1、第第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)-2-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)三命題點(diǎn)一真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能1.細(xì)胞類型的歸納與辨別(1)不同細(xì)胞類型的異同點(diǎn)歸納-3-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)三(2)幾類細(xì)胞的辨別方法植物細(xì)胞a.根尖分生區(qū)細(xì)胞(或形成層、愈傷組織)無葉綠體和大液泡,是觀察有絲分裂的好材料;根尖成熟區(qū)細(xì)胞和其他不見光部位的細(xì)胞都無葉綠體。b.葉片中葉肉細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞含葉綠體,但表皮細(xì)胞不含葉綠體。c.植物雄蕊是觀察減數(shù)分裂的良好材料,植物雌蕊一般不作為觀察減數(shù)分裂的材料,因?yàn)榇迫镏羞M(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞數(shù)目較少。-4-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型

2、突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)三動(dòng)物細(xì)胞a.人和哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,是提取純凈細(xì)胞膜和血紅蛋白的好材料,而鳥類、兩棲類動(dòng)物的紅細(xì)胞有細(xì)胞核及多種細(xì)胞器。b.蛔蟲的體細(xì)胞和人的成熟紅細(xì)胞無線粒體,只進(jìn)行無氧呼吸,原料是葡萄糖,產(chǎn)物是乳酸。c.癌細(xì)胞:無限增殖,表面糖蛋白減少,黏著性降低,因不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,故中心體、核糖體較多,代謝旺盛,核仁較大。酵母菌酵母菌細(xì)胞屬真核細(xì)胞,其呼吸類型為兼性厭氧型,可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,其無氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2,所以酵母菌為酒精發(fā)酵的菌種。-5-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)三2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(1)葉綠體主要分布在葉肉

3、細(xì)胞中。(2)高等植物細(xì)胞沒有中心體,而低等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有中心體。(3)原核細(xì)胞只有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體,無其他細(xì)胞器、核膜、核仁和染色質(zhì)。-6-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)三(4)原核細(xì)胞沒有線粒體和葉綠體,不等于原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸或光合作用,如多數(shù)細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸,藍(lán)藻和少數(shù)細(xì)菌能夠進(jìn)行光合作用。(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器。沒有核膜和細(xì)胞器膜,實(shí)驗(yàn)室常用作提純細(xì)胞膜的材料。沒有線粒體,呼吸方式為無氧呼吸。沒有核糖體,自身不合成蛋白質(zhì),不進(jìn)行細(xì)胞分裂,紅細(xì)胞數(shù)目的增多來源于造血干細(xì)胞增殖分化。-7-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組

4、訓(xùn)練命題點(diǎn)三3.細(xì)胞器與細(xì)胞分裂的關(guān)系-8-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)三思維拓展細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞代謝的聯(lián)系(1)不同細(xì)胞的差別主要體現(xiàn)在細(xì)胞器的種類和數(shù)量上:在代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi),線粒體含量較多;在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),核糖體含量較多;可進(jìn)行光合作用的細(xì)胞(如葉肉細(xì)胞)含大量葉綠體,不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞(如根細(xì)胞)不含葉綠體。(2)核孔的數(shù)目、核仁的大小與細(xì)胞代謝有關(guān),核孔越多的細(xì)胞其代謝越旺盛,核仁越大。-9-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練準(zhǔn)確識圖解答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的題(原創(chuàng))下圖為兩種不同生物體處于生活狀態(tài)的細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問

5、題。-10-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)圖一所示細(xì)胞的名稱是;通常情況下,該細(xì)胞是否還具有增殖能力? ;研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程,一般采用的研究方法是。(2)若利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是。(3)當(dāng)圖二所示細(xì)胞吸入18O2后,18O2將在中的 (填結(jié)構(gòu))被利用,并首先在 (填物質(zhì))中檢測到18O的存在。(4)若將圖二所示細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是(填序號)。 答案解析解析關(guān)閉 答案解析關(guān)閉(1)胰島B細(xì)胞否同位素標(biāo)記法(2)甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同(3)線粒

6、體內(nèi)膜水(4)()-11-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練方法規(guī)律識別細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)時(shí)要抓住其基本特征:葉綠體和線粒體圖示外形相近,其主要區(qū)別是葉綠體有基粒,而線粒體內(nèi)膜有折疊;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體也是外形上很接近的細(xì)胞器,但在圖示中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)各折疊的膜往往是相連的,而高爾基體各折疊的膜不是相連的。-12-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練1.(2015北京理綜)下列對各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是()A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNAC.T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNAD.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉 答案解析解析關(guān)閉蛋白質(zhì)的

7、合成場所是核糖體,A項(xiàng)錯(cuò)誤;真核生物的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行,B項(xiàng)正確;細(xì)菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核,C項(xiàng)錯(cuò)誤;合成淀粉的反應(yīng)屬于暗反應(yīng)過程,在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉B-13-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.(2015山東文登一聯(lián))下圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析回答下列問題(中括號內(nèi)填標(biāo)號)。-14-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有(填標(biāo)號)。若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有。向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,則放射性同位素在細(xì)胞器

8、中的出現(xiàn)順序依次為(填圖中的標(biāo)號)。(2)控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)主要位于中,它是和的控制中心。(3)A細(xì)胞若為癌細(xì)胞,同正常細(xì)胞相比,除了能無限增殖外,其結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是 ,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。(4)圖中在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是。(5)肉毒桿菌毒素是由肉毒桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)毒素蛋白。與肉毒桿菌毒素合成、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是。 答案解析解析關(guān)閉 答案解析關(guān)閉-15-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)二生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能1.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系圖解-16-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(1)組成細(xì)胞膜的成分有糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì),故其組成元素有C、

9、H、O、N、P等。(2)糖類在細(xì)胞膜上是以糖脂和糖蛋白的形式存在的,且糖蛋白只能在膜外側(cè),據(jù)此可以判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)。(3)各種膜所含蛋白質(zhì)與脂質(zhì)的比例與膜的功能有關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多。這充分體現(xiàn)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。(4)正常細(xì)胞癌變后,有的細(xì)胞膜上產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)。-17-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.分泌蛋白合成、分泌過程分析A、B兩圖都是分泌蛋白這一考點(diǎn)中常出現(xiàn)的,A圖表示的是細(xì)胞的局部,B圖表示的則是完整細(xì)胞。但考查的知識點(diǎn)基本相同。-18-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練考點(diǎn)1:首先識別出圖中相應(yīng)

10、結(jié)構(gòu),并熟悉它們在分泌蛋白中的分工及作用。考點(diǎn)2:B圖中代表分泌蛋白,常考的有消化酶、抗體、蛋白質(zhì)類激素、血漿蛋白等。血紅蛋白、載體蛋白、呼吸酶等不屬于分泌蛋白。考點(diǎn)3:物質(zhì)排出細(xì)胞的方式胞吐,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性。考點(diǎn)4:該過程的研究手段同位素標(biāo)記法,3H標(biāo)記亮氨酸,最先出現(xiàn)在A圖中或B圖中。注意分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)(或細(xì)胞器)。考點(diǎn)5:圖示中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器不包括核糖體。提示:該題型考查多要求用序號回答,且看清要求回答的是細(xì)胞器還是細(xì)胞結(jié)構(gòu)。-19-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練3.曲線圖與直方圖的解讀-20-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合

11、提升題型突破題組訓(xùn)練圖甲表示放射性元素標(biāo)記某種氨基酸,追蹤不同時(shí)間放射性元素在細(xì)胞中的分布情況,不僅表示了放射性元素出現(xiàn)的先后順序,還表示了某種結(jié)構(gòu)中放射性元素的含量變化。理解分泌小泡的形成及放射性元素含量變化是個(gè)難點(diǎn)。高爾基體中放射性顆粒逐漸減少時(shí),分泌小泡中放射性顆粒逐漸增加,表明分泌小泡來自高爾基體。圖乙和圖丙都表示膜面積隨時(shí)間的變化關(guān)系,只是圖乙表示的是前后兩個(gè)時(shí)間點(diǎn),而圖丙表示的是一定時(shí)間段內(nèi)的變化。在上述過程中細(xì)胞膜的成分均實(shí)現(xiàn)了更新。-21-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練思維拓展分泌蛋白合成及分泌過程中涉及的結(jié)構(gòu)(1)分泌蛋白所經(jīng)過的細(xì)胞器:(2)分泌蛋白所經(jīng)過

12、的細(xì)胞結(jié)構(gòu):(3)與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞器:-22-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練結(jié)合圖表信息,解答有關(guān)細(xì)胞器分工合作的題(2015遼寧沈陽一模擬)為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化。其相關(guān)結(jié)構(gòu)如下圖所示,幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測到放射性的時(shí)間如下表。下列敘述不正確的是()-23-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練A.從表中可知,圖中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是B.能在圖中上觀察到3H標(biāo)記,表明可能有分泌蛋白合成C.觀察到3H標(biāo)記的靠近細(xì)胞膜的囊泡,是由高爾基體形成的D.培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜外能觀察到3H標(biāo)記

13、答案解析解析關(guān)閉分泌蛋白的形成和分泌過程:核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜膜外。多肽在核糖體上合成,故首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是。圖中的是高爾基體,高爾基體與分泌蛋白的加工、運(yùn)輸有關(guān),因此若高爾基體上出現(xiàn)3H標(biāo)記,則表明可能有分泌蛋白合成。 答案解析關(guān)閉A-24-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練解題模板“三看”分泌蛋白的形成細(xì)胞器分工合作的典例是分泌蛋白的合成和分泌過程。解題時(shí),可從三個(gè)方面進(jìn)行分析。一看標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)的先后順序:核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡高爾基體小泡細(xì)胞膜(胞外)。二看膜面積變化的結(jié)果:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積縮小,細(xì)胞膜面積增大。三看與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體(蛋白質(zhì)的裝配機(jī)

14、器)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工車間)、高爾基體(包裝)和線粒體(提供能量)。-25-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練1.(2015甘肅河西三校一聯(lián))下圖表示某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化,在此變化過程中最可能合成()A.抗體B.雄性激素C.呼吸酶 D.DNA合成酶 答案解析解析關(guān)閉觀察圖中幾種膜結(jié)構(gòu)的變化,可知該細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌。抗體屬于分泌蛋白,雄性激素的本質(zhì)是脂質(zhì),呼吸酶和DNA合成酶都屬于胞內(nèi)蛋白。 答案解析關(guān)閉A-26-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.(2015安徽蚌埠皖北月考)甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀

15、腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,如右上圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的COOHB.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程C.與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體D.上圖中與不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為 答案解析解析關(guān)閉分析題圖可知,甲狀腺細(xì)胞合成并分泌甲狀腺球蛋白過程中有肽鍵產(chǎn)生,肽鍵由兩個(gè)氨基酸的氨基和羧基縮合而成,其中羧基提供氫、氧原子,氨基提供氫原子,A項(xiàng)正確;細(xì)胞內(nèi)碘濃度要高于細(xì)胞外血漿中的碘濃度

16、,碘進(jìn)入細(xì)胞為逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸,即主動(dòng)運(yùn)輸,B項(xiàng)正確;c過程是蛋白質(zhì)加工、修飾和分泌過程,與之有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,由于在c過程之前蛋白質(zhì)已合成,故不需要核糖體,C項(xiàng)正確;在合成跨膜蛋白時(shí),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生運(yùn)輸小泡運(yùn)到高爾基體,故在膜成分上兩者應(yīng)極為相似。用同位素標(biāo)記,出現(xiàn)放射性的部位依次是,線粒體為該過程提供能量,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D-27-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練命題點(diǎn)三物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的判斷方法(1)結(jié)合實(shí)例直接進(jìn)行判斷-28-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(2)根據(jù)物質(zhì)濃度及運(yùn)輸方向進(jìn)行判斷順濃度梯度

17、(溶質(zhì))被動(dòng)運(yùn)輸;逆濃度梯度(溶質(zhì))主動(dòng)運(yùn)輸;水分子的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散,從溶液角度分析,是從低濃度(水含量多)高濃度(水含量少)。(3)根據(jù)分子大小與對載體、能量的需要進(jìn)行判斷-29-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.膜具有選擇透過性的原因3.影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?1)內(nèi)在因素物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與膜的流動(dòng)性和選擇透過性有關(guān),選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。-30-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練(2)外在因素物質(zhì)濃度(在一定的濃度梯度范圍內(nèi))氧濃度-31-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練溫度溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和酶的活性,因而

18、會(huì)影響物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾?尤其是對主動(dòng)運(yùn)輸速率的影響更為明顯。-32-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練思維拓展O2濃度影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的常見曲線及其變式(1)圖1中表示主動(dòng)運(yùn)輸,由于生物可通過無氧呼吸提供能量,故起點(diǎn)不能從原點(diǎn)開始;表示被動(dòng)運(yùn)輸或哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)運(yùn)某些物質(zhì)。(2)圖2的橫坐標(biāo)為能量,表示主動(dòng)運(yùn)輸,與圖1中相比,曲線起點(diǎn)從原點(diǎn)開始,原因是沒有能量就不能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸。-33-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練把握分類依據(jù),解答有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞方式的題(2015湖南株洲月考)有關(guān)下列各圖的說法,錯(cuò)誤的是 ()-34-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題

19、點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練A.圖1說明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象B.圖2說明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量C.圖3說明該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸D.圖4說明該植物吸收K+不需要載體蛋白協(xié)助 答案解析解析關(guān)閉圖1所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式需要載體蛋白,不消耗能量,為協(xié)助擴(kuò)散,協(xié)助擴(kuò)散受載體數(shù)目的限制,有飽和現(xiàn)象,A項(xiàng)正確;圖2中,當(dāng)細(xì)胞外液濃度低于細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí),隨時(shí)間的推移,細(xì)胞內(nèi)液的濃度還在逐步增加,說明該物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)進(jìn)入高濃度一側(cè),所以此物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,B項(xiàng)正確;圖3中,礦質(zhì)離子的跨膜運(yùn)輸有兩個(gè)特點(diǎn):一是逆濃度梯度,二是消耗ATP,故應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸,C項(xiàng)

20、正確;O2濃度影響植物的呼吸作用,從而影響ATP的產(chǎn)生,從圖中可以看出該物質(zhì)的吸收速率受O2濃度的影響,說明吸收K+需要耗能,O2濃度達(dá)到一定程度后,K+吸收速率不再隨O2濃度的增加而增加,說明該過程需要載體協(xié)助,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A-35-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練解題模板在解題時(shí)可依據(jù)以下步驟進(jìn)行:(1)閱讀題干中文字和圖表所呈現(xiàn)的信息;(2)獲得相關(guān)信息,如物質(zhì)是大分子,還是小分子或離子,是否需要能量,是否需要載體等;(3)結(jié)合題目要求綜合分析確定答案。-36-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練1.(2015課標(biāo)全國理綜)將三組生理狀態(tài)相同的某植

21、物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。下列分析正確的是()A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 答案解析解析關(guān)閉由表格信息可知,在同樣溫度條件下,空氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量較大,說明有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收,A項(xiàng)正確;同樣的空氣環(huán)境,不同溫度條件下離子的相對吸收量不同,說明該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān),B項(xiàng)錯(cuò)誤;同樣的溫度條件下,氮?dú)猸h(huán)境中

22、該植物幼根細(xì)胞吸收該離子較少,說明植物幼根細(xì)胞吸收該離子消耗ATP,且氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收,C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A-37-命題點(diǎn)一命題點(diǎn)二命題點(diǎn)三整合提升題型突破題組訓(xùn)練2.(2015福建泉州期中)用呼吸抑制劑處理哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,下圖能正確表示物質(zhì)吸收量變化的是() 答案解析解析關(guān)閉C和D中物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,不需要ATP,所以與呼吸強(qiáng)度無關(guān)。A中葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,也不需要消耗ATP,所以與呼吸強(qiáng)度也無關(guān)。B中兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗ATP,所以用呼吸抑制劑處理后,它們的吸收量會(huì)受到影響。故B項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉B-38-失分

23、誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5對細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能辨析不清防范策略(1)只有細(xì)胞膜的外側(cè)存在糖蛋白,細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)不存在。(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜的功能特性是具有選擇透過性。(3)不同細(xì)胞的細(xì)胞膜中各組分的含量不同,這與細(xì)胞的功能有關(guān),如功能越復(fù)雜的膜中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。-39-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練1(2015福建寧德期末)下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是()A.細(xì)胞膜外表的糖蛋白能參與細(xì)胞間信息傳遞B.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關(guān)C.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參

24、與血液中蛋白質(zhì)的運(yùn)輸D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變,使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能力下降我的失分點(diǎn): 答案解析解析關(guān)閉細(xì)胞膜外表的糖蛋白具有識別作用,能參與細(xì)胞間信息傳遞,A項(xiàng)正確;細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關(guān),B項(xiàng)正確;膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸,C項(xiàng)錯(cuò)誤;衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變,使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能力下降,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉C-40-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5不能明晰細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能防范策略(1)絕大多數(shù)原核生物、真菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但組成成分不同。(2)中心體不能作為鑒定動(dòng)植物細(xì)胞的依據(jù),但可作為鑒定

25、動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞的依據(jù)。(3)真核生物:無葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用;無線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸(如蛔蟲、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞)。(4)原核生物:有些原核生物無葉綠體,但含光合色素,可進(jìn)行光合作用(如藍(lán)藻);有些原核生物無線粒體,但含與有氧呼吸有關(guān)的酶,可進(jìn)行有氧呼吸(如硝化細(xì)菌等)。-41-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練2(2015遼寧朝陽聯(lián)考)以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,正確的有幾項(xiàng)?()有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸核糖體的形成一定離不開核仁紡錘體的形成都與中心體有關(guān)有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體

26、A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)我的失分點(diǎn): 答案解析解析關(guān)閉藍(lán)藻沒有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用,錯(cuò)誤;藍(lán)藻沒有線粒體,也可以進(jìn)行有氧呼吸,錯(cuò)誤;原核細(xì)胞中核糖體的形成與核仁無關(guān),錯(cuò)誤;植物細(xì)胞紡錘體的形成與中心體無關(guān),錯(cuò)誤;發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),除需要大液泡外,還需要外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,錯(cuò)誤;高度分化的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,故不形成染色體,錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A-42-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5混淆與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等防范策略(1)與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器:線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;有關(guān)的結(jié)構(gòu):線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜;有關(guān)

27、的具有膜的結(jié)構(gòu):線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。(2)有活性的分泌蛋白的合成和分泌需要多種細(xì)胞器的協(xié)作;核糖體是分泌蛋白肽鏈的合成場所,肽鏈需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中盤曲、折疊形成特定空間結(jié)構(gòu),經(jīng)高爾基體進(jìn)行最后的“加工、分類與包裝”形成具“生物活性”的蛋白質(zhì),才分泌到細(xì)胞外行使一定的功能。-43-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練3(2015山東滕州期末)細(xì)胞的各種膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流。下列關(guān)于“膜流”的敘述,正確的是 ()A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象C.膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜D.膜

28、流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)我的失分點(diǎn): 答案解析解析關(guān)閉神經(jīng)細(xì)胞以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),吞噬細(xì)胞攝取抗原以胞吞方式進(jìn)行,體現(xiàn)了膜流,質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞壁伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性,沒有膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象,所以不能體現(xiàn)膜流,A項(xiàng)錯(cuò)誤;大腸桿菌不能發(fā)生膜流現(xiàn)象,因?yàn)榇竽c桿菌除細(xì)胞膜之外無其他膜結(jié)構(gòu),而酵母菌可以,B項(xiàng)錯(cuò)誤;膜流指的是膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜三者之間可以相互轉(zhuǎn)化,C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D-44-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5對細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識不到位防范策略(1)核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道。小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核有的是通過核孔,有的是通過核膜以跨膜運(yùn)輸方式實(shí)現(xiàn)的。(2)核孔是由多種蛋白質(zhì)構(gòu)成的復(fù)合結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出明顯的選擇性,如細(xì)胞核中的DNA不能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。(3)核仁參與rRN