1、懶惰的智慧通讀課文，把握文章大意及注釋，并注音：通讀課文，把握文章大意及注釋，并注音： 餐（餐（ ）具）具 摞（摞（ ）得）得 濫（濫（ ）用）用 疲憊（疲憊（ ）忙碌（忙碌（ ）小心翼翼小心翼翼 邪惡邪惡 疲憊不堪疲憊不堪 稱職稱職 乏味乏味 cn lu ln bi l 小心翼翼小心翼翼 邪惡邪惡 疲憊不堪疲憊不堪 稱職稱職 乏味乏味 非常疲憊的樣子非常疲憊的樣子 沒有趣味，缺少情趣沒有趣味，缺少情趣 本意是虔誠，莊嚴(yán)。現(xiàn)在用本意是虔誠，莊嚴(yán)。現(xiàn)在用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽不敢疏忽 （性情、行為）不正而且兇惡（性情、行為）不正而且兇惡 思想水平和工作能力都能思

2、想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)勝任所擔(dān)任的職務(wù) 感知課文感知課文 歸納論點(diǎn)歸納論點(diǎn)1 1、你能以最快的速度找出本文舉了哪些事例嗎、你能以最快的速度找出本文舉了哪些事例嗎? ?然后再與同桌或前后桌討論，議一議這些事例然后再與同桌或前后桌討論，議一議這些事例分別證實(shí)了作者的哪些觀點(diǎn)。分別證實(shí)了作者的哪些觀點(diǎn)。( (討論后師生共同討論后師生共同解決問題解決問題) )2 2、請(qǐng)瀏覽全文，結(jié)合上一問找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的、請(qǐng)瀏覽全文，結(jié)合上一問找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。（請(qǐng)注意這句話的分號(hào)，以及第句子。（請(qǐng)注意這句話的分號(hào)，以及第6 6段的首句，段的首句，特別是其中的特別是其中的“也同樣也同樣”三個(gè)字。

3、）三個(gè)字。）一一 a露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備；露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備；b懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上；懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上；c遠(yuǎn)祖取水、渡水之事；遠(yuǎn)祖取水、渡水之事；d波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞原理；波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞原理；e弗蘭克弗蘭克B吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地都吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地都是懶漢，推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢；是懶漢，推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢；f.發(fā)明萬有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢；發(fā)明萬有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢；g懶漢建立懶漢建立“2十十24”的規(guī)則。的規(guī)則。（a、b、c 、d、e證實(shí)了證實(shí)了正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明正是懶惰激勵(lì)了

4、發(fā)明；f、g證實(shí)了證實(shí)了精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。）。） 事例如下：事例如下：找出本文的中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)找出本文的中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)提示：論點(diǎn)是明確的判斷，是作者對(duì)某個(gè)話題提示：論點(diǎn)是明確的判斷，是作者對(duì)某個(gè)話題的見解和主張，在形式上應(yīng)是的見解和主張，在形式上應(yīng)是一個(gè)完整的議論一個(gè)完整的議論性的語句性的語句。一般說來，它所處的位置相對(duì)固定，。一般說來，它所處的位置相對(duì)固定，常常出現(xiàn)在文章的常常出現(xiàn)在文章的開頭開頭、中間中間或者或者結(jié)尾結(jié)尾。因此，。因此，我們提煉論點(diǎn)時(shí)，只要從這些固定的位置上去我們提煉論點(diǎn)時(shí)，只要從這些固定的位置上去尋找和琢磨，仔細(xì)加以

5、辨別，就能快速而正確尋找和琢磨，仔細(xì)加以辨別，就能快速而正確有效地提取論點(diǎn)。本文議論的主要話題是有效地提取論點(diǎn)。本文議論的主要話題是“懶懶惰惰”，所以我們找論點(diǎn)時(shí)關(guān)鍵是找到文中作者，所以我們找論點(diǎn)時(shí)關(guān)鍵是找到文中作者對(duì)對(duì)“懶惰懶惰”與與“懶漢懶漢”的的評(píng)論性評(píng)論性的語句。的語句。 論點(diǎn)論點(diǎn) 1 1沒有我們這些懶漢，就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們這沒有我們這些懶漢，就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會(huì)充滿單調(diào)乏味的勞作。些懶漢，即使勤勞的人一生中也會(huì)充滿單調(diào)乏味的勞作。 2 2人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。步路的良苦

6、用心。 3 3正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。 4 4精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。 5 5正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任。任。 （中心論點(diǎn)） 分段找論據(jù)分段找論據(jù)第一段：第一段： 露茜收拾餐具遭訓(xùn)誡露茜收拾餐具遭訓(xùn)誡 家庭主婦總是忙忙碌碌，一副倦容家庭主婦總是忙忙碌碌，一副倦容 因?yàn)椴粦卸枰驗(yàn)椴粦卸?第二段： 飯店服務(wù)員成為最令人滿意飯店服務(wù)員成為最令人滿意的、最優(yōu)秀的員工的、最優(yōu)秀的員工 伙計(jì)讓咖啡都變涼了伙計(jì)讓咖啡都變涼了 因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?因?yàn)椴粦卸枰驗(yàn)椴粦卸?對(duì)比對(duì)比 作者說作者說“正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明正是懶

7、惰激勵(lì)了發(fā)明.”他主他主要用事例支持了自己的觀點(diǎn)，你能用要用事例支持了自己的觀點(diǎn)，你能用課文以外的事例來支持作者的觀點(diǎn)嗎？課文以外的事例來支持作者的觀點(diǎn)嗎？參考答案：參考答案：人們懶于爬樓，發(fā)明了電梯。人們懶于爬樓，發(fā)明了電梯。洗衣太累人，發(fā)明了洗衣機(jī)。洗衣太累人，發(fā)明了洗衣機(jī)。在烈日下?lián)]汗如雨割麥太辛苦，發(fā)明了收割機(jī)。在烈日下?lián)]汗如雨割麥太辛苦，發(fā)明了收割機(jī)。播種機(jī)、噴灌也可看作是懶漢的發(fā)明。播種機(jī)、噴灌也可看作是懶漢的發(fā)明。汽車、火車、飛機(jī)、方便面、電視遙控器、電風(fēng)扇、帶汽車、火車、飛機(jī)、方便面、電視遙控器、電風(fēng)扇、帶輪子的箱包、傻瓜照相機(jī)、一次性物品等等。輪子的箱包、傻瓜照相機(jī)、一次性物

8、品等等。聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際 拓展思維拓展思維懶漢洗腳盆（四川成懶漢洗腳盆（四川成都都13歲懶娃娃發(fā)明）歲懶娃娃發(fā)明）形式微型浴缸，除了盛水的盆缸之外，還有一個(gè)座椅，并配有冷、熱水自動(dòng)開關(guān)裝置。洗腳時(shí)，只需坐在椅子上按動(dòng)按鈕，盆里就會(huì)注入熱水。洗完腳，再按一下，盆里的水會(huì)自動(dòng)排入下水道。此外，“懶漢洗腳盆”還有吹風(fēng)和按摩功能。論證第一個(gè)論點(diǎn) （1-2）：沒有我們這些懶漢，就沒有社會(huì)的沒有我們這些懶漢，就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們這些懶漢，即使勤進(jìn)步；沒有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會(huì)充滿單調(diào)乏味的勞的人一生中也會(huì)充滿單調(diào)乏味的勞作。勞作。 第三段：第三段： 遠(yuǎn)祖發(fā)明了水泵和水車遠(yuǎn)祖發(fā)明了水泵和

9、水車 祖先發(fā)明了第一條船祖先發(fā)明了第一條船因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?論證第二個(gè)論點(diǎn)（論證第二個(gè)論點(diǎn)（3 3）：）： 人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。少走幾步路的良苦用心。懶惰的智慧是巧用心智 第四段：第四段： 第五段：第五段： 波特發(fā)現(xiàn)了回復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理波特發(fā)現(xiàn)了回復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理 因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?人們發(fā)明了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械上的座位人們發(fā)明了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械上的座位 工人成為最優(yōu)秀的工人成為最優(yōu)秀的 領(lǐng)導(dǎo)成為最稱職的領(lǐng)導(dǎo)成為最稱職的 因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明第六

10、段：第六段： 建立了建立了“2+2=4”2+2=4”的規(guī)則的規(guī)則因?yàn)閼卸枰驗(yàn)閼卸?支持第四個(gè)論點(diǎn)：支持第四個(gè)論點(diǎn)： 精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步 “2+2=4”“2+2=4”的規(guī)則是指傻瓜規(guī)則或智慧規(guī)則，的規(guī)則是指傻瓜規(guī)則或智慧規(guī)則，即固定的模式或程序應(yīng)用于生產(chǎn)生活科學(xué)研即固定的模式或程序應(yīng)用于生產(chǎn)生活科學(xué)研究，又叫專家模式，就像計(jì)算器輸入數(shù)據(jù)就究，又叫專家模式，就像計(jì)算器輸入數(shù)據(jù)就會(huì)得到正確答案。會(huì)得到正確答案。 四個(gè)分論點(diǎn)共同論證中心論點(diǎn)：四個(gè)分論點(diǎn)共同論證中心論點(diǎn)：正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任 歸納本文的主要論證方法

11、歸納本文的主要論證方法舉例論證舉例論證 對(duì)比論證對(duì)比論證 思考：思考： 本文中的舉例論證與一般議論文中的本文中的舉例論證與一般議論文中的“擺事實(shí)，擺事實(shí)，講道理講道理”的論證方式有什么不同的地方？的論證方式有什么不同的地方？ 作者通過敘述事實(shí)后并沒有直接用評(píng)論作者通過敘述事實(shí)后并沒有直接用評(píng)論性語言進(jìn)行小結(jié)，而是講評(píng)述巧妙的蘊(yùn)性語言進(jìn)行小結(jié)，而是講評(píng)述巧妙的蘊(yùn)含在敘述與描寫中，用事實(shí)說話，不作含在敘述與描寫中，用事實(shí)說話，不作評(píng)述而評(píng)述盡在其中。評(píng)述而評(píng)述盡在其中。 小結(jié)小結(jié) 將來人類的進(jìn)步，還要靠將來人類的進(jìn)步，還要靠懶惰的智慧懶惰的智慧 討論：討論： 在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中你在做哪些在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中你在做哪些事情上會(huì)很懶惰？那么你是否可以事情上會(huì)很懶惰？那么你是否可以通過通過“懶惰的智慧懶