1、在中職美術教學中滲透情感教育的有效策略摘要：美術學作為美術領域的支柱學科之一，通過視覺美術的表現形式來傳遞思想，對中國文化事業建設與開展起到了不可或缺的作用。美術作品的產生是基于創作者對生活感悟，需要從社會生活中汲取創作靈感，還要對所處的社會環境做出判斷與評價，反響了某個時期的文化背景，有著重要的美術價值。因此，在中職美術教學中對情感滲透的教育，將直接表達在學生的審美能力與美術鑒賞能力上。本篇文章客觀分析了情感教育在中職美術教學中的重要作用，以及如何提高教學效果的有效方法，希望可以對中職美術教師起到借鑒參考作用。關鍵詞：中職美術;情感教育;教學策略中圖分類號：G4文獻標識碼：A在中職院校中，學

2、生的主動學習意愿不強，在面對枯燥的美術學習時更大打折扣。在此前提下，教師如果不改進教學方式，依舊按傳統教學模式，學生必然會在美術學習的初步階段就產生退縮的想法。為了中職學生的全面健康開展，更加考驗中職美術教師的教學能力，這需要教師從學生情感教育出發，引導學生通過美術的表現形式抒發內心情感，既完成了學生對情感的表達又到達了對美術教學目的。一、通過美術引導學生情感表達的教育策略一引導學生對自身情感的表達隨著教育改革，以人為本的教育理念越來越重要，既要保證學生對美術知識的掌握，又要保證擁有自身情感表達的能力，樹立學生正確人生觀、價值觀?，F階段，中職學生對于美術學習的第一障礙就是無法鑒賞美術作品，感受

3、不到其中表達的含義與意境，從而對美術的學習失去了興趣。而美術行為產生的動機之一，就是銘刻重要卻又無法保存的經歷，將短暫的美好通過美術定格在那一瞬間。所以需要教師通過情感滲透方式，引導學生表達內心情感，紀錄學生美好的瞬間，進而客觀分析學生情感的狀態，通過美術的表現形式感染學生，使學生對美術的表現形式產生興趣，進而到達學生愿意主動學習美術的效果。二提高學生對美術的審美能力當下教育環境下對學生審美能力的培養一直得不到重視，這種缺乏對美的認知直接影響了當代學生的情感教育。美好是對某種事物從內心的認可，不僅是視覺效果，甚至包含了他人的態度、生活感悟等一系列好的內容。所以提高學生的審美能力，使學生擁有能欣

4、賞美的能力，感受生活的美好。當學生感受到美術作品帶來的美妙感覺后，會有強烈要將所感受內容進行表達的欲望，這時學生需要通過媒介表達出來，所以教師需要抓住時機，引導學生通過美術進行情感的表達，在喚醒了學生的感悟能力的同時又提高了學生的審美能力。二、通過美術教學中滲透情感教育策略一構建欣賞美術的環境由于中職學生學習目的不同，是為了職業教育而學習，所以教師在教學時需要對學情進行分析，合理設計教學方式。這需要中職美術教師通過構建美術環境來引導學生的情緒的表達，使學生將內心情感通過美術作品形式進行展現。因為美術作品的創作靈感和素材源自生活，學生長期處于這種環境中，可以喚起學生的情感共鳴，使之自然融入到自身

5、情緒之中，進行思考與總結。提升美術鑒賞能力需要長期對日常生活素材的鼓勵，以及對美術作品表達內容的深刻理解，才會真正意義上提高學生的鑒賞能力。所以在學生無法發現美的階段，教師需要充當學生的引導者，構建學生欣賞美術的環境，提高學生的美術鑒賞能力，進而提高美術水平。二保護學生的自尊心中職學生在以往的教學階段，因學習成績不理想并沒有被教師所重視，導致局部學生自信心缺乏甚至對自我的否認。學生沒有健康的心理，自然無法產生好的學習效果，甚至對未來的人生都會有所影響。所以進行美術教學時，要給予學生尊重，尊重學生對美術的個性創作。因為美術的學習不但要掌握美術技巧與理論知識，還需要有豐富的想象力和思維能力，才能通

6、過現有能力對個人的美術思想進行表達。因此教師要尊重學生對美術的表達形式，既提高學生對美術學習的積極性又保證學生情感教育的有效落實。三教師通過鼓勵，培養學生自信心通多對學生創作進行鼓勵，使學生得到積極的反響，進而渴望在下一次的創作中獲得表揚。這是一種通過正向評價來滿足學生心理需求的手段，到達了學生愿意學習、主動學習的目的。例如，教師對學生說出肯定、優異、有天賦等肯定詞語時，學生會產生十清楚顯的學習動力。而傳統教育考核方式為點評學生的作品，而局部教師為了學生不在犯錯，往往會傷害到學生的自信心。因此教師應根據學情，將單一的考核手段轉變為學生學習的動力，使學生對美術學習有更好的積極性、主動性。結束語綜

7、上所述，美術教育表達的重要意義就是對學生的情感教育。中職教育中對學生的情感滲透可以有效解決美術教學問題和情感教育問題。在中職美術教學中，通過對學生美術思維的引導，養成其在生活中能發現美的特質，從而感受生活、熱愛生活。當學生能通過美術的角度看待世界時，便獲得了共情能力，使學生的擁有完整的人格。參考文獻【1】葉慧妍.隨風潛入夜，潤物細無聲談中職美術課堂教育中情感態度與價值觀的滲透J.科教文匯上旬刊，202103：113-114.【2】周海纓.中職美術教學創新方法探析J.美術教育研究，202124：176.【3】如何在中職學前教育專業美術教學中進行情感教育的滲透J.郝光.西部素質教育.202110【

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