1、九年級語文下冊期末檢測題(時間：150分鐘滿分：120分)、積累與運用(30分)1下列加點字注音完全正確的一項是( C )(2分)A曠野(kuang)拘泥(ni)旁騖(wu)自慚形穢.(sui)B真摯(zhi)恪守(ge)隔膜(mo)信手拈來(niQn)C狡黠(xia)飛竄(cuan)褻瀆(du)兩肋插刀(lei)D睥睨(pi)盤桓(yuan)聒噪(guo)味同嚼蠟(jiao)【解析】A.穢(hui；B.恪(ke；D.桓(hu a n)2下列詞語書寫完全正確的一項是( A)(2分)A 戛然而止更勝一籌禁錮思想恪盡職守B 金碧輝煌走頭無路瞬息萬變通宵達旦C 半夜闌語相得益彰混淆視聽翻來覆去D 張

2、惶失措神秘莫測毛骨悚然斷壁殘垣【解析】B.走頭無路一一走投無路；C.半夜闌語一一半夜讕語；D.張惶失措一一張皇失 措。3 下列句子中加點詞語使用不正確的一項是( B )(2分)A壯闊的塞北 ， 煙雨的江南 ， 壯美的西藏 ， 祖國秀美的河山讓人嘆為觀止。B中國北京 張家口獲得2022年冬奧會主辦權的消息一經發出 ，全國各族人民拍手稱快，這極大增強了中國人民的自豪感。C進入九年級以來 ，她在學習上潛心貫注 ，如今考入一中對她而言已十拿九穩。D物理學界的中流砥柱霍金逝世 ， 令無數人扼腕。這位解釋時間的人 ，最終被時間帶解析】 拍手稱快：形容人們對仇恨得以消除、正義得以伸張時的高興心情。使用語境

3、明顯錯誤。4下列各項對病句分析不正確的一項是（ A ）（2分）6下列對文學常識的表述不正確的一項是（ A ）（2分）A通過三年的不懈努力 ，使我終于考上了理想的高中。（成分殘缺 ，可刪去“通過” ，主語是“我”）B.我們班“學霸”曉鋒雖然學習很好，但是經常熱情地幫助學習困難的同學。（關聯詞語使用錯誤，可改為表遞進關系的連詞“不僅而且”）C中國成語大會節目受到中小學生喜愛 ，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。（句式雜糅 ， 刪去“因為”或“的原因”）D史鐵生以親身經歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態以及對 人生獨特而深刻的感悟。（動賓不搭配 ，“描寫”與“對人生獨特而深刻的感

4、悟”不搭配）【解析】A.語句“通過三年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中”缺少主語，去掉“通過”，“三年的不懈努力”成為句子的主語。所以，A項說主語是“我”是錯誤的。5下列句子排序最恰當的一項是（ B ）（2分）1它的特殊位置注定了它是襄陽古城的一個重要符號， 也是襄陽作為國家歷史文化名城的一張名片。2襄陽北街歷史悠久 ， 文化積淀厚重。3襄陽北街北接古城墻 ， 南接昭明臺 ，長860米， 寬12米， 是我國最長的仿古步行街。4北街曾是清末民初襄陽城里大戶人家和商賈云集的地方。5據史料記載 ， 兩周時期北街就開始發展 ， 唐宋時期非常繁華。A BCD【解析】句介紹襄陽北街的地理位置、規模，應

5、該放在首句；句緊承“仿古步行街”說明它是 “國家歷史文化名城 ” ； 句起到承上啟下的作用； 句是對其歷史的介紹 ， 句承接句的“繁華”。據此，正確排序是：。A海燕又名海燕之歌，是高爾基創作的一篇著名長篇小說 ，在俄文里，“海燕” 一詞含有“暴風雨的預言者”之意。B孔乙己這篇小說反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡。C屈原一文充分表現了詩人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操 和崇高理想。D.出師表是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。【解析】A項，海

6、燕題材是散文詩，不是小說。7.古詩文默寫。(8分)(1)會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(2)山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(3)山坡羊 潼關懷古中表現朝代更替帶給人民的都是苦難的句子是：興，百姓苦 ;亡，百姓苦 。(4)南鄉子 登京口北固亭有懷中看江水東流 ，發思古幽情的句子是：千古興亡多少事 ？ 悠悠。 不盡長江滾滾流。孟子用“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”來概括“骨氣”的含義 ，這些話也 是對魚我所欲也中“舍生而取義者也”的具體闡釋。8.名著閱讀。(4分)閱讀下面三則材料,回答問題。1心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！2耗國因家木，刀兵點水工；縱橫三

7、十六 ，播亂在山東。3甲笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景；力則力取，智則智取。我有一條計策，不知中你們意否？如此如此。”乙聽了大喜，顛著腳，道：“好妙計！果然賽過諸葛亮！好計策！ ”（1）材料都涉及到水滸傳中的一位英雄 ,他就是 宋江 ，此人“馳名大孝”， 為人仗義疏財”。（1分）（2）材料中的甲是水滸傳中的另一位英雄 ，他是 吳用，此人“胸中藏戰將，腹 內隱雄兵”，足智多謀。（1分）（3）在水滸傳中，這兩位英雄第一次見面是在晁蓋的莊上，他們這次見面主要是因為宋公明私放晁天王（或：宋江從鄆城縣衙偷偷來到晁蓋莊上，告訴晁蓋官府要捉拿他們的消 息）（意對即可）。（2分）9.綜合性學習。（6

8、分）今年是中華人民共和國建國70周年，江西吉安為此開展各種慶祝活動。吉安一中學生會（1）請你寫出連續兩句關于愛國的詩詞。（1分）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（2）請仿照示例，另外設計兩個活動。（2分）示例：“我為祖國點贊”的征文比賽“愛國歌曲大家唱”的歌詠比賽“愛國故事我來講”的故事會（3）歌中唱道：“國是我的國，家是我的家，我愛我的國，我愛我的家”吉安是我們 美麗的家，請你向來賓推薦一處吉安美景或一種吉安美食，并寫出你的推薦詞。（3分）要求：推薦詞至少用到一種修辭手法，60字以內，語言得體。示例：井岡山革命紀念館。推薦詞：親愛的來賓 ，井岡山山清水秀，鳥語

9、花香，人杰地 靈。這里是著名的革命圣地井岡山 ，這里曾經進行過艱苦卓絕的革命斗爭 ，井岡山革命紀念 館，似乎在訴說著當年那些紅色的故事這里是值得一游的好地方。、閱讀理解（40分）（一）漁家傲秋思（5分）范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。正準備開展“天下國家”的綜合性學習活動，請你積極參加，完成下列問題。10.下面對這首詞的理解，不正確的一項是（B ）（3分）A詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。B詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，寫出邊關雖寒冷，但有羌

10、管鳴奏，生活并不艱苦。C“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。【解析】“羌管悠悠霜滿地” 一句從聽覺和視覺的角度入手，通過悠悠不絕的羌管聲與 遍地白霜，突出天氣的寒冷，表現出邊關生活的艱苦。B項中“生活并不艱苦”表述有誤。11.這首詞的上下片分別以什么表達方式為主？全詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）上片側重描寫，寫塞外秋景；下片側重抒情 ，抒發邊關將士的愁情。作者將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發了邊關將士壯志難酬和憂國思鄉的感情。（二）比較閱讀（7分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間

11、焉？ ” 劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？ ”公曰：“衣食所安，弗敢專也， 必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之 屬也。可以一戰。戰則請從。 ”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰： “夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡，故逐之。”（曹劌論戰）

12、【乙】夫戰，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創于張遼；諸葛武侯之攻陳倉 ，受創于郝昭， 皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀 罃之拔逼陽，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵 ，預料城 之不能遽下，而蓄養銳氣，先備外援，以待內之自斃。此善于用氣者也。（節選自曾國藩挺經）【注釋】 荀罃：春秋時晉國大將。 拔：攻下。逼陽：姓，古夷族一支。遽：迅 速。備：準備。12.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是（C ）（2分）A. 衣食所安，弗敢專也專：獨自享有B. 小信未孚，神弗福也福：保佑C. 小大之獄.， 雖不能察獄：過失D.望其旗靡，故

13、逐之靡：倒下13.把畫線句子翻譯成現代漢語。（2分）夫大國，難測也，懼有伏焉。（齊國是）大國，很難預測（它的實情），（我）怕（他們）設有埋伏。14.用兵者應該怎樣利用士氣取勝？請結合語段【甲】【乙】的內容分條概括。（3分）1當敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。 當士氣衰竭時要設法振作士氣。當不能迅速取勝時，要善于蓄養銳氣。【乙文參考譯文】作戰，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。我（曾國潘）對這幾句話，經常思索玩味。大概用兵并無 其它奧妙，經常保持銳氣不可用盡就可以罷了。（三國時，）孫權攻打合肥，受挫于張遼

14、；諸葛亮攻打陳倉，受挫于郝昭，兩者失敗都因起初氣勢太盛，過于銳不可當，漸漸就衰竭無力 的緣故。只有荀罃攻克逼陽 ，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預料難以迅速取勝，因而養精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這也是善于利用士氣作戰的人 了。（三）小鐵錘（15分）張中杰砰！ ”隨著兒子猛關臥室門的驟響，你的心一個震顫，委屈的眼淚淌下來。打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的 兒子，始終與你如反貼門神一一不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的 擔心學習成

15、績平平、養的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養老了。“再不聽話，我送你去當兵！ ”你咬牙切齒。“當兵就當兵！”兒子居然不屑一顧。澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。猶豫搖擺許久,你終于狠狠心，送高中畢業的兒子去當了兵。“十公里拉練咋能跑得動？兩米高的障礙物咋翻過去？”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無眠。三個月后，新兵集訓結束。兒子來信說 ，他被分配到了炊事 班，當了伙頭兵。還有，他訓練時因為緊張，扔手榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點 兒輕微傷。你聽得寒毛直豎。當個伙頭兵，能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。

16、無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。寒冬臘月，北風刺骨。你站在兒子面前時 ，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血 口。兒子高大了 ，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了 ，但渾身肌肉更結實了。你撫摸著兒子 粗糙的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時你再三叮囑兒子，一定要想方設法換個崗位。回到家，你輾轉反側，想起了那把小鐵錘。七歲時，你老家的鄰居是一個虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉呼呼作響的風箱，右手握一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊。紅彤彤的雜鐵塊 幾欲燒成流質時，左手飛快地換了鐵鉗夾出來 ，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時他的 兒子掄

17、起大磅錘，與他的小錘形成黃金搭檔。鏗鏘嘿喲，火鉗左旋右轉，鐵錘上下翻飛，火花四濺。敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進水盆中“嗞 啦一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成一把鋒利的鐮刀，一柄鋰光瓦亮的鋤頭你總是在想，雜鐵被敲打時身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對打鐵好奇 ， 為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒 ，一斤多重，一拃多長。學習疲倦時，你喜歡用這把小錘砸 小石子，錘面閃光，咚咚響亮。后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉第一名成績考入縣城重點高中，又伴你考入大學，直到有了工作。結婚那天，你把小錘悄悄裝進梳妝臺的小抽屜。你細心地找來一個小盒子 ，把小鐵錘裝進去，當作包裹郵給兒

18、子，里邊附了你寫的一首 清代詩人鄭燮的七絕竹石：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”一個月后，兒子的信來了。他的字一個個排列整齊，力透紙背。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人間。”詩后，有一個明顯的小錘印。你心里長出 一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。軍營錘煉三年回來。兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的熊抱。兒子坐下來，一邊削 好蘋果遞到你手里，一邊匯報自己的進步，原來，兒子利用業余時間，拼命看書學習。由于訓練表現突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干 ，做了軍官。“你是怎么做到的？ ”你喜不自勝，心里涌起好奇。“每

19、天讀書兩個小時，堅持做好事。這樣，天天有收獲，有進步！”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。兒子用從部隊學到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊里的故事。你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫院。舅舅讓兒子坐車上等。可他還是規規矩矩地把車停到車位 ，非扶著舅舅走不可。拍片、查結果，樓上樓下地陪檢，細心照料舅舅。“我這個外甥變化真大！ ”弟弟高興地給你打電話。那個喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠了，你有點兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你忽然覺得，當初的選擇，是一個美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！（選 文有刪改）15.結合語境,說說文中畫線句子的

20、含義。（2分）澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。過度的呵護不利于孩子成長 ，過多的管束會限制孩子的成長空間。16“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現在哪些方面？請結合全文，簡要概括。（4分）以前肥胖、懶惰，現在高大、結實，吃苦耐勞。原來性格叛逆，與父母對立，現在 主動與父母交流溝通，孝順謙和。之前任性、蠻橫，現在明事理，守規矩，關愛他人。 入伍前成績平平，得過且過，現在主動學習、努力進取、表現突出、事業有成。17“你”和“兒子”都在書信中引用了詩句，請說說他們各自的用意。（2分）“你”引用竹石意在鼓勵兒子要志向堅定，像竹子一樣堅韌頑強地面對生活中的艱難困苦。“兒子”弓I用

21、詩句石灰吟目的是向母親表明自己有接受挑戰和磨煉的勇氣和決心。18.請簡要分析文中插敘部分的作用。（3分）借對打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經過不斷錘煉才能最終成器的道理。交代小 鐵錘的來歷和它在“你”成長過程中的重要意義。為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵兒子及兒子之后的變化作鋪墊。19.這篇小說的主人公是誰？請談談你的觀點和理由。（4分）示例一：“你”是主人公。小說用大量文字描寫“你”在兒子成長過程中， 教 育 方式和心理狀態的變化，展現出復雜的心路歷程，表現了“你”對兒子深沉的愛 ，塑造了一個“當代英雄”的典型形象。“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個過程中“你”承受煎熬，學會反思，學會鼓

22、勵，實現了自我蛻變，引發讀者對母愛的思考。示例二：“兒子”是主人公。小說用大量筆墨敘寫“兒子”的變化，展現了 “兒子”的成長經歷和蛻變過程，塑造了一個經過磨礪快速成長的獨生子女形象，具有一定的典型性。小說通過“兒子”從青春叛逆到懂事明理的蛻變故事，表現了孩子需 :要在錘煉磨礪中成長的主題， 引發讀者對獨生子女成長問題的思考。（四）讀書，不為做樣子（13分）羅里寧1現在讀書的人越來越多了 ，這真是個可喜的現象，但不知道這樣一個現象，是否能夠 打消過去人們曾經有過的，對中國人還愛不愛讀書的那樣一種疑惑。2中國人愛不愛讀書，之所以還能成為一個話題，可能是因為我們搞經濟建設，對物質的需求更強烈了。人們

23、為了過上好日子，把對美好生活的向往，付諸了行動，各方面節奏，比過去要快了許多。工作緊張起來 ，社會上不免會產生一點喧囂 ，人群中不免會生出一點浮 躁，使得很多人看上去，似乎已無心讀書。但是以此作為觀察點，去考察人們的讀書狀況，所得到的可能也只是一個表象。讀書從來都不是在公開場合里做樣子的事，如果你到公開的地方去作“調查”，看人們是否正在讀書，然后還要拿去跟外國人作比較 ，這是很不切實際的。3中國人自古就以熱愛讀書而聞名天下，“萬般皆下品，唯有讀書高”。我們的先人，為我們留下了數不盡的精神文化遺產，四書五經、諸子百家、經史子集、楚辭漢賦、唐詩宋詞、元曲和明清小說小品文等歷代書籍史冊，薪火相傳。盡

24、管中國人讀書，在歷史上有過許多曲折，書和讀書的人，也都遭受過磨難，但讀書的傳統，一直傳承下來，從未間斷過。4中國人因為性格使然，做事比較含蓄，喜歡和不喜歡什么，不會在公開的場合里，輕易就表露出來。雖然我們有著許多熱愛讀書的人，但要他們都到公共場所去，手里拿著書本， 擺出一個讀書的架式，他們一時半會的，恐怕還不是很習慣。自古中國的讀書人讀書，都愛找個清靜之地，以避免喧鬧而專心致志，哪里有專門跑到熱鬧之地去搖頭晃腦 ，子曰詩云的。 譬如我們的女孩子都很愛美 ，更喜歡照鏡子，但你看有幾個女孩子是不分場合，隨時隨地都在照鏡子的，你能因此而說她們就不愛美了嗎？5倡導全民閱讀，很有必要。我們當然希望，整個

25、社會都是讀書的人，就如體育運動那樣，人人都能參與其中。然而讀書和體育，畢竟還不是完全相同的一回事 ，要求人人都熱愛讀書，個個都是讀書人，似乎還不是很現實。 老出版人鐘叔河先生就說過：“不是所有人都有可能讀書，不是所有能讀書的人都好讀書 ，但不必為此悲觀。十四億人 ，有可能讀書的，少 說總有一億四；能讀書又好讀書的 ，再打個一折，也有一千四百萬，這就很不少了。”每個人 都會有些自己的興趣愛好 ，只要這些興趣愛好是積極正面、健康向上和有益于社會的，可能也會起到和讀書一樣的作用 ，你看那許多的能工巧匠，他們并不是每一個人都能讀許多的書。6但是我們還是應當鼓勵人們多讀書 ，讀書的人越多，我們這個社會的文化氛圍就越濃厚。讀書，可以改變人的精神面貌和內在氣質 ，可以使我們變成一個有教養的人。古今中外 許多經典名著，是最優秀的思想家為我們留下來的。讀書，就是為了能和這些杰出的思想進行交流，