1、第三單元寫作指導第三單元寫作指導布局謀篇布局謀篇教學目標教學目標1通過學習，要學會理清寫作思路。通過學習，要學會理清寫作思路。2結合所學課文，能從感性上理解相關的寫作方法。結合所學課文，能從感性上理解相關的寫作方法。3能在寫作中熟練運用幾種典型基本的寫作方法。能在寫作中熟練運用幾種典型基本的寫作方法。寫作指導寫作指導 布局謀篇就是思考文章的整體架構，是指文章布局謀篇就是思考文章的整體架構，是指文章的結構布局。進行謀篇布局的好處就是使所寫的文的結構布局。進行謀篇布局的好處就是使所寫的文章結構言之有序，脈絡清晰，有章可循。章結構言之有序，脈絡清晰，有章可循。 如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血

2、肉，那么結如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；同樣，構就是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；同樣，結構井然有序，文章才能立得起來。因此，在動筆之前，作結構井然有序，文章才能立得起來。因此，在動筆之前，作者需要布局謀篇，安排好文章的結構，做到全局在胸。這樣者需要布局謀篇，安排好文章的結構，做到全局在胸。這樣就不會寫到哪里算哪里，文章也不容易松散、混亂。就不會寫到哪里算哪里，文章也不容易松散、混亂。 常見的文章結構可以分為并列、對比、總分、遞進等幾常見的文章結構可以分為并列、對比、總分、遞進等幾個大類，可以根據文章的具體情況，靈活

3、選擇、運用。還可個大類，可以根據文章的具體情況，靈活選擇、運用。還可以試著用一些較新穎的方式呈現文章的結構，如對話訪談、以試著用一些較新穎的方式呈現文章的結構，如對話訪談、片段拼接、章回小說、劇本，等等。片段拼接、章回小說、劇本，等等。一篇好文章，既要結構勻稱穩當，又要文氣貫通。這就一篇好文章，既要結構勻稱穩當，又要文氣貫通。這就需要注意過渡、呼應。需要注意過渡、呼應。“到別的地方去看看，如何到別的地方去看看，如何呢？呢？”(藤野先生藤野先生)是場景轉換時的過渡。是場景轉換時的過渡。“自從六年前自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？的那一次，我何曾再遲到過？”(爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了)是順

4、是順敘插敘交接時的過渡。除了過渡段、過渡句外，還可以用敘插敘交接時的過渡。除了過渡段、過渡句外，還可以用關聯詞語過渡。至于呼應，除首尾呼應、照應題目外，更關聯詞語過渡。至于呼應，除首尾呼應、照應題目外，更多的是文章內部的勾連。多的是文章內部的勾連。智取生辰綱智取生辰綱中的藤條、椰瓢，中的藤條、椰瓢，剛出現時看似是無關緊要的道具，其實在后面的情節中皆剛出現時看似是無關緊要的道具，其實在后面的情節中皆有重要作用。藤條讓楊志與軍士們愈發離心離德，椰瓢則有重要作用。藤條讓楊志與軍士們愈發離心離德，椰瓢則幫助吳用等人巧妙地下了迷藥。過渡、呼應做好了，文章幫助吳用等人巧妙地下了迷藥。過渡、呼應做好了，文章

5、就能一氣貫串，就能一氣貫串，“拽之通體俱動拽之通體俱動”(金圣嘆語金圣嘆語)謀篇布局要緊扣主題，將文章的各個部分連成一體，以增強謀篇布局要緊扣主題，將文章的各個部分連成一體，以增強文章的表現力。如契訶夫的變色龍以文章的表現力。如契訶夫的變色龍以“狗是誰的狗是誰的錯是誰錯是誰的的”這一荒誕的這一荒誕的“責任推定責任推定”為軸心對稱展開，結構緊湊，對為軸心對稱展開，結構緊湊，對比鮮明，將主人公比鮮明，將主人公“善變善變”的丑惡嘴臉刻畫得淋漓盡致，具有的丑惡嘴臉刻畫得淋漓盡致，具有強烈的諷刺效果。強烈的諷刺效果。最后，開頭和結尾也是布局謀篇時需要重視的。文章開頭最后，開頭和結尾也是布局謀篇時需要重視的。文章開頭可以開門見山，直入正題；也可以曲徑通幽，引人入勝?？梢蚤_門見山，直入正題；也可以曲徑通幽，引人入勝。結尾的寫法也很多，共通之處在于結尾的寫法也很多，共通之處在于“結尾是文章完了的地結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的卻是真個完了方，但結尾最忌的卻是真個完了”(葉圣陶語葉圣陶語)，要盡量做到，要盡量做到有余韻、有回味。有余韻、有回味。參考文題參考文題人們經常說人們經常說“真沒想到真沒想到”這四個字，相信你也不例外。真沒這四個字，相信你也不例外。真沒想到，也許是喜出望外，也許是猝不及防；也許會改變你對他想到，也許是喜出望外，也許是猝不