1、材料解析題的材料解析題的解題技巧解題技巧 一、歷史材料解析題的解題步驟一、歷史材料解析題的解題步驟 1 1、看清問題、看清問題要求。要求。2、帶著問題要求帶著問題要求閱讀理解閱讀理解材料。材料。3 3、完整準確提取有效、完整準確提取有效信息。信息。4 4、聯系書本知識、聯系書本知識遷移與運用。遷移與運用。5 5、根據、根據問題問題要求進行分析說明作答。要求進行分析說明作答。讀讀找找答答讀緊扣材料，具體材料具體分析，緊扣材料，具體材料具體分析，解答材料題的大忌就是拋開材料自己作答。解答材料題的大忌就是拋開材料自己作答。借鑒語文閱讀的方法字斟句酌，讀透材料借鑒語文閱讀的方法字斟句酌，讀透材料的本義

2、并挖掘材料背后的含義的本義并挖掘材料背后的含義正確的審題是成功的關鍵，尤其是正確的審題是成功的關鍵，尤其是審清審清設問設問。弄明意圖，大問題變小問題。弄明意圖，大問題變小問題。解題的基礎讀讀-解題的基礎解題的基礎 n閱讀材料正文和設問閱讀材料正文和設問1）第一遍要細讀，要注意對材料作具體分）第一遍要細讀，要注意對材料作具體分析。要了解材料涉及到的析。要了解材料涉及到的時間、地點、時間、地點、人物、事件人物、事件，注意各段材料間的聯系，注意各段材料間的聯系，找到材料找到材料敘述的核心內容敘述的核心內容。 2）第二遍，）第二遍，結合設問重點讀。結合設問重點讀。這是最重要這是最重要的一步。的一步。認

3、真審讀設問，明確設問的要認真審讀設問，明確設問的要求，然后求，然后帶著設問帶著設問再回過頭來有重點地再回過頭來有重點地讀材料，從中獲取有效信息。讀材料，從中獲取有效信息。 讀讀-解題的基礎解題的基礎n除閱讀材料正文和設問外，還要除閱讀材料正文和設問外，還要特別注意那些特別注意那些說明性文說明性文字。字。注意從注意從材料介紹材料介紹（多在材料的開頭）和（多在材料的開頭）和材料出處材料出處（多注在材料末尾）獲取時間、（多注在材料末尾）獲取時間、人物、事件等要素。人物、事件等要素。 注意從主體材料（正文）的注意從主體材料（正文）的開頭、結尾開頭、結尾和省略號兩邊和省略號兩邊獲取有效信息。獲取有效信息

4、。 找找-解題的關鍵：解題的關鍵： n從材料中找出有助于解題的信息從材料中找出有助于解題的信息。 先分析材料，長材料先分析材料，長材料分成幾段分成幾段，分別找出每段的信息；短材料分別找出每段的信息；短材料分句分句，找出各句的含義；如果材料只是一句話，找出各句的含義；如果材料只是一句話，就找出它的就找出它的字詞字詞如時間、地點、人物、如時間、地點、人物、對事件的評價等要素。對事件的評價等要素。 找找-解題的關鍵解題的關鍵n找出材料與教材（書）的相似點：找出材料與教材（書）的相似點： 把材料中的把材料中的重點信息重點信息與課本中的與課本中的重要史實重要史實和觀點相對照，確定材料所和觀點相對照，確定

5、材料所述的信息與教材（書上）的具體章節述的信息與教材（書上）的具體章節的關聯，這樣材料便與課本聯系在一的關聯，這樣材料便與課本聯系在一起。再深入讀材料，解析的大方向就起。再深入讀材料，解析的大方向就有了。有了。 找找-解題的關鍵解題的關鍵n找材料與設問的相關點：找材料與設問的相關點： 讀材料時要處處讀材料時要處處想著（那些問想著（那些問題）題）設問，把設問放到材料中設問，把設問放到材料中互相互相對照對照；或從材料中找出回答設問的；或從材料中找出回答設問的信息；或從設問行文的信息中重新信息；或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處；獲得讀材料時忽略了的重要之處；然后，通過推測判斷，得

6、出答案。然后，通過推測判斷，得出答案。 答答-落腳點落腳點 n解答好每一個問題是關鍵：解答好每一個問題是關鍵： 一般情況下，一個材料解析一般情況下，一個材料解析題設好幾問，而設問大都是相題設好幾問，而設問大都是相互聯系著的。互聯系著的。 往往答對了往往答對了第一問第一問，其它總，其它總是便迎刃而解了。是便迎刃而解了。 答答-落腳點落腳點 n堅持堅持“論從史出論從史出”。 結論要從對材料的發掘、結論要從對材料的發掘、升華中得出，同時要注意透升華中得出，同時要注意透過現象深入到本質得出結論。過現象深入到本質得出結論。 答答-落腳點落腳點 n注意得分點注意得分點 試題的得分點與要點有關。試題的得分點

7、與要點有關。 如果某一問如果某一問3 3分，很可能這分，很可能這一問有一問有1 1個或個或3 3個要點；個要點； 如果某一問如果某一問4 4分，很可能要分，很可能要求答求答2 2個或個或4 4個要點。個要點。 答答-落腳點落腳點 n論點明確，簡明扼要論點明確，簡明扼要1 1）材料解析題每問只有）材料解析題每問只有1 1分分 或或2 2分，所以答題時分，所以答題時 問什么答什么，不必展開。問什么答什么，不必展開。 2 2）答案一定要注意用詞準確）答案一定要注意用詞準確 材料解析題的基本解題思材料解析題的基本解題思路路: 先看問題，知曉要回答的是什先看問題，知曉要回答的是什么問題。么問題。 再看材

8、料，是帶著問題來看材再看材料，是帶著問題來看材料。料。 從材料中提取有效信息，找出從材料中提取有效信息，找出材料與教材的契合點。映射到課本材料與教材的契合點。映射到課本中的相關知識內容。中的相關知識內容。 根據問題正確組織答案。根據問題正確組織答案。 一、歷史材料解析題的解題步驟一、歷史材料解析題的解題步驟 1、看清問題要求2、帶著問題要求帶著問題要求閱讀理解材料3、完整準確提取有效信息4、聯系書本知識遷移與運用5、根據問題要求進行分析說明作答四、組織答案注意事項：四、組織答案注意事項：（答案序號化、內容條理化、書寫規范化）（答案序號化、內容條理化、書寫規范化）1 1、注意分值。組織答案、注意

9、分值。組織答案2 2、注意審題。問什么答什么。對題目設、注意審題。問什么答什么。對題目設問，要有明確的回應，問，要有明確的回應， 對所解答的問題對所解答的問題應有簡短的提示。應有簡短的提示。3 3、注意簡潔。條理清楚，用、注意簡潔。條理清楚，用、等序號標明。等序號標明。4 4、注意全面。答案要求完整和層次分明、注意全面。答案要求完整和層次分明。5 5、注意用語。答案用語要求使用學、注意用語。答案用語要求使用學科的語言，盡量使用課本語言，尤其科的語言，盡量使用課本語言，尤其要注意課本中結論性語言，不能表述要注意課本中結論性語言，不能表述過于口頭語也不能濫用文學性的修飾過于口頭語也不能濫用文學性的

10、修飾語語。6 6、注意書寫。字跡清晰、工整，卷、注意書寫。字跡清晰、工整，卷面整潔，在指定區域作答大題號小序面整潔，在指定區域作答大題號小序號應保持一致，不得變更題號和小序號應保持一致，不得變更題號和小序號。號。材料解析題專題講解 1、閱讀下列材料： 材料一：考古學家曾在山頂洞人遺址發現了一枚骨針，這枚骨針長82毫米，有火柴棍那么 粗，一頭是鋒利的尖，另一頭是針眼，整個骨針都很光滑。 材料二：在山頂洞人的洞穴里，考古學家發現了魚骨和海蚶殼。同時還發現了一些有孔的獸 牙和磨光的石球。 結合所學知識回答： 材料一說明了山頂洞人已經掌握了什么技術？ 兩段材料說明了山頂洞人的生活有哪些變化？ 結合所學

11、知識回答： 材料一說明了山頂洞人已經掌握了什么技術？ 兩段材料說明了山頂洞人的生活有哪些變化？ 會捕魚，用骨針縫制衣服，懂得愛會捕魚，用骨針縫制衣服，懂得愛美美。 說明了山頂洞人已經掌握了磨光和說明了山頂洞人已經掌握了磨光和鉆孔的技術鉆孔的技術。 2、閱讀下列材料：、閱讀下列材料： “古之人，借食禽獸肉。至于神農，人民眾多，禽獸古之人，借食禽獸肉。至于神農，人民眾多，禽獸不足，于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民不足，于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農耕。農耕。” 結合所學知識回答：結合所學知識回答： 這段古文講的是什么生產的情況？這段古文講的是什么生產的情況？ “神農神農”為什為

12、什么么“教民農耕教民農耕”？ 列舉出這個時期我國長江、黃河流域的典型代表以列舉出這個時期我國長江、黃河流域的典型代表以及他們種植的農作物。及他們種植的農作物。 講的是講的是農耕生活的情況農耕生活的情況 ，因為人口的數量逐因為人口的數量逐漸增多，狩獵所取得的食物已經不能滿足需要。漸增多，狩獵所取得的食物已經不能滿足需要。 長江流域：河姆渡原始居民種植水稻；長江流域：河姆渡原始居民種植水稻； 黃河流域：半坡原始居民種植粟。黃河流域：半坡原始居民種植粟。 3、閱讀下列材料：、閱讀下列材料： 今大道既隱，天下為家，各親其今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。親，各子其子，

13、貨力為己，大人世及以為禮。 禮記禮記禮運篇請回答：禮運篇請回答： 這種這種“天下為家天下為家”的局面是因為誰而開始？他破壞的局面是因為誰而開始？他破壞了禪讓制，而采取了什么制度？了禪讓制，而采取了什么制度？ 開創開創“天下為家天下為家”局面的人，建立了我國歷史上第局面的人，建立了我國歷史上第一個國家，是什么王朝？一個國家，是什么王朝？ 從此我國從原始社會進入到什么社會的發展階段？從此我國從原始社會進入到什么社會的發展階段？ 啟啟。采取了世襲制。采取了世襲制。 夏朝。夏朝。 奴隸社會。奴隸社會。 4、讀材料請回答：、讀材料請回答： 材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今材料一：管仲相桓公

14、，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。受其賜。論語論語 材料二：治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而材料二：治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。多。史記史記商君列傳商君列傳 “管仲相桓公管仲相桓公”怎么實現怎么實現“霸諸侯，一匡天下霸諸侯，一匡天下”局面？局面？ 管仲在齊國改革內政，發展生產；管仲在齊國改革內政，發展生產； 改革軍制，組建強大軍隊；提出改革軍制，組建強大軍隊；提出“ “尊王尊王攘夷攘夷” ”口號，使齊國國富兵強。口號，使齊國國富兵強。 材料二反映了商鞅的什么主張？他代表的是材料二反

15、映了商鞅的什么主張？他代表的是哪個階級的利益？商鞅變法有什么作用？哪個階級的利益？商鞅變法有什么作用？ 以上兩則材料告訴了我們什么道理？以上兩則材料告訴了我們什么道理？ 主張：變法改革。主張：變法改革。 階級：新興地主階級。階級：新興地主階級。 商鞅變法作用：經過商鞅變法，秦國的經濟得商鞅變法作用：經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。后期最富強的封建國家。 順應時代潮流的改革能促進社會進步和順應時代潮流的改革能促進社會進步和國家強大。國家強大。 5、閱讀下面材料：、閱讀下面材料： 岷山鄉梓、柏、大竹，頹

16、隨水流，生致材木，勸省用岷山鄉梓、柏、大竹，頹隨水流，生致材木，勸省用僥。又灌溉三都，開稻田，于是蜀野千里，好為陸海。僥。又灌溉三都，開稻田，于是蜀野千里，好為陸海。旱則引水侵潤，雨則堵塞水門。旱則引水侵潤，雨則堵塞水門。 故記曰：水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之故記曰：水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也。天府也。” 請回答：請回答： (1) 引文所說的是哪一個著名的水利工程？該工程建于引文所說的是哪一個著名的水利工程？該工程建于何地？它位于我國哪一省份？何地？它位于我國哪一省份？ (2) 該工程是何時由何人主持修建的？該工程是何時由何人主持修建的？都江堰。成都平原都江堰。成都

17、平原 ，四川省。四川省。戰國時期，李冰戰國時期，李冰 (3) 該工程的作用如何？該工程的作用如何？ (4)該工程建成后是成都平原獲得怎樣的美譽？該工程建成后是成都平原獲得怎樣的美譽？ (5)有人說有人說“始知李太守，伯禹亦不如始知李太守，伯禹亦不如”，其中，其中“伯禹伯禹“是誰？為什么把他與李太守相提并論？是誰？為什么把他與李太守相提并論？ 防洪灌溉。防洪灌溉。天府之國天府之國大禹，科學治水，降服岷江水患。大禹，科學治水，降服岷江水患。 閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。 材料一：鼓勵農民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役材料一：鼓勵農民開墾荒地，努力

18、種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農經商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢和賦稅，棄農經商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直除貴族的世襲特權，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監督，接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監督，一家犯法，鄰里如不告發，則十家連坐。一家犯法，鄰里如不告發，則十家連坐。 材料二：材料二： 舊貴族由于既得利益受到損害，他們與太子串通一氣，舊貴族由于既得利益受到損害，他們與太子串通一氣，誹謗他。誹謗他。他被誣陷他被誣陷“謀反謀反”，慘遭，慘遭“車裂車

19、裂”而死。他雖遭而死。他雖遭不幸，但新法仍繼續推行，秦的國勢日趨強盛。不幸，但新法仍繼續推行，秦的國勢日趨強盛。 （1）上述材料從內容和結果兩個方面反映了我國古代哪一次著）上述材料從內容和結果兩個方面反映了我國古代哪一次著名的變法？這次變法發生的時間和目的分別是什么？答：名的變法？這次變法發生的時間和目的分別是什么？答： （2）為便于記憶，請用簡潔的語言概括材料一中的四項內容。）為便于記憶，請用簡潔的語言概括材料一中的四項內容。（限（限20個字以內）個字以內） 答：答：商鞅變法。時間：戰國時期目的：富國強兵商鞅變法。時間：戰國時期目的：富國強兵。獎勵耕織；獎勵軍功；建立縣制；編定戶口獎勵耕織；

20、獎勵軍功；建立縣制；編定戶口 （3）根據材料一中加點的字，概括并寫出這次變法的）根據材料一中加點的字，概括并寫出這次變法的特點。答：特點。答： （4）材料二中的哪句話說明這次變法取得了成功？結）材料二中的哪句話說明這次變法取得了成功？結合所學知識，你認為這次變法成功的原因是什么？合所學知識，你認為這次變法成功的原因是什么？ 答：答：獎罰分明獎罰分明。（獎勤罰懶，獎功罰罪）。（獎勤罰懶，獎功罰罪） 說明變法成功：說明變法成功：“ “新法仍繼續推行，秦的新法仍繼續推行，秦的國勢日趨強盛。國勢日趨強盛。” ” 變法成功的原因：順應了歷變法成功的原因：順應了歷史發展的趨勢；制定了一系列具體有效的辦法；

21、史發展的趨勢；制定了一系列具體有效的辦法；敢于同舊勢力斗爭；國君的支持和百姓的歡迎。敢于同舊勢力斗爭；國君的支持和百姓的歡迎。7、材料一：黨的十六屆三中全會明確提出：、材料一：黨的十六屆三中全會明確提出：“堅持以人為本，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。發展。” 材料二：胡錦濤同志指出，實現社會和諧，建設美好社會，始材料二：胡錦濤同志指出，實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產黨在內終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的

22、一個社會理想。我們所要建設的的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。 “以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，把人民群眾作為推動歷史前進的主體，不斷滿足人的落腳點，把人民群眾作為推動歷史前進的主體，不斷滿足人的多方面需要和實現人的全面發展。多方面需要和實現人的全面發展。”我國古代哪位思想家提出我國古代哪位思想家提出“仁

23、仁”的學說，主張的學說，主張“愛人愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民，要求統治者體察民情，愛惜民力？力？ （ ）孔子孔子。 “可持續發展，就是要統籌人與自然和諧發可持續發展，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系生態環境保護的關系”戰國時期，又是我戰國時期，又是我國古代哪位思想家，有了這種可持續的發展觀，國古代哪位思想家，有了這種可持續的發展觀，主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹？主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹？ （ ） 我國古代哪位思想家指出要使天下都富起來，我國古代哪位思想家指出要使天下都富起來

24、，丟掉貧窮，要使天下太平，丟掉混亂，應該互丟掉貧窮，要使天下太平，丟掉混亂，應該互愛互利、相互幫助（兼愛）？（愛互利、相互幫助（兼愛）？（ ）孟子孟子。墨子墨子 8、材料：材料：“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統一法度、丈尺，車同軌，書同文字之咸陽，統一法度、丈尺，車同軌，書同文字” （1）上述引文是誰實施的？主要采取了哪些措施？）上述引文是誰實施的？主要采取了哪些措施？ 答：答： （2）實施以上措施的目的和作用是什么？）實施以上措施的目的和作用是什么？ 答：答：是秦始皇實施的，主要措施有：實行郡縣制，是秦始皇實施的，主要措施有：實

25、行郡縣制，統一了度量衡、文字、貨幣。統一了度量衡、文字、貨幣。 目的是為了加強中央集權；作用是：有利于目的是為了加強中央集權；作用是：有利于鞏固統一，有利于各地經濟文化交流。鞏固統一，有利于各地經濟文化交流。 9閱讀下列材料：閱讀下列材料： 材料一：經濟蕭條，到處一片荒涼景象。那時牲畜奇缺，皇帝材料一：經濟蕭條，到處一片荒涼景象。那時牲畜奇缺，皇帝的馬車配不上毛色一樣的四匹馬。將相只能乘牛車。的馬車配不上毛色一樣的四匹馬。將相只能乘牛車。 材料二：國家糧倉豐滿，新谷子壓著沉谷子；府庫里的里銅錢材料二：國家糧倉豐滿，新谷子壓著沉谷子；府庫里的里銅錢多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計算。多年

26、不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計算。 材料三：農業是天下的根本，黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，材料三：農業是天下的根本，黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，都不如谷物和絲綢。都不如谷物和絲綢。 材料四：夫農，天下根本也；材料四：夫農，天下根本也； 材料五：材料五：“罷黜百家，獨尊儒術。罷黜百家，獨尊儒術。” 回答：回答： 材料一反映何時景象？材料二反映何時景象？材料一反映何時景象？材料二反映何時景象？材料一西漢初年。材料二，漢景帝后期。材料一西漢初年。材料二，漢景帝后期。 出現文景之治的原因是什么？出現文景之治的原因是什么？ 材料三、四體現的共同思想是什么？材料三、四體現的共同思想是什么？ 舉例

27、說明漢代實現舉例說明漢代實現中思想的措施。這種思想對社中思想的措施。這種思想對社會經濟發展有什么影響？會經濟發展有什么影響？ 材料五含義是什么？漢武帝在提高儒家學說地位方材料五含義是什么？漢武帝在提高儒家學說地位方面還有什么措施？面還有什么措施？統治者總結了秦朝亡于暴政的教訓。注意發展農業生產，統治者總結了秦朝亡于暴政的教訓。注意發展農業生產，減輕人民的負擔；提倡節約；提倡減輕人民的負擔；提倡節約；提倡“ “以德化民以德化民” ”。 以農為本，重視農業生產。以農為本，重視農業生產。獎勵努力耕作的農民，并抑制商業活動。重視農田獎勵努力耕作的農民，并抑制商業活動。重視農田水利建設，改進農業生產工具

28、。促進農業經濟的水利建設，改進農業生產工具。促進農業經濟的發展，但過分強調農業不利于商業的發展發展，但過分強調農業不利于商業的發展材料五含義：儒家學說成為封建文化的正統思想。材料五含義：儒家學說成為封建文化的正統思想。在長安舉辦太學，以儒家的五經為主要教材。在長安舉辦太學，以儒家的五經為主要教材。 10、材料：、材料：“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙；何漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙；何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”。 （1）這首詩的前兩句指什么事件？）這首詩的前兩句指什么事件？ 答：答： （2）這首詩的后兩句指什么事件？當時的西漢皇帝是）這首詩的后兩句指什么事件？

29、當時的西漢皇帝是誰？答：。誰？答：。 （3）試列舉出西漢時期抗擊匈奴的著名將領。）試列舉出西漢時期抗擊匈奴的著名將領。 答：答： （4）作者對這一事件持什么態度？為什么？由此可以）作者對這一事件持什么態度？為什么？由此可以看出我國民族關系的趨勢是什么？看出我國民族關系的趨勢是什么？漢武帝反擊匈奴。漢武帝反擊匈奴。 昭君出塞；漢元帝。昭君出塞；漢元帝。 衛青、霍去病。衛青、霍去病。 贊許；因為昭君出塞使邊境保持了較長的安定時間，贊許；因為昭君出塞使邊境保持了較長的安定時間，為漢匈兩族友好相處和文化交流做出了重大貢獻。為漢匈兩族友好相處和文化交流做出了重大貢獻。 11、閱讀下列材料：、閱讀下列材料： “若疾發結于內，針藥所不能及者，乃令先以酒若疾發結于內，針藥所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉無所覺，因刳（剖開）破腹背，抽割服麻沸散，既醉無所覺，因刳（剖開）破腹背，抽割積聚（腫塊）。若在腸胃，則截湔（洗滌）洗，除去積聚（腫塊）。若在腸胃，則截湔（洗滌）洗，