1、論文發表專家95餌中國學術論頰中職生論文學習倦怠論文：東莞市中職生學習倦怠心理的調查研究摘要：本文以東莞市中職生為樣本，調查、分析了中職 生學習倦怠的狀況及影響中職生學習倦怠的因素，從而為消 除中職生的學習倦怠心理探索更有效的方法。關鍵詞：中職生；學習倦怠；對策近幾年，筆者在對東莞市某校中職生學習積極性相關因素的調查中發現，課后能主動看書的占 47.447.4 %,由于學習基 礎差而厭學的占 75.775.7 %,上課能自覺遵守紀律、認真聽講的占 52.952.9 %。這反映了中職生在學習上普遍存在學習倦怠心 理，這與現今社會提出的“學會學習”和“終身學習”的目 標是相背離的。為此，本研究通過

2、調查分析東莞市中職學生 學習倦怠的狀況，以尋找更有效的方法來降低中職生的學習 倦怠水平。一、研究方法1 1 .調查對象。隨機抽取東莞市經濟貿易學校、東莞東城職中的學生 430430 名。共收回問卷 413413 份，有效問卷 398398 份。 其中一年級 150150 名，二年級 158158 名，三年級 9090 名。男生 206206 名，女生 192192 名。調查涉及計算機、物流與報關、會計、中 英文秘書和工藝美術等專業。2.2.研究工具。本研究使用的工具為自己編制的中職生學習倦怠問卷。該量表經過統計分析，分為身心耗竭、論文發表專素一中國學木論文網ww.591 68,net師生疏離、

3、低效能感和行為不當等四個維度，經過檢驗，該 量表具有良好的信度和構想效度。3.3.施測方式。以班級為單位，分別進行團體測試，采 用統一的指導語指導被試填答問卷。4.4.數據收集與處理方法。問卷采用五級評定計分：完全不符合、不太符合、有點符合、比較符合、完全符合，分 別記做 I I、2 2、3 3、4 4、5 5 分，最后的總分即為被試學習倦怠各 維度的得分。調查結果統一采用spssspss 1111 . 5 5 對數據進行統計分析和處理。二、調查結果1.1.總體樣本在學習倦怠的各個維度上的得分情況。(見表 1 1)從表 1 1 可以看出，在學習倦怠的各個維度上，身心耗竭 這一維度上的得分最高，

4、其次為學習低效能感、師生疏離、 行為不當。2.2. 被試特征變量對學習倦怠的影響研究。本調查分別以年級、是否任班干部、成績這三個特征變量對被試進行分組，對學習倦怠各個維度的變量進行t t 檢驗或者進行方差分析，調查結果分別如下。(1)不同年級中職生在身心耗竭、 師生疏離這兩個維度方面表現出顯著差異，在學習低效能感、行為不當這兩個 維度上差異不顯著。且在師生疏離和身心耗竭維度上，不同論文發表專家95餌中國學木論文網.59168,net年級之間的差異主要表現在一年級與三年級之間，二年級與三年級之間，且差異顯著。（見表 2 2）（2 2）不同學習成績的中職生在身心耗竭、學習低效能 感、師生疏離、行為

5、不當四個維度方面都表現出顯著差異， 并且除師生疏離維度外，不同學習成績的中職生倦怠各維度 隨成績的下降而呈升高的趨勢。經對調查結果的進一步比較 發現，在身心耗竭、學習低效能、行為不當維度上，不同成 績之間的差異主要表現在優秀與差之間，良好與差之間，且 差異顯著。（見表 3 3）（3 3） 是否擔任班干部的中職生在學習低效能維度上表 現出了顯著差異，且非班干部得分明顯高于班干部，也就是 說普通同學比班干部在學習方面的自信心更不足。但在學習 倦怠的身心耗竭、師生疏離、行為不當三個維度上不存在明 顯差異。（見表 4 4）三、分析與討論1 1.中職生學習倦怠情況分析。通過對東莞市中職生學 習倦怠情況的抽樣調查發現，學生在身心耗竭維度上的平均 得分為 2.8492.849，明顯高于其他維度。且他們在心理方面，情 緒容易波動，注意力無法集中；在生理方面，常常感到