1、一、 教學版本：冀教版三年級第一學期英語二、 教學題目：Unit 4 Lesson 29 Happy Birthday三、 教學目標：1、 知識目標（1） 能夠聽懂、會說和認讀有關生日的單詞birthday, party, cake, candle, gift并能用它們來描述生日場景。（2） 能夠正確理解并口頭運用有關過生日的交際用語。Happy birthday!Thank you./ Thanks.This gift is for you.Thanks. How nice.2、 能力目標（1） 能夠在有限的語言交際情景中正確理解新詞含義，并有效地進行新舊知識的融合，增強口語表達能力。（2）

2、 能夠借助圖片、多媒體課件等教學輔助工具理解語義并進行交際場景的模擬和再現。3、 情感目標（1） 激發學生學習英語的興趣，增強英語口語交際的自信心，體驗并分享成功的快樂。（2） 營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生在接受新知的同時收獲快樂。（3） 在交流中逐步培養學生的合作意識，發揚他們的團結合作精神。四、 教學分析1、 教學重點：聽懂、會說和認讀有關過生日的詞匯。2、 教學難點：描述生日場景，在模擬交際場景中進行交流。3、 學情分析：本節課是冀教版三年級上冊英語教本Unit 4 Family中Lesson 29 Happy birthday一課時。本單元圍繞family家人的話題編排教學內容，前面

3、的課時主要學習了家庭成員以及對家人的簡單介紹，為后期學習作了必要的準備。本節課主要是通過生日聚會這一情景的創設把新舊知識融合，拓展對話練習，提高學生綜合運用知識的能力，為逐步提升學生日常交際用語的靈活運用能力打下基礎。五、 教學方法1、 采取靈活多樣的方式呈現單詞和短語，創設生動、真實的學習情景吸引學生的課堂注意力，使學生在興趣中學習，在學習中收獲，在收獲中成長。另外，賞識、激勵學生的想象力和創造力，開發學生創新思維的能力。2、 通過課件、游戲、小組活動、場景再現等形式，培養和提高學生英語口語交際能力和運用英語進行思維的能力。六、 教學準備圖片，生日頭飾，錄音機，多媒體課件每個學生準備一份禮物

4、七、 教學步驟Step 1: Warm-up and Revision1、 多媒體播放動畫歌曲If Youre Happy，師生在歡快動聽的韻律中，邊唱邊做出相應的動作。讓學生轉換英語思維，快速進入課堂。【設計意圖】英語課堂前幾分鐘的熱身活動是上好一堂課的關鍵之一，根據小學生活潑好動的天性，播放一首他們喜歡的動畫歌曲，能夠更好地將孩子們帶進課堂，為他們主動參與整個學習過程作好準備。2、 兩人一組相互問答，復習“How old are you?”等內容。 S1: Im_ years old. How old are you? S2: Im_ years old. How old is Danny

5、? S1: He is_ years old.【設計意圖】此環節不但復習了上節課學過的句子問答，也為下一步新知識的引入做好鋪墊。Step 2: Presentation1、 借助圖片呈現新授單詞cake, candles, gift. T: Look! Whats this? (拿出圖片，幫助學生回答“Its a cake.”領讀cake，注意糾正發音。) T: Do you like the cake? S: Yes, I do. T: And whats this? (指著蛋糕上插著的蠟燭，引導學生學習candle這個新詞。) T: How many candles? Lets count

6、. (師生一起數one candle, two candles, three candles)【設計意圖：在真實的交際情景中呈現并強化記憶新詞，并通過對熟知的句型“How many?”的問答掌握單詞，同時也復習了數字的英語表達，以達到在溫習舊知中鞏固新知的目的。】Teach the new word“gift”in the same way.2、 課件呈現party課件呈現一個生日聚會，讓學生在視覺感受下體會單詞的涵義，并跟讀party.3、 猜一猜，引出新詞birthday根據所學單詞，讓學生猜測birthday單詞的意思。T: Who can guess the meaning of th

7、e word “birthday”?S: (學生猜測)T: birthday cake and candles, birthday party.S: (學生跟讀)【設計意圖：采取不同的方式引出單詞，拓展學生聽說英語的練習機會，提升學生對英語綜合運用的能力。】4、 學生看書第一部分，提出問題并引導學生回答，以幫助學生理解第一部分內容的意義及激發學生尋求答案的興趣。Whose birthday is it?How old is Jenny?How many gifts does Jenny have?播放錄音，讓學生看書跟讀。T: Is Jenny happy?S: Yes.T: Why

8、 is Jenny happy? Because its Jennys S: Birthday!T: Very good! How old is Jenny?S: (數蛋糕上的蠟燭)Ten.T: Very good.【設計意圖：本環節以鍛煉學生自學新知為主要任務，讓學生在探索求知的過程中享受成功的樂趣。】Step 3: Practice師生舉行并參加一個生日宴會，讓學生將自制的小禮物送給朋友，并說：Happy birthday! This gift is for you! 收到禮物的同學要回答：Thanks! How nice!【設計意圖：為學生創造一個真實而有意義的課堂生活體驗環節，不僅有利于學生的自由發揮，而且讓學生在活躍的課堂中感受英語、運用英語、掌握英語，同時增進彼此之間的友誼。】Step 4: Production1、 Lets sing a song.教給學生唱生日快樂的英文歌，告訴學生第三句是過生日人的名字。播放錄音，師生合唱。2、 Homework.1) 畫一個生日宴會并與同伴相互介紹。2) 唱“生日快樂”歌給你近期過生日的朋友或者家人。【設計意圖：以歌曲結束課堂，讓孩子們在整個課堂過程中都感受到學習英語的樂趣，激發學生學習的積極性。另外，作業布置要合理合情，讓學生在課下運用英語進行交流，體驗身邊的英語帶來的快樂。】八、 教學反思本節課的著重點是