1、高考語文模擬試卷（十五）一、本大題共5 小題，每小題3 分，共15 分。1. 下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是：A.泊(bo)飄泊停泊水泊梁山淡泊明志B.載（zd ）載體裝載風雪載途載歌載舞C.應(y mg)應該應屆應接不暇應有盡有D.模（m6）模型模具模棱兩可大模大樣2. 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A.B.訣擇 肖像披星帶月 卷帙浩繁憑心而論融會貫通 縱橫捭闔以老賣老C.拖沓以逸待勞優柔寡斷準備就緒D.寒暄不徑而走英雄輩出閑情逸志3. 依次填入下列各句括號處的詞語，最恰當的一組是：最恰當的一組是（）（ 1 ）聽爸爸說，那個煙斗是祖上（那個煙斗是祖上（）下來的，至

2、今已經兩百多年了。至今已經兩白多年了。（2）現代化城市需要高雅藝術，而高雅藝術更需要現代化城市的扶持，這已是無可（）的事實。（3）戰爭給廣大人民帶來了無盡的災難，許多人常常以啃樹皮（）充饑。A、留傳置疑權且B、流傳置疑暫且C、留傳質疑暫且D、流傳質疑權且4. 下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是：（）A 、這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得有力量，在民間流傳頗廣。B 、美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。C 、幾年來廠長和書記相敬如賓，配合默契，在全廠形成了巨大的凝聚力。D 、科學技術的發展給我們帶來了極大的方便，但如果被一些人利用，那就如虎添翼，防不勝防了。5.

3、下列各句中，沒有語病的一項是：（）A 近些年來，國內一些企業家不僅開始投資民辦教育，而且國外教育機構也紛紛搶占我國教育市場。B 學習成績的好壞，學習效率的高低，這在很大程度上不是取決于智力水平，而是取決于學習時的專注程度。C 這個煉鋼車間，由十天開一爐，變成五天開一爐，時間縮短了一倍。D 我國約近百分之六十左右的青年認為“誠實可信”、 “助人為樂”是優秀的傳統美德。（ 12分，每小題3 分） 閱讀下面的文字，完成6 9題。你利用花，花也利用你我們為何給人送花？贈人以花可表達撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請求寬恕。 我們天生就知道送花有一種強大的心理效應，然而在接受鮮花的心理效應方面還沒

4、有進行過多少科學研究，盡管花卉已經形成了一個規模可觀的國際產業。進化心理學的研究表明，花卉能夠激發我們積極的情感和其他深層心理變化，在這一點上人類與其他任何物種幾乎都不一樣；更讓人好奇的是，花卉可能利用了它對人類的這種獨特影響來不斷進化。進化生物學認為，植物往往為了吸引眾多不同物種而進化，從而使其不斷傳播開來。但是這種理論提出，植物人類共同進化的根據是花兒帶來的感情獎賞。我們人類就是花卉進行繁拉特格拉斯大學的一個心理學家和遺傳學家小組的研究表明，衍戰略的一部分。他們認為，人類至少5000 年來一直在廣泛種植花卉，與其他植物相比， 它們擁有非常大的進化優勢。他們還指出，花卉的形狀和香味能夠引起強

5、烈的情感反應，這不只是一個簡單的巧合。為了驗證其論點，這個研究小組給150 位婦女帶去不同的禮物，其中包括鮮花、水果和糖果等。結果發現，得到鮮花的婦女比得到其他禮物的婦女要興奮得多，而且這種效應持續了數日。再者， 得到鮮花的婦女比之前更積極地回答問題。他們通過另外的實驗發現，鮮花不僅能夠拉近人們之間的距離，能使人露出笑容、開口交談，而且還能促進認知功能， 比如提高記憶力等。有些人得到鮮花后的情感表現甚至完全出乎研究人員的意料。科學家們提出了各種進化理論來解釋鮮花帶來的這種非同尋常的心理效應。有一種理論認為， 人類對風景和植物的欣賞跟人類原始時期的生存條件有關，當時人們要根據環境線索來尋找食物。

6、由于花兒這種美麗的東西跟食物采集息息相關，人類變得 “從感情上”欣賞這種美，所以會喜歡花。在鮮花盛開的地方就意味著將來會結出果實供人食用，這樣的地方也可能比較適合人類繁衍生息。然而拉特格拉斯大學的心理學家們認為，鮮花各種不同的感覺因素在共同影響人的情緒，因此鮮花是“超級刺激物”，通過多通道感覺相互作用，直接影響人的情緒，而這些引起感覺注意的因素多數會造成我們的心理狀態出現深度變化。對人類基本沒有食用或其他生存價值的開花植物，利用對人的情感作用實現了與人類的共同進化，這跟狗的進化情況很相像。開花植物就相當于作為人類伙伴的動物。所以，下次你給別人送花就知道，你利用花的時候，花也在利用你。6下列各句

7、中，不屬于“花也在利用你”的一項是A 花卉可能利用了其能激發人積極的情感和其他深層心理變化這一影響來不斷進化。B 花可用來表達撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請求寬恕。C 開花植物利用花兒給人帶來的感情獎賞不斷進化。D 我們人類就是花卉進行繁衍戰略的一部分7根據文意，下列各句中不屬于鮮花帶來的“心理效應”的一項是A 得到鮮花比得到其他禮物更能讓人興奮。B 得到鮮花后人更愿意與他人交談、溝通。C 鮮花能夠使人與人之間的關系更加密切。D 鮮花通過多通道感覺相互作用引起人的心理變化。8下列理解不符合原文意思的一項是A 對接受鮮花的心理效應問題，心理學界已經做過大量的科學研究。B 無論是鮮花的形

8、狀還是鮮花的香味，都能引發人強烈的情感反應。C 原始人類對花兒的喜愛，與原始人類的生存條件密切相關。D 包括鮮花在內的植物，往往為了吸引眾多不同的物種而進化。9根據本文提供的信息，下列推斷正確的一項是A 進化心理學與進化生物學對開花植物進化的認識是一致的。B 科學研究證實，鮮花跟食物采集息息相關，所以人類“從感情上”喜歡花。C 鮮花不僅能使人露出笑容，而且還能提高記憶力，促進思維功能發展。D.對人類來說，開花植物既沒有食用價值，也沒有其他基本生存價值。三、 （ 12 分，每小題3 分） 閱讀下面的文言文，完成10 14 題。張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學術，蘇秦自以不及張儀。張儀已

9、學，游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡壁，門下意張儀，曰： “儀貧無行，必此盜相君之璧。 ”共執張儀，掠笞數百，不服，釋之。其妻曰： “嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？”張儀謂其妻曰： “視吾舌尚在不？”其妻笑曰： “舌在也。 ”儀曰： “足矣。 ” 蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸侯，敗約后負，念莫可使用于秦者，乃使人微感張儀曰： “子始與蘇秦善，今秦已當路，子何不往游，以求通子之愿？”張儀于是之趙，上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通，又使不得去者數日。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。因而數讓之曰： “以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也。 ”謝去之。張儀之來也，自以

10、為故人，求益，反見辱，怒，念諸侯莫可事，獨秦能苦趙，乃遂入秦。蘇秦已而告其舍人曰： “張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾秦先用，而能用秦柄者，獨張儀可耳。 然貧， 無因以進。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之。乃言趙王發金幣車馬，使人微隨張儀，與同宿舍。稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用為取給而弗告。張儀遂得以見秦惠王。惠王以為客卿，與謀伐諸侯。蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰： “賴子得顯，方且報德，何故去也？”舍人曰： “臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計謀。今君已用，請歸報。 ”張儀曰： “嗟乎，此在吾術中而不悟，吾不

11、及蘇君明矣！吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時，儀何敢言。且蘇君在，儀寧渠能乎！ ”張儀既相秦，為文檄告楚相曰： “始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國，我顧且盜而城！”（ 史記張儀列傳節選）10下列各項中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.已而楚相亡璧亡：丟失 B .因而數讓之曰讓：謙讓C.始吾從若飲若：你 D .我顧且盜而城而：你的11 下列各項加點字用法和意義都相同的一項是（）A 始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生/ 始速禍焉B 以子之材能/ 舉以與人C.此在吾術中而不悟/青出于藍而青于藍D 張儀之來也/ 句讀之不知（）.吾寧不能言而富貴子子毋讀書游說（）12下列各項中加點詞語古今同義的

12、一項是A.始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學術 BC.因而數讓之曰D13下列各項中加點字指代正確的一項是A .安得此辱乎 此，掠笞數百。B.賴子得顯 子，蘇秦。C.子為我陰奉之之，秦王 D .今君已用君，秦王。14下列各項中對原文分析理解不正確的一項是（）A.楚相懷疑張儀并拷打他，張儀并沒有懷恨在心，反而提醒他應該注意防范秦國進攻他的國家。B 蘇秦和張儀是老同學，最初蘇秦幫助張儀求得秦國的職位，是為了讓他幫助自己保住 “合從”的結果。C.對于蘇秦的幫助，張儀表不'理解，并且同意在蘇秦在世的時候不取趙。D.張儀為人能屈能伸，明曉形勢，其才能并不象他自己謙虛的那樣在蘇秦之下。四、按要求完成下列各題

13、閱讀下面文字，完成15、 16 題蘇秦之楚，三日乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰： “寡人聞先生若聞古人今先生乃不遠千里而臨寡人曾不肯留愿聞其說對曰楚國之食貴于玉薪貴于桂謁者難得見如鬼王難得見若天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼見帝。“先生就舍，寡人聞命矣。15將下面文言文部分，用斜線斷句（2 分）寡人聞先生若聞古人今先生乃不遠千里而臨寡人曾不肯留 愿聞其說對曰楚國之食貴于玉薪貴于桂謁者難得見如鬼王難 得 見 若 天 帝。16將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（4 分）17.閱讀下面的詩，完成一 題（6分） （甲）涼州詞（乙）從軍行王翰王昌齡葡萄美酒夜光杯，琵琶起舞換新聲，欲飲琵琶馬上催。總是關山舊別情

14、。醉臥沙場君莫笑，撩亂邊愁彈不盡，古來征戰幾人回！高高秋月下長城。從題材上看，這兩首詩都是 詩。但是，它們的感情基調不同，甲詩 ，乙詩 。 （ 3 分） “一切景語皆情語”。結合乙詩“高高秋月下長城”一句，談談你的認識。 （ 3 分）18補寫下列名句名篇中的空缺部分。（ 6 分）萬里悲秋常作客，。艱難苦恨繁霜鬢，。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。， 常在于險遠，而人之所罕至焉，。 ，無以至千里，無以成江海。五、本大題共4 小題，共18 分。閱讀下面的作品，完成19 22 題。一個人在山上鄧皓我現在的家在岳麓山下。我所住的房子背后，不知什么時候被人探出一條路來。每天一早會有很多人從這里爬上

15、岳麓山進行晨練，這等熱鬧要到上午10 點以后才告平息。也就是說，如果不是假日，緊靠我家的岳麓山，每天上午10 點以后便是孤獨的。我曾陪同我外地的朋友登過好幾次岳麓山（當然是花了10 元門票從正門進去的）。 去賞玩的都是大家必去的熟悉的景點，像愛晚亭、麓山寺、蔡鍔墓、云麓宮、鳥語林等。我覺得那沒意思極了。我討厭任何預見性很強的像履行任務似的行動，包括以開心為目的的旅游。我決定去看看孤獨的岳麓山。一個非假日的秋日的下午，我一個人登上了岳麓山。這時候無憂無慮的孩子大多在上課，為衣食之憂的成人在勞作。一邊爬山的時候，我就為自己能有這么一份悠閑而愜意比已；待登上山頂，我更是驚異于呈現在我眼前的岳麓山：它

16、有了我以前未見的大氣、厚重、靜穆、空曠、遼遠。岳麓山陌生了。我一下子喜歡極了這種熟悉的陌生。隨便找了一處地方坐下來，俯瞰山下棋盤似的城市，再看看頭頂離得近了的天空，山不說話，巍峨卻在我的心里形成了。我眼前的山石、樹木靜靜地立著，孤獨中卻有一股凜然的傲氣，只有這秋日里漸漸走向衰敗的小草還在使著性子調皮，隨風輕輕搖曳著。其實，它也是傲然的呢，它不懼怕生命的凋零。我突然對它們心生崇敬起來，人說高處不勝寒，可是山可以。山上的泥石、樹木、 花草可以。我有種沖動，想走近任何的一塊石頭，一棵樹，跟它們說說話，想俯下身子親近每一株草，跟它們交心。誰說沉默意味著沒有申明呢，或許，它們比我的祖輩都年長呢。令人欽敬

17、的是， 歲月似劍，風雨如磐，它們按照自己的信念活成了自己的模樣，一座山其實就是一幅經年不變的畫，我看到的其實就是我父輩看到的那幅或許， 我眼下站的這塊地方， 在若干年前就是一位衣袂飄飄的詩人或豪氣干云的武士所親臨過的。可是， 這山上的一切，不論遭遇自然無情的侵襲還是人類親切的探訪，都呈現出宿命似的接納，沒有悲喜的跌宕。這種神閑氣定的大氣魄，人哪里會有！我想起小時侯在鄉下的時候，看到那農田的稻谷，在沉默和樸素里任由時光的安排，抽穗、揚花、結谷，然后回到農人的倉儲里，我以為那是懦弱的沒有生命的，今天，一個人在山上，突然感覺到一座山、一棵稻谷那樣不加雕飾地完成過程，不加挑剔地歸依結果。真正的強大有時

18、就是不奢求，不抗拒。人或者總無法擺脫奢望，歸順自然，所以人別說比自然活著的萬物渺小，比自然本身都渺小。譬如登山，你很少看到一個人孤獨地登山，而只是成群結隊地開心賞玩，你把山看成了景點，你就無法領略到山的生命。有人說見了黃河你得跪下去面對、解讀， 面對殺也應該是至少我門的靈魂應該是。你不妨一個人登一次山，你會發現：一個人在山上，面對沉默不語的山，用不著比較，你就渺小了。我感覺我登上了山，人卻站在了山腳下。19作者寫到“岳麓山陌生了”。 “我一下子喜歡極了這種熟悉的陌生”。 （ 6 分）“熟悉”是因為：。“陌生”是因為：。20作者寫到“我突然對它們心生崇敬起來，人說高處不勝寒，可是山可以。山上的泥

19、石、樹木、花草可以”。 （ 4 分）聯系上下文，作者這樣說的理由是：21作者寫山的同時，想起小時侯家鄉的稻谷，這樣寫有什么用？（4 分）答：22下面對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是（4 分）A.作者借助襯托手法，以喧鬧的晨練和討厭的旅游突出對孤獨的山的領悟。B.對于自然無情的侵襲和人類親切的探訪，山的一切都會欣喜的接納，這種“大氣”令人類感慨和崇敬。C.作者領悟到真實強大的生命是不加雕飾，不加挑剔，不奢求，不抗拒。D.人只要擺脫了奢望，就會和自然活著的萬物一樣偉大，和自然本身一樣偉大。E.作者著力抒寫自己登山時的感受，當你用心去面對、解讀山上的泥石、樹木和花草時， 便可以領略到山在沉默中蘊藏的

20、真正強大的生命力。六、按要求完成下列各題23 .下列各句組成一段表意完整的文字，最合理的排列為（填序號）當然，“好記憶不如爛筆頭”。有的書必須多讀，特別是學習文言文，那些范文最好能夠熟讀到可以背誦的程度。這樣就可以記得牢，成為自己的東西。“書讀百遍，其義自見。”這樣的“兩多”，在語文學習中是應該也必須要得到保證的。這話是有道理的。除了多讀以外，還要多抄，把重點的、關鍵的詞語抄寫下來時時翻閱。最合理的排列為。24 .閱讀下面文字，完成小題 （4分）?有時，我覺得正是無數冒險的元素組成了人生。冒險多了，人生經驗豐富了，人就變得成熟、睿智。你有了在暴風雨中行路的經歷，你才能知道動人心魄的暴風雨看似嚇

21、人，其實并不可怕。再說，如果暴風雨驟然而來，怕與不怕都是一樣的，那么，你怕又有什么用呢？在開頭橫線上寫一個設問句：把畫橫線的句子改寫成一個反問句：25 .印度洋海嘯在我國學術界引發了一場有關“人類是否要敬畏大自然”的大討論。以下是著名科學家何祚麻的觀點：這次海嘯給人類另外一個啟示，就是人類在自然災害面前要有所作為，而不能無所作為。我要嚴厲批評一個口號， 即所謂“人要敬畏大自然” 這是一種對人和自然的關系無 所作為的觀點。我認為，該防御要防御，該制止就制止。我們要盡可能減少自然災害給 人類帶來的損失，但并不意味著要敬，要畏。提倡“敬與畏”，就在實際上走向了 “反科學”。請你作為何祚麻觀點的反方代

22、表，寫出反方的觀點并加以簡要闡述。（50字左右）七、（60分）26 .閱讀下面的文字，根據要求作文。在現代漢語里，“和”是一個多音字，有“和平、和諧”之意，也可理解為“應和” “攙 和”。人與人之間相處融洽，稱之為“和”，社會沒有戰爭、配合適當稱之為“和”，兩數相加所得的結果也是“和”不同的場合，它的含義不盡相同。中國人歷來十分注 重“和”：和為貴、家和萬事興、和氣生財一個"和”字可引發我們許許多多的聯 想。請以“和”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字文章。參考答案第 I 卷一、語言知識：1、B （A、水泊p o C、應接不暇y ing D、模具、大模大樣 mil）2、

23、C （A “訣擇”應為“抉擇”，“披星帶月”應為“披星戴月”，憑心而論應為“平心而論”；B “以老賣老”應為“倚老賣老”；D “不徑而走”應為“不脛而走”，“閑情逸志”應為“閑情逸致”）3. A 留傳：遺留下來傳給后代（如秘方、技藝等），流傳：傳下來或傳播開（如消息、事跡、故事等）置疑：用于否定，質疑：提出疑問權且：強調不得已，暫且：強調時間短4. D（ A、 “漠不關心”不能帶賓語，語法功能誤B 、 “危言危行”正直言行，感情色彩誤C“相敬如賓”對象錯）5. B二、現代文小閱讀：6. B （A項從第2段“花卉能夠激發我們積極的情感和其他深層心理變化花卉可能利用了它對人類的這種獨特影響來不斷進

24、化”推知是正確的，C項從第2段和第7段推知正確， D 項在第 3 段中， 這三個選項都是從花卉對人類的作用來考查的。B 項“花可用來”表達的是被動之意，是從人對花的利用角度解說的，因而應該排除。）7. D （ABC三項都在第4段中，是通過具體事例來說明“這種非同尋常的心理效應”，而D項在第5 段中，是從理論上解釋“心理效應”。抓住“這種”這個指代詞就找到了解題的關鍵。）8. A （該題考查對文意的理解。從第1 段“在接受鮮花的心理效應方面還沒有進行過多少科學研究”可知，A項“心理學界已經做過大量的科學研究”的判斷是錯誤的。）9. C （該題重點考查根據文章內容進行推斷和想象的能力。A 項說法太

25、絕對，從第2 段中可以看出，進化心理學和進化生物學有認識一致的地方， “但是”一句則告訴我們進化生物學另有新認識。B 項“證實”說法武斷，從第 5 段中可知B 項說法只是“各種進化理論”中的一種解釋，一種推斷。 D 項說法片面，可以從第6 段“對人類基本沒有食用活其他生存價值的開花植物”推知錯誤。C項從第4段中可以推知正確。三、文言文閱讀：15文言句讀：寡人聞先生若聞古人今先生乃不遠千里而臨寡人曾不肯留愿聞其說對曰楚國之食貴于玉薪貴于桂謁者難得見如鬼王難得見若天帝。16文句翻譯：蘇秦出使到楚國，到了幾天才被楚王接見。談話結束之后，蘇秦就向楚王辭行。如今讓我吃寶玉一樣貴重的東西，燒桂木一樣的柴草

26、，通過鬼一樣的詣者，見天帝一樣的大王。17 . 詩歌鑒賞：（3分）邊塞 昂揚悲壯（意氣昂揚）沉郁哀愁（情結沉郁）（3分）作者描寫的是“月照長城”的壯闊而悲涼的景象，表達了無限的鄉愁與對現實的憂怨。 （意近即可）18 . 背誦默寫（略）五、現代文大閱讀19 . （6分）A、家住此山下；（1分）B、曾陪同朋友登過幾此山。（2分）它有以前未見的大氣、厚重、靜默、空曠、遼遠。（ 3 分）20 .山在孤獨中有一股凜然的傲氣，他按照自己的信念活成了自己的模樣。（4分）21 .通過寫稻谷不加雕飾， 不加挑剔，不奢求，不抗拒的特點，襯托了孤獨的岳麓山的特點： 大氣、厚重等。（4分）22 . CE （A.晨練和

27、旅游是起了引出獨自看山的作用，“領悟”看不出來 B .非“欣喜的”，而是“宿命”的接納 D .非是“只要就”，而應是“只有才”，絕對了）（共4 分，答對一項得2分。）六、語言表達：23 .略24 .人生是由什么組成的 ？（2分）你如果沒有在暴風雨中行路的經歷，你怎能知道它看似嚇人，其實并不可怕呢？（2分）25 .人類要尊重大自然。不尊重大自然必然會導致嚴重后果，在自然災害面前有所作為的前提是敬畏大自然，肆意“改造”大自然必然會受到沖動的懲罰。 附參考譯文：張儀是魏國人。起初曾經和蘇秦一起侍奉鬼谷先生，學習謀略，蘇秦自己認為比不上張儀。張儀學習完了之后，在諸侯間進行游說。曾經跟隨楚國的相國赴宴，后來楚國的相國丟失玉 璧，門下的人猜疑是張儀，說：“張儀貧窮沒有德行，一定是這人偷盜相公的玉璧。” 一起抓住張儀，打了幾百下，張儀不承認，放