1、 目錄一、2016年高考新背景二、全國課標卷與福建卷 的比較三、選修部分應對策略 考試范圍與要求考試范圍與要求 考試內(nèi)容主要包括普通高中地理課程標考試內(nèi)容主要包括普通高中地理課程標準（實驗）必修地理準（實驗）必修地理1、地理、地理2、地理、地理3，以及，以及全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）的有關內(nèi)容。以及選修環(huán)境保護、自然災的有關內(nèi)容。以及選修環(huán)境保護、自然災害、旅游地理害、旅游地理 對普通高中地理課程標準（實驗）選對普通高中地理課程標準（實驗）選修內(nèi)容的考核由各省區(qū)根據(jù)具體教學情況酌定。修內(nèi)容的考核由各省區(qū)根據(jù)具體教學情況酌定。 對所列考試內(nèi)容的考查程

2、度不超過課程標對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。準規(guī)定的要求。義教地理義教地理課程基本理念課程基本理念學習對生活有用的地理；學習對生活有用的地理；學習對終身發(fā)展有用的地理；學習對終身發(fā)展有用的地理；構建開放的地理課程。構建開放的地理課程。高中地理高中地理課程基本理念課程基本理念培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)；培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學生不同的地理學習需要；滿足學生不同的地理學習需要；重視對地理問題的探究。重視對地理問題的探究。高考地理高考地理命題指導思想命題指導思想注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本

3、技能即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。問題的能力。課程標準和考試命題倡導的理念課程標準和考試命題倡導的理念義務教育地理課程標準：義務教育地理課程標準：（過程與方法）（過程與方法）初步學會根據(jù)收集到的地初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、分析、歸納等思維過理信息，通過比較、分析、歸納等思維過程，形成地理概念，歸納地理特征，理解程，形成地理概念，歸納地理特征，理解地理規(guī)律。地理規(guī)律。高中階段地理課程標準：高中階段地理課程標準：總體目標中提出總體目標中提出： 發(fā)展地理思維能力發(fā)展地理思維能力教學建議中提到

4、教學建議中提到： 發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新思維發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新思維評價建議中提到評價建議中提到： 關注對學生批判性思考能力的評價關注對學生批判性思考能力的評價教科書編寫建議中提到教科書編寫建議中提到： 要有意識地引導學生的地理理性思維要有意識地引導學生的地理理性思維初中地理重在“地”高中地理重在“理”高考地理重在“思”2 3 14全國卷全國卷福建卷福建卷相相同同點點1.1.滿分滿分300300分，政史地各分，政史地各100100分；分；2.2.考試時間考試時間150150分鐘；分鐘；3.3.試題只涉及單學科的內(nèi)容，不涉及跨試題只涉及單學科的內(nèi)容，不涉及跨學科綜合。學科綜合。4.4.

5、選修部分均為三選一選修部分均為三選一不不同同點點第第卷為單選題，卷為單選題，4 4分分/ /道，道，3535道，道，共共140140分，第分，第卷卷為非選擇題，共為非選擇題，共160160分；分；第第卷為單選題，卷為單選題，4 4分分/ /道，道，3636道，共道，共144144分，第分，第卷為非選擇卷為非選擇題，共題，共156156分；分；全國卷全國卷福建卷福建卷不不同同點點題題量量35+6+235+6+2（地（地理理3 3選選1 1，歷，歷史史4 4選選1 1，政，政治無選做題）治無選做題）36+3+336+3+3（選（選做題地理、做題地理、歷史、均為歷史、均為3 3選選1 1，政治為，政

6、治為2 2選選1 1）全國卷全國卷福建卷福建卷選選擇擇題題1-111-11題（共題（共4444分）分） 1-121-12題（共題（共4848分）分）非非選選擇擇題題2 2題題4646分，分，( (共共6-86-8問問) )書寫量大書寫量大1 1題題3737分分( (共共4 4問問) )書寫量較小書寫量較小選選做做題題3 3選選1 1每題只設一問。每題只設一問。3 3選選1 1每題只設二問。每題只設二問。全國卷全國卷福建卷福建卷不不同同點點選選考考內(nèi)內(nèi)容容旅游地理、自然災旅游地理、自然災害與防治、環(huán)境保害與防治、環(huán)境保護，每個模塊設一護，每個模塊設一道題（非選擇題），道題（非選擇題），分值均為分

7、值均為1010分，考分，考生選其中一道作答。生選其中一道作答。海洋地理、自海洋地理、自然災害與防治、然災害與防治、環(huán)境保護，每環(huán)境保護，每個模塊設一道個模塊設一道題題2 2小題（非選小題（非選題），分值均題），分值均為為1515分，。分，。不同點不同點1.1.總體難度全國卷大于福建卷。總體難度全國卷大于福建卷。不同點不同點2.2.全國卷：聚焦主題，講求深度；福建全國卷：聚焦主題，講求深度；福建 卷：全面覆蓋，講求廣度。卷：全面覆蓋，講求廣度。不同點不同點3.3.全國卷：注重理性知識考查，能力要求向縱深發(fā)展，全國卷：注重理性知識考查，能力要求向縱深發(fā)展， 鮮見明顯送分鮮見明顯送分, ,地理味較濃

8、。福建卷：重知識覆蓋度，地理味較濃。福建卷：重知識覆蓋度， 突顯信息提取，能力要求注重橫向聯(lián)系。突顯信息提取，能力要求注重橫向聯(lián)系。不同點不同點4.4.第第3636、3737題更加精細地闡釋原理過程，突出因果推題更加精細地闡釋原理過程，突出因果推 理的完整性和邏輯性，機械套用答題模板難以得分。理的完整性和邏輯性，機械套用答題模板難以得分。 福建卷：第福建卷：第3737題第題第1 1到到4 4問從自然要素到人文要素，已問從自然要素到人文要素，已 形成固定模式。形成固定模式。不同點不同點5.5.全國卷：全國卷：“等值線等值線”等經(jīng)典內(nèi)容常考不衰，注重區(qū)等經(jīng)典內(nèi)容常考不衰，注重區(qū) 域圖的考查；福建卷

9、：注重推陳出新，圖表多變。域圖的考查；福建卷：注重推陳出新，圖表多變。相似點：相似點：全國卷：堅持全國卷：堅持“開放性問題開放性問題”的使用。的使用。 福建卷：嘗試設計福建卷：嘗試設計“開放性問題開放性問題”。2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文、理科綜合科選考部分的考試內(nèi)容范圍文、理科綜合科選考部分的考試內(nèi)容范圍地地 理理 選修模塊：選修模塊：“環(huán)境保護環(huán)境保護”“”“旅游地理旅游地理”、“自然災害與防治自然災害與防治”。每個模塊設一道。每個模塊設一道非選擇題非選擇題，分值為分值為10分。考生選擇其中一題作答，多做者只分。考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第

10、一題。批閱第一題。 三、三、選修部分應對策略選修部分應對策略 第四部分第四部分 旅游地理（選修旅游地理（選修1 1） 自然災害與防治（選修自然災害與防治（選修2） 環(huán)境保護（選修環(huán)境保護（選修3）選修選修 自然災害與防治自然災害與防治1.主要自然災害的類型與分布主要自然災害的類型與分布（1）自然災害的主要類型及其特點）自然災害的主要類型及其特點（2）世界主要自然災害帶的分布）世界主要自然災害帶的分布2.我國的主要自然災害我國的主要自然災害（1）地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程（2）臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災臺風、寒潮、

11、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因害的形成原因3.自然災害與環(huán)境自然災害與環(huán)境（1）同一自然災害造成危害程度的地域）同一自然災害造成危害程度的地域差異差異（2）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點點4.防災與減災防災與減災（1）應對自然災害的方法或應急措施）應對自然災害的方法或應急措施（2）中國防災、減災的主要成就）中國防災、減災的主要成就 第四部分第四部分 自然災害與防治（選修自然災害與防治（選修5 5） 環(huán)境保護（選修環(huán)境保護（選修6） 選修選修 自然災害與防治自然災害與防治1.主要自然災害的類型與分布主要自然災害的類型與分布（1）自然災害的主要類型及其特點）自然災

12、害的主要類型及其特點（2）世界主要自然災害帶的分布）世界主要自然災害帶的分布2.我國的主要自然災害我國的主要自然災害（1）地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程（2）臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因災害的形成原因3.自然災害與環(huán)境自然災害與環(huán)境（1）同一自然災害造成危害程度的地）同一自然災害造成危害程度的地域差異域差異（2）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點特點4.防災與減災防災與減災（1）應對自然災害的方法或應急措施）應對自然災害的方法或應急措施（2）中國防災、

13、減災的主要成就）中國防災、減災的主要成就全國卷全國卷福建卷福建卷解讀試題解讀試題信息要求高，要有存量知識儲備，注重推理分析的完整性與邏信息要求高，要有存量知識儲備，注重推理分析的完整性與邏輯性輯性 獲取和解讀獲取和解讀 調(diào)動和運用調(diào)動和運用 描述和闡述描述和闡述 論證和探討論證和探討 測試地理能力的基本結構（層級）測試地理能力的基本結構（層級）新情境問題新情境問題宏觀層面的學科能力宏觀層面的學科能力選修地理的教學選修地理的教學 與福建卷與福建卷1515分相比，全國卷分值減少，即選修部分在整卷分相比，全國卷分值減少，即選修部分在整卷的權重降低，但得分率有可能下降，區(qū)分度提高。的權重降低，但得分率

14、有可能下降，區(qū)分度提高。 以近年高考課標卷真題為典例，進行綜合訓練，適應題型以近年高考課標卷真題為典例，進行綜合訓練，適應題型變化；嘗試設計原創(chuàng)題進行檢測與方法遷移。變化；嘗試設計原創(chuàng)題進行檢測與方法遷移。與生活聯(lián)系與生活聯(lián)系與必修聯(lián)系與必修聯(lián)系選考選考 自然災害與防治自然災害與防治 1.1.主要自然災害的類型與分布主要自然災害的類型與分布（1 1）自然災害的主要類型及其特點）自然災害的主要類型及其特點 自然災害的概念自然災害的概念 自然災害的主要類型自然災害的主要類型 自然災害的主要特點自然災害的主要特點 人類活動對自然災害的影響人類活動對自然災害的影響 從近六年的全國課標從近六年的全國課標

15、卷試題分析可卷試題分析可知，本考點沒有涉及，該考點屬于記憶層知，本考點沒有涉及，該考點屬于記憶層面，對考生的能力區(qū)分度不高，復習時要面，對考生的能力區(qū)分度不高，復習時要涉及，但不需要花太多時間。涉及，但不需要花太多時間。1.1.主要自然災害的類型與分布主要自然災害的類型與分布 （2 2）世界主要自然帶的分布）世界主要自然帶的分布 從近六年的全國課標從近六年的全國課標卷試題分析可知，卷試題分析可知，本考點出現(xiàn)本考點出現(xiàn)1 1次，該考點屬于記憶次，該考點屬于記憶+ +調(diào)用所調(diào)用所學知識層面，要求考生能把所學的知識融學知識層面，要求考生能把所學的知識融入到地圖中去，對考生的能力要求高一些，入到地圖中

16、去，對考生的能力要求高一些，復習時要充分利用地圖冊，在地圖上明確復習時要充分利用地圖冊，在地圖上明確地理事物的分布。地理事物的分布。選考選考 自然災害與防治自然災害與防治 2.2.我國的主要自然災害我國的主要自然災害 （1 1）地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災害的產(chǎn)生機制）地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程與發(fā)生過程 地震災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程地震災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程 泥石流災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程泥石流災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程 滑坡災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程滑坡災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程 從近六年的全國課標從近六年的全國課標卷試題分析可知，本考點出卷試題分析可知，本考點出現(xiàn)現(xiàn)3 3

17、次，屬于高頻考點，也是重點，能力要求較高，要次，屬于高頻考點，也是重點，能力要求較高，要求考生能對獲取的信息進行重組，并作出準確的闡述，求考生能對獲取的信息進行重組，并作出準確的闡述，具有較好的選拔功能，出題材料也很豐富，再考的可能具有較好的選拔功能，出題材料也很豐富，再考的可能性很大。在復習時要多花時間，重點關注，結合具體案性很大。在復習時要多花時間，重點關注，結合具體案例（最好選取近幾年的全國課標例（最好選取近幾年的全國課標1 1卷或福建卷真題作為卷或福建卷真題作為案例對比分析）用列表的方式對比各種災害的聯(lián)系和區(qū)案例對比分析）用列表的方式對比各種災害的聯(lián)系和區(qū)別。別。選考選考 自然災害與防

18、治自然災害與防治 2.2.我國的主要自然災害我國的主要自然災害（2 2）臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成）臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因原因 臺風及其危害臺風及其危害 臺風災害的形成原因臺風災害的形成原因 寒潮及其危害寒潮及其危害 寒潮災害的形成原因寒潮災害的形成原因 干旱災害的形成原因干旱災害的形成原因 洪澇災害的形成原因洪澇災害的形成原因 從近六年的全國課標從近六年的全國課標卷試題分析可知，本考點出現(xiàn)卷試題分析可知，本考點出現(xiàn)2 2次，次，屬于高頻考點，具有一定的區(qū)分度。建議按形成原因、發(fā)生過屬于高頻考點，具有一定的區(qū)分度。建議按形成原因、發(fā)生過程、產(chǎn)生危害、分布規(guī)律以及

19、防治措施的模式以列表的方式復程、產(chǎn)生危害、分布規(guī)律以及防治措施的模式以列表的方式復習各種地質(zhì)災害、氣象災害、水文災害。這樣不僅可以對內(nèi)容習各種地質(zhì)災害、氣象災害、水文災害。這樣不僅可以對內(nèi)容進行深入剖析，還可以強化學生記憶。進行深入剖析，還可以強化學生記憶。選考選考 自然災害與防治自然災害與防治 3 3自然災害與環(huán)境自然災害與環(huán)境（1 1）同一自然災害造成危害程度的地域差異）同一自然災害造成危害程度的地域差異 從近六年的全國課標從近六年的全國課標卷試題分析可知，本考點卷試題分析可知，本考點出現(xiàn)出現(xiàn)1 1次次（在必考題中出現(xiàn)），（在必考題中出現(xiàn)），該考點要求考生能該考點要求考生能結合所獲取的地理

20、信息，準確地運用地理知識和有結合所獲取的地理信息，準確地運用地理知識和有關信息，認識和說明地理問題。對考生能力要求中關信息，認識和說明地理問題。對考生能力要求中等，屬于記憶等，屬于記憶+ +調(diào)用所學知識層面。復習時要讓學調(diào)用所學知識層面。復習時要讓學生結合材料掌握每一種自然災害所產(chǎn)生的危害。建生結合材料掌握每一種自然災害所產(chǎn)生的危害。建議在復習必修內(nèi)容過程中碰到相關選修內(nèi)容時，特議在復習必修內(nèi)容過程中碰到相關選修內(nèi)容時，特別是碰到上述高頻考點的內(nèi)容時，一定要詳細復習別是碰到上述高頻考點的內(nèi)容時，一定要詳細復習相關內(nèi)容，不能因為沒有選修該科目而心存僥幸一相關內(nèi)容，不能因為沒有選修該科目而心存僥幸一帶而過。帶而過。選考選考 自然災害與防治自然災害與防治 3 3自然災害與環(huán)境自然災害與環(huán)境（2 2）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點）我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點 從近六年的全國課標從近六年的全國課標卷試題分析可卷試題分析可知，本考點沒有涉及，該考點要求考生知，本考點沒有涉及，該考點要求考生能結合獲取的信息，將所學地理知識與能結合獲取的信息，將所學地理知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，能試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，能力要求不高，區(qū)分度較小。可以結合必力要求不高，區(qū)分度較小。可以結合必修內(nèi)容，區(qū)域內(nèi)容復習自然環(huán)境的特點。修內(nèi)容，區(qū)域內(nèi)容復習自然環(huán)境的特點。選考選考 自然災害與防