1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圓柱和圓錐的認識教案一、教材簡析: 本節(jié)課內(nèi)容為六年級下冊第二單元第一課時。在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)直觀的認識了 圓柱，并通過動手操作實踐初步感受了圓柱的形狀與正方體、長方體有不同之處。本節(jié)課教學(xué)生認識圓柱、圓錐，讓學(xué)生從整體上體會兩者的特征，了解圓柱和圓錐的各個面和高。2、 學(xué)情分析： 本節(jié)課是在學(xué)生認識了圓，掌握長方體、正方體的特征的基礎(chǔ)上編排的。圓柱圓錐都是基本的幾何形體，也是生產(chǎn)生活中常見的幾何形體，教學(xué)圓柱和圓錐擴大了學(xué)生認識形體的范圍，有利于發(fā)展他們的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 學(xué)生能夠認識圓柱的底面、側(cè)面和高，圓錐的頂點、底面和高。掌握兩者的特征，發(fā)展學(xué)

2、生的空間觀念。 數(shù)學(xué)思考與問題解決 讓學(xué)生通過動手實踐探索圓柱和圓錐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析，總結(jié)的能力。 情感態(tài)度 通過學(xué)生自行探索，使學(xué)生掌握探究立體圖形的一般方法，獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)重點、難點： 1、在充分感知的基礎(chǔ)上，探索圓柱和 圓錐的特征。2、認識圓柱和圓錐的高。教具準(zhǔn)備：1、圓柱和圓錐的實物和模型。 2、多媒體演示課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過那些立體圖形？還記得它們有哪些特征？2、出示圓柱和圓錐的實物，認識它們嗎？能叫出它們形狀的名字嗎？3、出示書本例1 師：同學(xué)們，你們能把書本上的這些圖形分成兩類嗎?說說你們根 據(jù)什么來分的？4、揭示課題：今天我們就來認識圓柱和

3、圓錐。（板書：圓柱和圓錐的認識）二、新授1、請學(xué)生拿出圓柱和圓錐模型，說說它門的特點。2、你能找出生活中有哪些物體是圓柱和圓錐的嗎？3、觀察圓柱 發(fā)現(xiàn)特征。（1）請以小組為單位，仔細觀察桌上的圓柱，動手摸一摸、滾一滾看看它有哪些特點，互相交流觀察結(jié)果。（2）請幾位同學(xué)代表你們組來說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）老師現(xiàn)在有問題要問大家：圓柱上下兩個圓有什么關(guān)系，怎樣驗證？（4）我們稱這兩個圓為圓柱的底面，也就是說圓柱有兩個底面，一個側(cè)面。（5）圓柱的高指什么？你有辦法測量嗎？說明圓柱有多少條高？（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生完整總結(jié)圓柱的特征。4、研究圓錐的特征。（1）下面我們還是小組來研究圓錐的特點。（2）教師

4、巡視指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，動手摸一摸、滾一滾，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）你能找到圓柱的高嗎？怎樣測量？有幾條？為什么？（5）誰能比較完整的說一下圓錐的特征嗎？5、比較圓柱和圓錐的異同點。相同點：它們的底面都是圓形；側(cè)面都是曲的；都有高。 不同點：圓柱有2個底面，圓錐只有1個底面；圓錐只有一條高，而圓柱有無數(shù)條高。三、鞏固練習(xí)1、課本19頁練一練。2、課件出示圓柱和圓錐的不同物體，學(xué)生找出它的底面和高。3、練習(xí)十五第2題。4、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。電腦演示，小旗旋轉(zhuǎn)一周所成的形狀。并說說長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系；三角形的底和高與圓錐有什么關(guān)系。四小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？五、作業(yè)課本20頁練習(xí)五4.板書