1、1三思而行 勇于擔當2 行為都會產生一定的后果，某種后果一定是由某些行為引起的，行為與后果具有一致性。每個人都有行動的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會的權利和自由為前提。作為公民，應該對自己的行為負責，應為自己的行為承擔法律的、道德的責任。 3 1、 “酒駕開摩托車回頭看美女，撞車了。”這樣的事故是什么原因導致的呢？ 2、我們如何才能避免這樣的事故發生呢？ 41、什么是對自己的行為負責？ 對自己的行為負責，是一個自我 、自我 、自我 、自我 與 的過程。2、如何對自己的行為負責？行動前： ；行動中： ；行動后： 。預見與選擇自律與自控自省與負責怎么預測？怎么預測？5情境一 行為前

2、 孫鵬、王明和張華都是同班同學。張華平時貪玩、愛逃學，一日因肚子餓，手頭又沒有錢，放學后就攔住孫鵬強行要錢，孫鵬不給，張華將其痛打一頓搶得5元錢揚長而去。孫鵬不服，于是準備找好友王明幫忙，將張華揍一頓（1）張華的行為可能造成怎樣的后果？（2）如果你是王明，你會將張華揍一頓嗎？為什么？6（2）我會幫忙，但不是去揍人。因為揍人是一種以暴制暴的行為，本身是錯誤的，并且會激化矛盾，不僅自己易受到傷害，還會傷害他人，受到老師、家長的批評。具體方法：找錢列理論；找錢列的家長說明情況；找學校老師、班主任共同解決等。 所以我們在行為前要預見和選擇。（1）做事前應對自己的行為有預見，比如錢列的行為是一種違反道德

3、甚至是違反法律的行為，必然會受到懲處。7面對有人叫我學抽煙，我能效仿嗎？考慮的因素有 面對網吧的誘惑時，我能不顧一切嗎？考慮的因素有面對考試中遇到的難題，我能作弊嗎？考慮的因素有 8情境二 行為中 王明決定幫助好友孫鵬，于是他倆一起去找張華理論。王明在心里一直告誡自己，不要動武，一定要講道理，最好是和解，如果不行再找家長和老師。當他倆剛見到張華時，張華就怒氣沖沖：不就是借了點錢花花嗎？怎么著，想打架呀，還搬救兵。聽到這話，王明也被激怒了：難道我打不過你，自己做錯了事，還這么橫。于是王明和張華，扭打在一起（1）如果王明按原先想法去做，會有怎樣的結果？（2）王明和張華打架，會有怎樣的后果？ 9 人

4、的想法、做法總會因為事情的發展而發生變化，甚至遠離我們的初衷，因此在行為的過程中，我們要及時發現變化，調整方式，改變甚至停止自己的行為，控制事態發展，促使結果向預定的目標發展而不是背道而馳。 所以在行為過程中要自律和自控。 10情境三 行為后 在王明和張華的打斗中，孫鵬趁機也向錢列進攻，并且將書包內的水果刀拿出來給王明，最后王明將張華捅傷，看到這一情景，孫鵬和王明都傻了眼，這并不是他們所要的結果。猶豫了片刻后，他們做出了決定 請你給故事編一個結尾，并說明理由。 11 做任何事情我們都應該有一種責任意識。行為后如果產生積極后果，我們要總結經驗，應再接再厲；如果產生消極后果，我們也應勇于承擔責任，

5、減輕損失，吸取教訓，注意改正。 所以我們在行為后要自省和負責。 12如何對自己的行為負責 行為前預見與選擇 行為中自律與自控 行為后自省與負責13 隨著年齡的增長，我們的智力與情感都將得到進一步的完善，要學會正確地看待事物，也開始了獨立處理問題的嘗試。以一顆責任心，本著三思而后行的態度，生活才會因我們的存在而更美好！ 14考慮行為條件是否成熟，與周圍環境是否合拍，與道德規范、法律法規是否矛盾或沖突，有無不可測因素的存在，是否有可能造成負面的影響，為防止不良后果的產生有無應變措施或應急方案等。15 青少年都愛玩、愛笑、愛鬧，玩是人的天性，玩得適當，可以玩出人生的絢爛；玩而失度，則會帶來不悅。近幾

6、年，西方的愚人節備受愛淘氣的青少年的喜愛。熟不知，愚人節也是一把雙刃劍，可能帶來歡笑，也可能帶來不悅。16 某校英語教師年近五十，2005年愚人節那天，一名同學在上課前告訴她，校長找她有事，教師跑到行政樓找校長，結果自然是白跑一趟。恰好上課鈴聲響了，她又立即往回跑，上樓時一不小心摔倒了，造成骨折。 愚人節不是單純地愚弄別人。把自己的快樂建立在別人當眾出丑的基礎上，這是不道德的行為。同學們有無在愚人節被同學愚弄并深感難堪的經歷呢？17事不經過不知難 不同想象這簡單 想象始終是想象 當你做到便知難 其中有不少難處 好似九曲十三彎 自問未曾夠斤兩 勿將事情來亂辦 想清想楚至好做 免至做錯受人彈 凡事定要經大腦 不能落筆打三更 若然做壞了開始 便會有很多麻煩 做事是不同講玩 是有原則跟住行 應要顧及到后果 培養小心的習慣 錯后至知成大錯 精神便會有負擔 18一疏忽時舌古恨 到時補救便很難 等到慢慢后悔時 可能已沒有時間 從來謹慎兩個字 是最重要的一環 萬萬不能太沖動 否則會跌落泥