1、白鷺白鷺1 1 白鷺白鷺作者簡介作者簡介 郭沫若郭沫若（18921978），原名），原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。中國作家、詩人、歷史學山人。中國作家、詩人、歷史學家、考古學家。家、考古學家。 主要作品：詩集主要作品：詩集女神女神，歷史劇，歷史劇屈原屈原蔡文姬蔡文姬等，專著等，專著中國古代社會研究中國古代社會研究甲骨文字研究甲骨文字研究等。等。 初讀課文，讀生字然后劃分文章段落，概初讀課文，讀生字然后劃分文章段落，概括各部分大意。括各部分大意。全文的總起句，以精巧的詩來比喻白全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美。鷺的美。具體描寫白鷺的美。具體描寫白鷺的美。

2、與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。白鷺如詩一般美的贊嘆。（1 1）：）：（2828）：）：（911911）：）：白鷺白鷺 嫌棄嫌棄 蓑毛蓑毛 粉黛粉黛 嵌在嵌在 鏡匣鏡匣 嗜好嗜好 清澄清澄 鏗鏘鏗鏘 適宜適宜 白鶴白鶴 朱鷺朱鷺 玻璃框玻璃框 望哨望哨 恩惠恩惠 韻味韻味l字詞學習字詞學習xindixishchnsuqinkn qin白白鷺鷺 嫌嫌棄棄 蓑蓑毛毛 粉粉黛黛 嵌嵌在在 鏡鏡匣匣 嗜嗜好好 清清澄澄 鏗鏘鏗鏘 適適宜宜 白白鶴鶴 朱朱鷺鷺 玻璃玻璃框框 望望哨哨 恩恩惠惠 韻韻味味鷺鷺嫌嫌嗜嗜黛黛匣匣嵌嵌鶴鶴嫌嫌朱朱宜宜我會寫我

3、會寫框框哨哨恩恩韻韻匣匣嵌嵌鶴、嫌、鶴、嫌、框、哨、韻框、哨、韻u左右結構：左右結構：u上下結構：上下結構：u半包圍結構：半包圍結構：匣匣宜、嵌、恩宜、嵌、恩u獨體字：獨體字：朱朱白鷺是一首精巧的詩。白鷺是一首精巧的詩。這是一個這是一個_句。句。比喻比喻本體：本體：_；喻體：；喻體：_。白鷺白鷺詩詩對白鷺的對白鷺的整體評價整體評價課文講解課文講解 讀課文第讀課文第2525自然段，說說作者從哪自然段，說說作者從哪幾個方面描寫了白鷺的美。幾個方面描寫了白鷺的美。色素的配合色素的配合身段的大小身段的大小色素的配合色素的配合 那雪白的蓑毛，那全身那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長的流線型結構

4、，那鐵色的長喙，那青色的腳喙，那青色的腳素之一素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。顏色顏色評價評價身段的大小身段的大小 白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。尋常了。突出了白鷺的大小適宜。突出了白鷺的大小適宜。白鶴、朱白鶴、朱鷺、蒼鷺鷺、蒼鷺白鷺白鷺比較比較 那全身的流線型結那全身的流線型結構構增之一分則嫌長，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短減之一分則嫌短身段身段評價評價 讀課文第讀課文第6868自然段，說說每段分別自然段，說說每段分別描繪了什么樣的場景圖。描繪

5、了什么樣的場景圖。水田釣魚水田釣魚枝頭獨立枝頭獨立空中低飛空中低飛 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。水田釣魚水田釣魚 生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象。迷人景象。擬人擬人比喻比喻 晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人

6、們說它是這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭獨立枝頭獨立 描繪白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂，悠描繪白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂，悠然自得的獨特的美。然自得的獨特的美。擬人擬人 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。有生命了。空中低飛空中低飛 偶見白鷺低飛，對鄉居生活中的人來說偶見白鷺低飛，對鄉居生活中的人來說是一種美的享受。是一種美的享受。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。的

7、散文詩。白鷺是一首精巧的詩。白鷺是一首精巧的詩。前后照應前后照應 表達了作者對白鷺、對大自然的熱愛與表達了作者對白鷺、對大自然的熱愛與贊美之情。贊美之情。板書設計板書設計白白 鷺鷺一首精巧的詩一首精巧的詩總起全文總起全文顏色、身段顏色、身段靜態美靜態美水田覓食水田覓食動態美動態美一首韻在骨子一首韻在骨子里的散文詩里的散文詩總結全文總結全文如散文詩如散文詩如山水畫如山水畫總總總總分分絕頂望哨絕頂望哨黃昏低飛黃昏低飛課堂小結課堂小結 本文生動地描寫了白鷺的外形和覓食、本文生動地描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。喜愛與贊美

8、之情。隨堂練習隨堂練習一、根據拼音寫詞語。一、根據拼音寫詞語。 pi h sh y bi h( ) ( ) ( ) jn xi qn chn yn wi( ) ( ) ( )配合配合適宜適宜白鶴白鶴鏡匣鏡匣清澄清澄韻味韻味二、根據課文內容填空。二、根據課文內容填空。 那那_的蓑毛，那全身的流線型結構，的蓑毛，那全身的流線型結構，那那_的長喙，那的長喙，那_的腳，增之一分的腳，增之一分則則_，減之一分則，減之一分則_，素之一忽則，素之一忽則_，黛之一忽則，黛之一忽則_。雪白雪白鐵色鐵色青色青色嫌長嫌長嫌短嫌短嫌白嫌白嫌黑嫌黑三、課外拓展。三、課外拓展。鷺鷺 鷥鷥【宋宋】歐陽修歐陽修激石灘聲如戰鼓

9、，激石灘聲如戰鼓，翻天浪色似銀山。翻天浪色似銀山。灘驚浪打風兼雨，灘驚浪打風兼雨，獨立亭亭意愈閑。獨立亭亭意愈閑。課后習題參考答案課后習題參考答案朗讀課文。說說你從哪些地方感受到朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺白鷺是一首精巧的詩是一首精巧的詩”。 朗讀指導：朗讀指導：這篇課文語言優美，充滿這篇課文語言優美，充滿情趣。朗讀時要把握安靜而柔美的基調。情趣。朗讀時要把握安靜而柔美的基調。邊讀邊想象，感受那種寧靜而又充滿生命邊讀邊想象，感受那種寧靜而又充滿生命力的和諧美。力的和諧美。比如，讀第五自然段，要用贊美的語氣；比如，讀第五自然段，要用贊美的語氣；讀第六、七、八自然段，要注意體會悠然讀第六

10、、七、八自然段，要注意體會悠然的心境，讀出享受之情；讀課文的開頭和的心境，讀出享受之情；讀課文的開頭和結尾兩段時，要表達出熱烈但不張揚，激結尾兩段時，要表達出熱烈但不張揚，激情而又內斂的贊美之意。情而又內斂的贊美之意。 參考答案：參考答案：白鷺色素的配合恰到好處，白鷺色素的配合恰到好處，身段的大小很適宜，身段的大小很適宜，“那雪白的蓑毛，那全那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”，從這些，從這些地方都感受到

11、地方都感受到“白鷺是一首精巧的詩白鷺是一首精巧的詩”。課文第課文第6868自然段描繪了三幅優美的圖畫，自然段描繪了三幅優美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。請你為每幅圖畫起一個名字。 參考答案：參考答案：水田垂釣圖、絕頂望哨圖、水田垂釣圖、絕頂望哨圖、黃昏低飛圖。黃昏低飛圖。 老師指導：老師指導：可以先概括出這可以先概括出這3 3個自然段個自然段分別描寫了什么內容，再從概述中提取關分別描寫了什么內容，再從概述中提取關鍵詞來作為圖畫的名字。鍵詞來作為圖畫的名字。背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。 背誦指導：背誦指導：本文思路清晰，結構嚴本文思路清晰，結構嚴謹，讀起來朗朗上口。背誦時抓住文章謹，讀起來朗朗上口。背誦時抓住文章“總總分分總總”的結構，從整體把握文的結構，從整體把握文章的主要內容，按照章的主要