1、湖南省人教版高一語文必修一精品教案課題名稱_u.記劉和珍君三維目標1、“閱讀鑒賞”為寫人記事的散文單兀，分別選自魯迅、巴金、梁實秋的作品，重點把握“人物精神、寫作寫法”。2-激趣（文學味一一文化味、人文味）過渡（記別人的結論一一寫自己的認識）規(guī)范（落實基礎知識、會作旁批）3、引導學生誦讀散文。4、指導學生透過對人與事的描寫，揣摩人物的言行、心理，體察人物的個性、情操。5、指導學生學會旁批，結合閱讀進行探究學習。重點目標目標1、4、5難點目標目標4導入示標這是民國以來取黑暗的,天。魯迅尢花的嗇薇關于“三一八”慘案，你了解哪些？目標三導第一課時一、導入新課“二八”慘案當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫無

2、花的薔薇，他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“如此殘虐險狠的行為，不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的”；“這不是一件事的結束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后來，魯迅又相繼寫了死地可慘與可笑等文。4月1日，寫卜了著名的記念劉和珍君，后收在華蓋集續(xù)編。二、學做思一，整體感知，了解內容1、請結合一、三、四、五節(jié)，用自己的語言概括劉和珍的主要事跡。（學生概括）預定莽原被學校開除顧及母校前途府門請愿2、這些事跡主要反映劉和珍哪些性格、品質？（學生概括）止直、后責任心、愛國

3、、沉男、溫和3、聽到劉和珍君被害的噩耗時，作為老師的魯迅是怎樣的心情？表現(xiàn)出什么樣的思想？對生命的尊重尊重生命一一在意別人對生命的態(tài)度4、文中談到幾類人對生命的態(tài)度？所謂學者文人（流言家、有惡意的閑人）庸者（無惡意的閑人）殺人者、反動政府（當局者）殺人者和“學者文人”對生命的態(tài)度？尊生命的戕害一一對生命的戕害！普通民眾對戕害生命的態(tài)度？對生命的漠然一一讓魯迅先生感到悲哀！5、體會作者的感情發(fā)展脈絡？（研討與練習一）不說：痛苦、憤怒、悲哀說：責任、正義愛是主線，愛的毀滅使憎達到怒不可遏的極限！三、學做思二，走近魯迅1、“對生命的關愛，是魯迅思想的一個亮點，一個底色。”一一錢理群2、請你用幾個詞概

4、括一下你心目中的魯迅先生。（小組討論發(fā)言）老師歸納：“民族魂”、文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人，被喻為中國的托爾斯泰。3、魯迅的名言（朗誦、摘抄）1）、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2）、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。3）、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。4）、人生最苦痛的是夢醒了無路可走。5）、偉大的心胸，應該表現(xiàn)出這樣的氣概一一用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。6）、唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。7）、有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。8）、勇者憤怒，抽刃向更強者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。不可救藥的民族中，一

5、定有許多英雄，專向孩子們瞪眼。這些孱頭們。9）、在運動會上，優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑到終點不止的競技者和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。4、魯迅個人生活的痛苦有以下幾種：幼年喪父一一使他的人生道路發(fā)生了根本性轉折。包辦婚姻一一使他的家庭生活和情感生活蒙上了重大的陰影。病痛一一影響了他的身體和一部分人生觀。5、周海嬰眼中的魯迅或許是由于政治需要，很長一段時間，父親的形象都被塑造為“橫眉冷對”，好像不橫眉冷對就不是真正的魯迅、社會需要的魯迅。的確，魯迅是愛憎分明的，但不等于說魯迅沒有普通人的情感，沒有他溫和、慈愛的那一面。我后來也問過叔叔好多次：“你有沒有看見過我

6、爸爸發(fā)脾氣的樣子？”他說從來沒有。6、小結“沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”有B達夫達標檢測一、背誦課文2、4節(jié)二、作家小卡片魯迅（1881-1936）中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。小說集：吶喊彷徨故事新編散文集：朝花夕拾散文詩集：野草雜文集：且介亭雜文華蓋集而已集南腔北調集等共16本。他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。三、多音字當（當仁不讓長歌當哭）菲（芳菲菲薄

7、）贊（攢射積攢）抹（抹布抹殺拐彎抹角）第二課時一、學做思一，分析文本慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。1、看慘象慘象是什么？為什么讓作者目不忍視？請在3、4部分勾畫有關慘象的語段，概括作答。慘象：劉和珍及兩救助女伴遇害，兩死一傷。目不忍視：下劣、兇殘、虐殺下劣一一請愿、女生、執(zhí)政府前、從背部入、手槍兇殘一一徒手、穿心肺、穿胸、立仆虐殺一一棍棒傷痕、頭部胸部猛擊2、聽流言流言有哪些？為什么耳不忍聞？請瀏覽第1、3、4、5部分作答。暴徒、受人利用、莫名其妙、沒有審判力事實呢？下然一一堅定追求進步思想黯然一一富有斗爭精神、有責任感欣然一一愛國熱忱、赤子之心始終微笑態(tài)度很溫和一一溫和善良耳不忍聞：掩蓋真相、推卸責任、混淆視聽3、析沉默“我”無話可說，民族默無聲息，簡要分析兩種沉默包含的情感是否一樣？勾畫默讀1、2、4、5部分抒情、議論語段作答。不一樣。無話可說一悲哀尊敬、痛恨憤怒、失望期望交織情太重太深而無言以對默無聲息一野蠻而嚴密的專制下害怕、淡漠、麻木4、尋出路在沉默中“爆發(fā)”需要注意些什么？不贊成徒手請愿以有限的代價換取更大的勝利武裝自己、保護自己、血債必須用同物償還擴大陣營5、小結總結本文記敘、議論、抒情融為一體的表達技巧7、結束語魯迅先生的人格比他的