1、綜合性學習：成長的煩惱綜合性學習：成長的煩惱 “小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照”“少少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”其實，成長中的其實，成長中的少年也有揮之不去的煩惱。現在，班上準備開展一次少年也有揮之不去的煩惱。現在，班上準備開展一次“成長的煩惱成長的煩惱”的語文活動。請你積極參加，完成以的語文活動。請你積極參加，完成以下任務：下任務：一、一、1、如果請你籌劃本次活動，你準備設計那些項、如果請你籌劃本次活動，你準備設計那些項目？請例舉三項。目？請例舉三項。 2、請你從你設計的三項中選一項，寫出開展這項活、請你從你設計的三項

2、中選一項，寫出開展這項活動的主要環節，并陳述設計該環節的理由。動的主要環節，并陳述設計該環節的理由。項目名稱：項目名稱： 主要環節：主要環節： （1）、召開主題班會；）、召開主題班會； （2）、作文競賽；（）、作文競賽；（3）、辯論賽。）、辯論賽。辯論賽辯論賽拋開煩惱，快樂成長拋開煩惱，快樂成長（1）、宣布辯題；（）、宣布辯題；（2）、正反雙方準備辯）、正反雙方準備辯論材料；（論材料；（3）、正反雙方展開辯論；）、正反雙方展開辯論；（4）、對辯論賽進行總結。）、對辯論賽進行總結。設計理由：設計理由：3、活動結束后，請你用一兩句簡短精辟的話總結什、活動結束后，請你用一兩句簡短精辟的話總結什么是煩

3、惱。（建議用上一兩種修辭方法）么是煩惱。（建議用上一兩種修辭方法）通過四個環節的逐步展開，既鍛煉了學生搜集通過四個環節的逐步展開，既鍛煉了學生搜集材料、組織材料、以及口頭表達的能力，又使材料、組織材料、以及口頭表達的能力，又使學生能客觀公正的對待成長過程中的一些煩惱，學生能客觀公正的對待成長過程中的一些煩惱，從而樂觀開朗地成長。從而樂觀開朗地成長。煩惱是雨天中泥濘的道路，煩惱是嚴冬中煩惱是雨天中泥濘的道路，煩惱是嚴冬中遮陽的霧靄，煩惱是盛夏中鳴蟬的聒噪。遮陽的霧靄，煩惱是盛夏中鳴蟬的聒噪。二、這次活動有個項目話題是二、這次活動有個項目話題是“回首成長中的煩惱回首成長中的煩惱”，你被指定為小記者

4、，要向父母、長輩采訪。你被指定為小記者，要向父母、長輩采訪。 請你圍繞話題設計兩個提問。請你圍繞話題設計兩個提問。 三、小張轉學了，在新的環境里，他很不適應，與同三、小張轉學了，在新的環境里，他很不適應，與同學也缺乏溝通，他苦悶煩惱極了。于是，他想起了被學也缺乏溝通，他苦悶煩惱極了。于是，他想起了被同學稱為同學稱為“智多星智多星”的昔日好友你，特地打電話來請的昔日好友你，特地打電話來請你給他出三條消除煩惱的你給他出三條消除煩惱的“金點子金點子”。 你的金點子是：你的金點子是： 四、香港著名藝人張國榮因不堪煩惱等原因跳樓自殺，四、香港著名藝人張國榮因不堪煩惱等原因跳樓自殺，你認為張國榮的死是否最

5、佳選擇？你認為張國榮的死是否最佳選擇？假如你是他，你會怎樣做？假如你是他，你會怎樣做？ 1、你成長中遇到過、你成長中遇到過那些煩惱？那些煩惱？2、你是怎樣化解這些煩惱的？、你是怎樣化解這些煩惱的？ 1、精力轉移法；、精力轉移法；2、換位思考法；、換位思考法；3、閱讀一些青春勵志作品。、閱讀一些青春勵志作品。 張國榮的死不是張國榮的死不是 最佳選擇。如果我是他，我會最佳選擇。如果我是他，我會選擇外出度假，在風景秀麗之地重理思緒，對自己煩惱的根選擇外出度假，在風景秀麗之地重理思緒，對自己煩惱的根源進行剖析，找到解決煩惱的方法，樂觀開朗地面對生活。源進行剖析，找到解決煩惱的方法，樂觀開朗地面對生活。

6、 “藐視黃河，就是藐視我們這個民族藐視黃河，就是藐視我們這個民族”黃河，中華民族的搖黃河，中華民族的搖籃。中華民族在這里繁衍生息籃。中華民族在這里繁衍生息今天，我們來開展一次今天，我們來開展一次黃黃河河 母親河母親河的語文活動。請你積極參加，完成以下任務。的語文活動。請你積極參加，完成以下任務。 一、老師請你負責一、老師請你負責“我在我在黃河頌黃河頌里探黃河知識里探黃河知識”這一板塊這一板塊的活動。你準備讓你們組從的活動。你準備讓你們組從黃河頌黃河頌一詩提供的哪些信息去一詩提供的哪些信息去探討有關黃河的哪些知識？探討有關黃河的哪些知識？示例：從示例：從黃河頌黃河頌提供的提供的“驚濤澎湃驚濤澎湃

7、/掀起萬丈狂瀾掀起萬丈狂瀾”、“五五千年的古國文化千年的古國文化/從你這兒發源從你這兒發源”、“你一瀉萬丈你一瀉萬丈”等信息去有等信息去有關黃河的地理特點、歷史貢獻、自然風貌三方面的知識。關黃河的地理特點、歷史貢獻、自然風貌三方面的知識。“藐視黃河，就是藐視我們這個民族藐視黃河，就是藐視我們這個民族”黃河，中華民族的搖籃。黃河，中華民族的搖籃。中華民族在這里繁衍生息中華民族在這里繁衍生息今天，我們來開展一次今天，我們來開展一次黃河黃河 母親河母親河的語文活動。請你積極參加，完成以下任務。的語文活動。請你積極參加，完成以下任務。綜合性學習：黃河綜合性學習：黃河 母親河母親河二、作為二、作為“黃河

8、文化大搜集黃河文化大搜集” 這一板塊的一員，你一這一板塊的一員，你一定搜集了不少有關黃河的諺語、俗語、成語、詩歌和民定搜集了不少有關黃河的諺語、俗語、成語、詩歌和民間故事、神話傳說、歷史人物故事吧。請你完成以下題間故事、神話傳說、歷史人物故事吧。請你完成以下題目。目。1、請概述一個有關黃河的民間故事或神話傳說或歷、請概述一個有關黃河的民間故事或神話傳說或歷史人物故事。（史人物故事。（50字左右）字左右） 2、請任意寫出三個有關黃河的諺語、俗語、成語。、請任意寫出三個有關黃河的諺語、俗語、成語。 3、請任意默寫兩句完整的關于黃河的詩句，要求注、請任意默寫兩句完整的關于黃河的詩句，要求注明詩句的作

9、者。明詩句的作者。 大禹治水大禹治水傳說在帝堯時期，傳說在帝堯時期，黃河流域經常發生洪澇災害，禹在他父親治水經驗教黃河流域經常發生洪澇災害，禹在他父親治水經驗教訓的啟發下，變訓的啟發下，變“圍、堵、障圍、堵、障”為為“疏川導滯疏川導滯”。把。把桀驁不馴的黃河治理的服服帖帖，再也不危害老百姓桀驁不馴的黃河治理的服服帖帖，再也不危害老百姓了。了。跳進黃河洗不清、不到黃河心不死、九曲黃河、跳進黃河洗不清、不到黃河心不死、九曲黃河、中流砥柱、氣吞山河、海晏河清中流砥柱、氣吞山河、海晏河清白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙王之渙登鸛鵲

10、樓登鸛鵲樓)三、假如你是三、假如你是“ 憂黃河、救黃河憂黃河、救黃河” 這一板塊的負這一板塊的負責人，請你帶領你的組員調查黃河斷流的原因和河責人，請你帶領你的組員調查黃河斷流的原因和河水污染現狀。水污染現狀。1、用條款式簡要寫出調查結果：、用條款式簡要寫出調查結果：黃河斷流的原因：黃河斷流的原因：（1）、森林掩蓋率低，水土流失嚴重；（）、森林掩蓋率低，水土流失嚴重；（2）、）、人口、經濟疾速開展，耗水量劇增；（人口、經濟疾速開展，耗水量劇增；（4）、農業灌）、農業灌溉方式原始，水資源浪費驚人；（溉方式原始，水資源浪費驚人；（5）、地球溫室效）、地球溫室效應加劇。應加劇。河水污染現狀：河水污染現

11、狀：（1）、黃河流域污水排放總量逐年上升；（）、黃河流域污水排放總量逐年上升；（2）、）、水污染曾經呈現出從主流向干流延伸、從城市向鄉水污染曾經呈現出從主流向干流延伸、從城市向鄉村蔓延、從地表向公開浸透、從陸地向海洋開展的村蔓延、從地表向公開浸透、從陸地向海洋開展的趨向。趨向。2、設計一條廣告詞或標語呼吁社會各、設計一條廣告詞或標語呼吁社會各界行動起來拯救黃河。界行動起來拯救黃河。節能減排，保護黃河。節能減排，保護黃河。3、請你為緩解黃河斷流獻一兩條計策。、請你為緩解黃河斷流獻一兩條計策。（1）、在黃河流域多植樹，種草；（）、在黃河流域多植樹，種草；（2）退耕還林，還草；（退耕還林，還草；（3

12、）在上游少建壩，）在上游少建壩，減少河水的攔截。減少河水的攔截。 綜合性學習：我也追綜合性學習：我也追“星星”一、一、“我我”心中有顆閃亮的心中有顆閃亮的“星星” 每個同學都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。請每個同學都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。請用下列格式說出你心中的那顆閃亮的星。用下列格式說出你心中的那顆閃亮的星。我的那顆星名叫我的那顆星名叫 他是屬于他是屬于 （哪個領域）（哪個領域）的，他值得我崇敬和學習的地方是的，他值得我崇敬和學習的地方是鄧稼先鄧稼先國防國防鄧稼先在極落后的科技條件和極差的生活條件下，鄧稼先在極落后的科技條件和極差的生活條件下，隱姓埋名隱姓埋名28年時間領導研制成功了

13、中國的第一顆原年時間領導研制成功了中國的第一顆原子彈和氫彈。學習他為了中華民族的崛起，為了廣子彈和氫彈。學習他為了中華民族的崛起，為了廣大人民的利益奉獻了自己的一生，他的這種為國獻大人民的利益奉獻了自己的一生，他的這種為國獻身的精神值得我學習！身的精神值得我學習！二、各抒己見議二、各抒己見議“追星追星”請就追星的利與弊談談你自己獨到的看法。（請就追星的利與弊談談你自己獨到的看法。（50字字左右）左右）追星既有利也有弊，他可以讓我們的生活更加多姿追星既有利也有弊，他可以讓我們的生活更加多姿多彩，他可以成為我們的榜樣，激勵我們像他們一多彩，他可以成為我們的榜樣，激勵我們像他們一樣奮發向上，努力拼搏

14、。當然，過分癡迷也會使我樣奮發向上，努力拼搏。當然，過分癡迷也會使我們一味盲從，無所事事，浪費生命，因而我們應客們一味盲從，無所事事，浪費生命，因而我們應客觀公正地對待這件事。觀公正地對待這件事。三、案例分析：蘭州女孩楊麗娟不顧家長死活狂追三、案例分析：蘭州女孩楊麗娟不顧家長死活狂追劉德華，你如何看待？劉德華，你如何看待？對于明星，我們應該以一顆平常心來看待，既不能對于明星，我們應該以一顆平常心來看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美對其吹毛求疵苛刻責備。我們要清醒、理智。對其吹毛求疵苛刻責備。我們要清醒、理智。一、班上組織開展一、

15、班上組織開展“戲曲大舞臺戲曲大舞臺”你作為組織者，你作為組織者，請你完成以下題目請你完成以下題目1、請給本次活動確立一個主題、請給本次活動確立一個主題 2、圍繞這個主題設計三個活動項目。、圍繞這個主題設計三個活動項目。 二、戲曲知識知多少？二、戲曲知識知多少？1、戲曲的角色行當有哪些？、戲曲的角色行當有哪些？ 綜合性學習：戲曲大舞臺綜合性學習：戲曲大舞臺品民風國粹，展愛國情懷品民風國粹，展愛國情懷（1）、看家鄉戲；（）、看家鄉戲；（2）、學唱家鄉戲；）、學唱家鄉戲；（3）、訪戲劇藝術家）、訪戲劇藝術家 生、旦、凈、丑四大行當。生、旦、凈、丑四大行當。2、戲曲的四種藝術手段和五種技術方法分別是、

16、戲曲的四種藝術手段和五種技術方法分別是什么？什么？ 3、京劇旦角流派有哪些？分別的創始人是誰？、京劇旦角流派有哪些？分別的創始人是誰？ 4、列舉幾種你知道的地方戲劇。、列舉幾種你知道的地方戲劇。 5、列舉幾種你知道的京劇臉譜的含義。、列舉幾種你知道的京劇臉譜的含義。 四種藝術手段分別是四種藝術手段分別是“唱、念、做、打唱、念、做、打”；五種技術手法分別是：五種技術手法分別是：“手、眼、身、法、手、眼、身、法、步、步、”。京劇旦角流派有：梅派、程派、荀派、尚派。京劇旦角流派有：梅派、程派、荀派、尚派。創始人分別是：梅派創始人分別是：梅派梅蘭芳、程派梅蘭芳、程派程硯秋、程硯秋、荀派荀派荀慧生、尚派

17、荀慧生、尚派尚小云尚小云 豫劇、昆劇、越劇、黃梅劇、曲劇、秦腔豫劇、昆劇、越劇、黃梅劇、曲劇、秦腔 紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄。猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄。一、作為一、作為“探險故事，你說我說探險故事，你說我說”這一板塊的主持人，這一板塊的主持人，請你設計一段開場白。請你設計一段開場白。親愛的同學們：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀親愛的同學們：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少探險故事，知道很多探險家樂于進取，樂于挑戰過不少探險故事，知道很多探險家樂于進取，樂于挑戰自然和自我的軼聞趣事

18、吧。現在，請你們暢開心懷說探自然和自我的軼聞趣事吧。現在，請你們暢開心懷說探把你搜集整理的探險故事向同學們說一說，看誰講得最把你搜集整理的探險故事向同學們說一說，看誰講得最生動有趣。生動有趣。二、二、1、請你寫出中外著名的探險家各兩人。、請你寫出中外著名的探險家各兩人。 中國：中國： 外國：外國： 2、你喜歡探險嗎？說說你的理由。、你喜歡探險嗎？說說你的理由。我喜歡探險，因為它可以磨練我們的意志，培養我們我喜歡探險，因為它可以磨練我們的意志，培養我們的獨立精神。并且在探險中，我們還可能為地球資源的的獨立精神。并且在探險中，我們還可能為地球資源的開發做出貢獻，是我們活得更有意義，生命更有價值開發

19、做出貢獻，是我們活得更有意義，生命更有價值 綜合性學習：漫話探險綜合性學習：漫話探險張騫、鄭和張騫、鄭和 哥倫布、麥哲倫哥倫布、麥哲倫三、探險招聘，學會生存三、探險招聘，學會生存 學校準備在今年暑期舉辦生存夏令營活動，現招聘學校準備在今年暑期舉辦生存夏令營活動，現招聘志愿者前往挑戰。挑戰的地方有荒島、荒山、荒漠、志愿者前往挑戰。挑戰的地方有荒島、荒山、荒漠、荒原等。到時候只許帶極少量的食品和最基本的生活荒原等。到時候只許帶極少量的食品和最基本的生活用品用品1、 請你作為招聘小組成員，就應聘成員選擇的挑戰請你作為招聘小組成員，就應聘成員選擇的挑戰地方設計兩個面試問題（挑戰地點自選）地方設計兩個面

20、試問題（挑戰地點自選）（1）、在荒島中我們可能會遇到哪些危險？）、在荒島中我們可能會遇到哪些危險？（2）、在荒島生活中你覺得我們必備的是哪些物品？）、在荒島生活中你覺得我們必備的是哪些物品？ 2、 在這次夏令營活動中，你在野外遇險了，需要求在這次夏令營活動中，你在野外遇險了，需要求救，你可以采取哪些方法？救，你可以采取哪些方法？（1）、點起篝火或插上旗幟求救；（）、點起篝火或插上旗幟求救；（2）、團隊協作）、團隊協作采取自救；（采取自救；（3）、利用周圍資源自救。）、利用周圍資源自救。 一、請寫出五個以上含一、請寫出五個以上含“馬馬”的成語，并運用其中三的成語，并運用其中三個寫一段通順的話。個

21、寫一段通順的話。成語：懸崖勒馬、馬到成功、一馬平川、老馬識途、成語：懸崖勒馬、馬到成功、一馬平川、老馬識途、走馬觀花、走馬觀花、 一馬當先、千軍萬馬、天馬行空、青梅竹一馬當先、千軍萬馬、天馬行空、青梅竹馬、汗馬功勞、馬到成功、車水馬龍、老馬識途馬、汗馬功勞、馬到成功、車水馬龍、老馬識途. 示例：強和娟從小就是青梅竹馬的好朋友，有一次，示例：強和娟從小就是青梅竹馬的好朋友，有一次，他們一起去車水馬龍的市場上玩，結果迷了路。還好強他們一起去車水馬龍的市場上玩，結果迷了路。還好強帶的小狗小小認清了回家的路，真是老馬識途啊！（在帶的小狗小小認清了回家的路，真是老馬識途啊！（在學習的道路上，我們雖沒有老馬識途的能力去暢通無阻，學習的道路上，我們雖沒有老馬識途的能力去暢通無阻，但也應該有一馬當先的勇氣，如果不小心誤入歧途，老但也應該有一馬當先的勇氣，如果不小心誤入歧途，老師會及時提醒我們及早懸崖勒馬，在奮斗的道路上才能師會及時提醒我們及早懸崖勒馬，在奮斗的道路上才能馬到成功。）馬到成功。） 綜合性學習：馬綜合性學習：馬二、布封說二、布封說“它（馬）的教育以喪失自由開它（馬）的教育以喪失自由開始，以接受束縛告終始，以接受束縛告終”可見，可見， “舍己從人舍己從人”馬是人類的朋友，而人卻不是馬的朋友。尤馬是