1、尊敬的各位評委：大家好！我今天我說課的課題是：人民民主專政:本質是人民當家作主，下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程和板書設計這幾個方面對本框教學進行說明。首先說教材。本框是高中政治必修二，政治生活第一單元公民的政治生活第一課第一框內容，其主要內容是我國的國體是人民民主專政的社會主義國家，人民民主具有廣泛性和真實性的特點，這一框起著統領全書的作用，是學習政治生活的入門鑰匙，同時也為后面單元的學習打下堅實的生活基礎和知識基礎，所以本框知識可謂是重中之重教學的對象是學生，因此教學之路要從認識學生開始。高（一）學生經過初中階段的學習和生活的體驗，已初步具備對（相關知識）的認知。在心理特征方面，

2、他們思維活躍，好奇心強，抽象思維能力正在發展，具備了一定的分析和歸納能力，但是呢往往對事物缺乏系統的全面的理性的判斷和認識，透過現象看本質的能力較弱。基于以上對教材和學情的分析，再結合新課程標準的要求，我制定了以下三維目標：1、知識與技能目標：明確我國的國體即國家的性質。我國是人們民主專政的社會主義國家，人民民主專政是一種新型民主、新型專政；認識堅持人民民主專政的必要性；培養學生的理解能力，分辨能力以及理論聯系實際分析問題的能力。 2、過程與方法目標： 在教師的指導下，學生們通過自主學習、小組討論等方式，學會從具體材料入手，進行理論抽象，學會透過現象看本質，體會用辯證的思維

3、分析問題。 3、情感、態度、價值觀目標： （1）引導學生逐步確立國家意識、民主意識，認識到我國的人民是國家的主人，我國的民主具有廣泛性和真實性。（2） 促進學生進一步了解身邊的政治生活，明確公民參與政治生活的重要性，激發參與熱情，提高中學生政治參與的技能。通過研究教材和課程標準，結合學生的實際，我認為本課的教學重點是國家性質、我國人民民主專政的特點及堅持人民民主專政的必要性。根據：一方面這是課程標準要求闡述的基本常識點，另一方面有關國家性質的內容是貫穿全書的一條主線，全書各課的首要內容都是盤繞我國是人民民主專政的社會主義國家展開的。 難點：民主與專政的關系。

4、60;因為這個知識點有一定的理論深度，同時從高中生的認知水平來看，往往屬于他們思維困惑區。為了講清本課的教學重點，突破教學難點，使學生達到預設的教學目標，我還注重教學方法的運用。俗話說教無定法，貴在得法，好的方法的運用往往會事半功倍。在本課中我綜合運用講授法、討論法以及多媒體課件演示法。通過講授法，可以短時間內向學生傳授大量系統的知識：通過討論法，有利于生生互動，師生互動，充分調動學生的思維。通過多媒體課件演示法，利用圖片、視頻等方式，增加了直觀性、豐富性和生動性，可以激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。現代教育心理學表明：學生的學習過程不僅是一個接受知識的過程，也是一個發現問題和建構知識的過程

5、。因此我在教學過程中特別重視學生學法的指導，促進學生從“學會”向“會學”轉變。在我的引導下，學生采用自主學習法、探究學習法和合作學習法。這樣呢有利于充分尊重學生的主體地位，促進學生想學，樂學，使學生成為真正的學習的主人。無論是教材分析、學情分析還是方法的制定，最終都要體現在具體的教學過程中。下面我著重介紹一下我的教學過程。我把整個教學過程設計為五個環節，第一是：時事導讀 ,導入新課。良好的開端是成功的一半，通過創設情境，吸引學生注意力，激發學生興趣，開啟學生思維，引出本框學習。下面進入教學的第二個環節，合作探究，學習新課我通過展示恩格斯對于國家的描述，讓學生描述獲取的國家的信息，合作探究，突出重點，案例分析，突破難點。通過對暴恐分子制裁的案例，以幫助學生對該知識點的理解和把握。讓學生在活動中生成知識，在體驗中提升認識。第三個環節是課堂小結：為了體現學生的主體地位，我引導學生自己歸納總結，自己反思，自己建構，實現知識的真正內化，我會向學生提出這樣的問題，本節課你學到了哪些知識，有哪些收獲呢？我會引導在學生在自我歸納總結中突出教學的重點和