1、.人教版一年級(jí)上冊(cè)：漢語(yǔ)拼音ai ei ui183;教案教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，到達(dá)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.練習(xí)拼讀音節(jié)，進(jìn)步拼讀音節(jié)的才能。正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。教具拼音卡片教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。生說(shuō)略師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著的“挨這個(gè)音呢？我們?nèi)缃窬蛠?lái)學(xué)習(xí)。師：先看黑板。貼上單韻母“a的卡片，

2、讓學(xué)生認(rèn)讀，離“a卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母i的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。師：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可大，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？學(xué)生答復(fù)略師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。老師挪動(dòng)“i的卡片緊挨在卡片“a的右邊，就組成了復(fù)韻母。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第九課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母aieiui。1師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai。2學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。3在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。4說(shuō)話或組詞，其中要有ai的音。幾聲都可。5學(xué)生嘗試

3、拼讀音節(jié)。6老師檢查糾正。二學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei師：你們同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？學(xué)生扳手腕比賽。師：喊加油剛剛聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。1.師寫(xiě)師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？剛剛誰(shuí)勝了？咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)看誰(shuí)能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。2.看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？3.教發(fā)音方法師：與ai的發(fā)音方法一樣，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。4.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展四聲練習(xí)。5.拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。三學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1.打 的小游戲師：小朋友都會(huì)打 吧？下面開(kāi)展打

4、的游戲伸出大拇指和小指作 狀放在耳朵上。師：丁呤呤， 鈴響了，小朋友接 。喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我們學(xué)了aiei。師：還有一個(gè)吧？師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂，板書(shū)ui。2.誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習(xí)。5.說(shuō)話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打 告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。7.拼讀音節(jié)。四課中休息五穩(wěn)固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六學(xué)寫(xiě)音節(jié)1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.讀兒歌，找出會(huì)拼的音

5、節(jié)。七小結(jié)和學(xué)生一起總結(jié)師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)生接：aieiui會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)學(xué)生接：aieiui。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。教學(xué)設(shè)計(jì)二阜新齊雅麗一、情境導(dǎo)入小朋友們，你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最英勇、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油啊！我聽(tīng)好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認(rèn)為咱們班誰(shuí)最聰明？如今，我想請(qǐng)你們這些聰明的小朋友幫個(gè)忙，就在剛剛藍(lán)貓和淘氣在飛船上吵了起來(lái)，我想你們勸勸他們，你們?cè)敢鈫幔糠耪n件：藍(lán)貓和淘氣吵架在這么多小朋友的勸說(shuō)下，我們看看他們?cè)趺醋觯空n件：藍(lán)貓和淘氣和好了小朋友，你們真能干！如今，藍(lán)貓和淘氣

6、和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開(kāi)心啊！有個(gè)韻母就發(fā)“挨在一起的‘挨’這個(gè)音。我們?nèi)缃窬鸵黄鹫J(rèn)識(shí)它好嗎？小朋友先看黑板貼上單韻母“a和“i單韻母的本領(lǐng)可大了，兩個(gè)韻母可以組成一個(gè)新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。挪動(dòng)i緊挨著a的右邊這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母“aieiui。板書(shū)二、互動(dòng)學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。1、老師范讀ai。教發(fā)音方法。領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀2、小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？3、剛剛，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，“ai娃娃特別快樂(lè)，就請(qǐng)來(lái)他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰(shuí)？課件：拼音娃娃dtnl4、ai和他的好朋友見(jiàn)面，會(huì)怎樣打

7、招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說(shuō)一說(shuō)。同桌試拼音節(jié)指名拼讀齊拼音節(jié)男女對(duì)口令二學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。1、小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？課件：大力水手大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰(shuí)愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就是“大力水手！你們想?yún)⒓訂幔堪馐滞蟊荣?、剛剛聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母ei的音。出示ei3、練習(xí)發(fā)ei的音。指名讀師正音齊讀4、請(qǐng)小朋友看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ei的音和形？5、誰(shuí)能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ei的四聲。出示ei的四聲。自由讀指名讀當(dāng)小老師讀6、“ei娃娃看見(jiàn)你們

8、這么聰明，就打 來(lái)把他的好朋友找來(lái)了，你們看。課件：bpmf。ei見(jiàn)到他的好朋友一快樂(lè)不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？同桌試拼音節(jié)指明領(lǐng)讀師生對(duì)口令課中操三學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。1、小朋友，老師想問(wèn)一問(wèn)，你們都會(huì)打 嗎？老師想和你們做一個(gè)打 的游戲，你們?cè)敢鈫幔课襾?lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)孩子。師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？生：兩個(gè)，ai和ei。師：不對(duì)呀，媽媽聽(tīng)說(shuō)你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下 問(wèn)問(wèn)老師去吧！師：對(duì)，我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就是“喂。出示ui“喂是ui的第二聲。師領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀2、如今你們誰(shuí)能說(shuō)一句，里面有“ui這個(gè)音的話？隨機(jī)出示ui的四聲。自由練讀

9、齊讀指名讀3、你們可真棒！“ui娃娃快樂(lè)的不得了，讓他的好朋友乘飛機(jī)趕來(lái)了，你們看它們是誰(shuí)？課件：zhchshr小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？同桌試拼四個(gè)小組各拼一個(gè)指名拼讀兩大組對(duì)口令4、小朋友快打 告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。師生打 三、拓展穩(wěn)固1、你聽(tīng)我說(shuō)。學(xué)生迅速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片2、拼音娃娃找朋友。小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真快樂(lè)！老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來(lái)約聰明，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)！這節(jié)課我們就上到這吧！本課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：教者采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象“藍(lán)貓和淘氣引入學(xué)習(xí)情境，

10、以游戲和聯(lián)絡(luò)生活方式教會(huì)學(xué)生aieiui的發(fā)音。如“找朋友“扳手腕“打 “對(duì)口令。學(xué)生學(xué)得輕松自然。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有層次、有過(guò)程、有針對(duì)，訓(xùn)練的形式也多樣，面向了全體，表達(dá)了合作。教學(xué)設(shè)計(jì)三執(zhí)教：江蘇海門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊艷點(diǎn)評(píng):武漢市育才小學(xué)屈小青一、導(dǎo)入小朋友，你們好！就在剛剛，我遇見(jiàn)了六位老朋友。聽(tīng)說(shuō)我來(lái)上課，就嚷嚷著要一同來(lái)，你們歡送嗎？大家跟著音樂(lè)鼓掌，我把它們請(qǐng)出來(lái)。放音樂(lè)，貼上擬人化的單韻母圖熟悉嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下？指名讀。假如戴頂帽子還認(rèn)識(shí)嗎？出示帶調(diào)單韻母開(kāi)火車讀。這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來(lái)，讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。你們?cè)敢獾玫剿鼏幔坷蠋熛Ｍ嘈∨笥讯寄艹蔀閻?ài)

11、動(dòng)腦的好孩子。導(dǎo)入的語(yǔ)言親切有趣，賦予單韻母以生命，使本來(lái)枯燥的復(fù)習(xí)也變得興趣盎然。導(dǎo)語(yǔ)還很有鼓勵(lì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。二、學(xué)習(xí)ai今天我們要在一起學(xué)習(xí)新的韻母。一引出ai，知道復(fù)韻母小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個(gè)挨緊一個(gè)，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母，好嗎？誰(shuí)幫助他們？指名上來(lái)挪卡片瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好啊！哪個(gè)韻母發(fā)一個(gè)挨緊一個(gè)的“挨這個(gè)音呢？板：ai你們有什么發(fā)現(xiàn)？ai是a、i手拉手后組成的是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。出示“復(fù)韻母三字，注拼音跟讀。過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)非常巧妙，無(wú)關(guān)緊要的挪開(kāi)字母卡片也變成了生動(dòng)的教學(xué)資源，學(xué)生親自動(dòng)

12、手操作中牢牢記住了讀音，并且在這樣的情境中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)歷去觀察ai的特點(diǎn)，復(fù)韻母這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的，不是第三者給予的，學(xué)生的成就感油然而生。二讀準(zhǔn)ai誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。我聽(tīng)清了，還看清了。發(fā)Bi時(shí)口型要變化，由a漸漸地滑向i。就請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀。糾正。齊讀。如今，楊老師想和小朋友合作讀，誰(shuí)愿意和我合作？握握手我如今是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。請(qǐng)你讀ai，讀三遍。生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。如今我讀，你聽(tīng)。師成心讀錯(cuò)，請(qǐng)同桌糾正。糾正后再讀，請(qǐng)同桌表?yè)P(yáng)象我們這樣你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。表?yè)P(yáng)他們合作得很好如今同桌小朋友

13、合作讀讀ai。指名讀。齊讀。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓會(huì)讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。老師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使老師極具親和力，學(xué)生在真實(shí)，生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。三讀ai的四聲出示ai的四聲ai的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過(guò)來(lái)讀讀。指名讀。開(kāi)火車讀。如今我和一位小朋友表演一個(gè)動(dòng)作，也請(qǐng)你們看了后，用ai四聲中的一個(gè)說(shuō)一句話。師和生靠近站在講臺(tái)前，師微笑著用手撫摸學(xué)生的頭取出小白兔你們看，這是一只小白兔，對(duì)，她的名字里就藏著B(niǎo)i，是哪個(gè)字呢？白有一首兒歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜

14、，蹦蹦跳跳真得意！這首兒歌里可藏著好幾個(gè)ai呢！你注意到了嗎？看表演說(shuō)話和讀兒歌營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字，和開(kāi)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、課中休息剛剛我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識(shí)，大家學(xué)得又快又好。小朋友幼兒園里學(xué)過(guò)一首歌?拔蘿卜?，還記得嗎？如今我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動(dòng)作。聽(tīng)唱?拔蘿卜?，師帶著學(xué)生表演。四、學(xué)習(xí)ei一讀準(zhǔn)ei小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。板：eiei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。請(qǐng)注意，讀這個(gè)

15、音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。再指名讀，齊讀。如今略微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀生：ei、ei、ei,用點(diǎn)勁呀，齊心協(xié)力，加油干哪。學(xué)習(xí)的力量來(lái)自孩子的主動(dòng)性。拔蘿卜的游戲巧妙貫穿在ei的學(xué)習(xí)中，這樣有趣的語(yǔ)文理論活動(dòng)很能吸引孩子，孩子真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。在活動(dòng)中掌握讀音，穩(wěn)固讀音。二讀ei的四聲出示自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。如今我們又要同桌合作了，這回讀書(shū)上ei的四聲。先翻到。北邊小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表?yè)P(yáng)他。請(qǐng)一組試著合作。示范游戲：聽(tīng)老師說(shuō)一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢(shì)表示。示范一下。小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。出

16、示草莓圖。這是什么？里邊藏著ei的第幾聲？看著圖出示布娃娃。喜歡嗎？這個(gè)娃娃很得意，他身上也藏著含有ei的音。找找看。說(shuō)一句話。出示小公雞。小公雞叫喔喔。搖搖尾巴起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)話。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，給予了生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境。五、學(xué)習(xí)ui一讀準(zhǔn)ui尾巴的“尾含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，讀成uei，但我們不用這種寫(xiě)法，而是寫(xiě)成ui。板寫(xiě)。你會(huì)讀嗎？指名讀，齊讀。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師：ui，大山你好！生：ui，大山你好！師：ui，我喜歡你！生答師：ui，我會(huì)念ui了！生答根據(jù)每個(gè)韻母的不同讀音特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑫r(shí)時(shí)表達(dá)出學(xué)生自主的理論活動(dòng)，使學(xué)生身心始終處在高度興奮和沖動(dòng)之中。二讀準(zhǔn)四聲出示，開(kāi)火車讀。看楊老師做個(gè)動(dòng)作，你用ui的四聲說(shuō)話。把圍巾取下，再圍在脖子上出示老虎圖。用ui說(shuō)說(shuō)老虎。真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。這里有一首兒歌P27小白兔小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母。在生活中含有ai、ei、ui的音有許多，你們?nèi)フ艺遥欢〞?huì)有很大的收獲。引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有ai、ei、ui的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei