老師知道只要你認真去做，再大的困難都能克服。”、“老師為你的進步感到十分高興，希望你努力更上一層樓。”、“你的每次進步，都表現出你敢拼敢闖的個性，老師相信你不久將會超越更多同學，加油吧！”這種帶感情色彩的評語，使學生感受到了老師對他的關愛，充滿了希望。實踐證明，數學作業批改中適當改變作業的批改方式，不但可以彌補“”、“×”評價方法的不足，還能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質等多方面綜合評價了學生作業，在評價中體現了素質教育，有利于