1、創建站點說課稿各位評委：大家好！ 我今天說課的內容是創建站點 。一、緊扣特點說教材本節課教學內容是初中信息技術八年級上冊第一單元網站設計與制作中的第一課，隨著互聯網的普及， 制作網頁也成為一個附帶的產物流行起來，第一課主要介紹網站規劃的方法，及 FrontPage2000 的工作界面和基本操 作。 學好本節課不僅可以為學生下一步網頁制作打好基礎，而且可以培養學生養成做事有計劃， 勤思考的習慣。二、凸顯主體說學情 八年級的學生，想象力豐富，好奇心強，思維活躍，富有個性，有了一定的自學能力和動手能力，在生活中也 積累了一些信息技術知識。但多數情況下還不夠成熟，教師在教學過程中，應注意以形象直觀思維

2、為主，使用 多媒體作為輔助教學手段，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對知識的感知、理解，激發學習的興趣。三、更新理念說目標基于以上對教材和學生情況的分析，我確定了以下教學目標：（一）、知識與技能：（1）了解網站規劃的方法（ 2）認識 FrontPage2000 的工作界面（ 3）理解站點、網頁、主頁的概念（二）能力目標：學會規劃和設計網站；能夠搜集網站相關素材；學會新建和打開站點。（三）情感、態度與價值觀：感受網站規劃的重要性，養成做事有計劃、勤思考的習慣。四、教學重點與難點在教學目標的基礎上，我確定了這節課的重難點。這節課的重點是：學會新建和打開站點，而難點是學會規劃 網站五、依據理論說教

3、法學習是一個漫長而艱辛的過程，也應該是一個理智成長的過程，因此在信息技術教學過程中，我秉持這樣一個 理念：課堂教學應該以探究為切入點組織教學活動教學過程中教師起主導作用，學生才是真正的學習主體。 恰當的教學方法是實現教學目標的必備條件，本節課我將主要運用以下幾種教學方法： 任務驅動教學法、討論法、演示法在教學過程中我堅持興趣為引導， 以培養學生的能力為目標。 力求做到精講多練。 改變傳統教學 “滿堂灌”、“填 鴨式”的教學方式，通過直觀演示、生動講解、重點提煉的方式，突出重點，突破難點。教師要成為學生學習 活動的指導者、參與者、合作者。在學生學習的過程中教師是平等中的首席。（二）偉大的教育家陶

4、行知先生指出： “先生的責任不在教，而在教學，教學生學” ，如何指導學生學，如何教 會學生學習， 是實現本節課教學目標的關鍵。 本節課我在學法指導方面做了以下設計： 主要采用合作學習方式 和自主探究方式。六、課前準備：學生在多媒體電子教室上課，便于收發作業，廣播演示。 學生按照“組間同質，組內異質”的原則分成 6 組，組長組內推舉產生，目的實現全班同學共同進步。七、教學過程教學過程應該是教師帶領學生主動認知、探究問題的過程，教學過程是完成教學內容與培養技能和情感的主要 環節。我的設計理念是：學生為主體，教師為主導，任務為主線，能力為目標。所以教學過程我安排如下： （一）任務驅動，導入新課：結合

5、學生已有的關于網頁的知識，我是這樣導入新課的：同學們都都有自己的空間，里面有個人的日志，相冊等，大家想不想親手在網上給自己建立一個這樣的“新空間”呢？ 這節課我們就來學習網站設計的第一步：創建站點。（二）：合作學習，探究新知任務一：規劃網站他山之石可以攻玉， 創新來源于模仿。 我們先來看看別人是怎么設計的。 （用幻燈片給學生展示兩個風格迥異的 網頁：少年雛鷹網，聯想公司網站）討論 1：這兩個網頁有那些區別？討論 2:如果是你的家，你想設計成什么樣？ 學生在討論過程中肯定會遇到很多問題,這個過程我也會給學生制造很多“困難” ，比如“每個網站都有一個標志， 這個標志叫什么？” ， “主頁和首頁是否

6、是一回事” “網頁用那個顏色更好看一些” ， “布局是什么， 風格又是 什么？”在學生討論的過程中，老師也要積極的參與到學生討論中去，教師引導學生總結網站規劃的方法：首 先就要確定網站的主題和風格；其次設計規劃網站的結構和內容；設計網站的版面布局；搜集整理網站素材。 請同學們把你設計的家的藍圖畫在紙上。并請兩位設計師說說你為什么這樣設計呢？設計意圖：讓學生討論都會收到意想不到的效果。任務一主要采用討論法，在討論活動中，學生充分發揮了自己的主觀能動性， 做起了學習的主人。不管是學習能力較強的學生，還是學習能力較弱的學生，都有一個登臺亮相的機會。通過討論和交流，即使原本比較怯弱和學習能力較差的學生

7、，也都取得了良好的學習效果。培根說過討論猶如 礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪，將使思想銳利。更何況一個班級的鮮活的思想碰在一起，火花璀璨美麗可想 而知！從模仿網站開始引導學生思考實際問題的解決，學生陳述藍圖的設計意圖的過程，又是學生再次按照規 劃方法思考的過程，還可以鍛煉學生的語言組織能力！由此本節課的難點就可在學生的討論中得以解決！ 任務二：初識 FrontPage工欲利其事，必先利其器，初二學生已有操作Word ，excel 的經驗，讓學生按照課本提示，找到 FrontPage2000程序，打開。同時讓學生思考以下幾個問題：1） FrontPage2000 界面和我們以往學習的軟件界面有那些

8、不同？2） 網頁默認的文件名是？3） 預覽標簽在哪里？設計意圖：由于學生已有的知識經驗， 本環節為學生自主探究過程， 通過對多個問題的思考， 讓學生盡快熟悉 FrontPage2000 的界面，消除對新軟件的陌生感！任務三：新建站點 我們的書包里有課本，文具，我們每天都要整理書包。網站就好像是我們的書包，包含若干個網頁文件，和網 頁中涉及的素材，我們也要對這些文件，素材進行管理。怎么管理呢？新建一個站點。接下來各個小組進行合作探究學習，在 D 盤上以“幸福的家”為名創建站點，教師巡視指導隨時關注每個小組 的操作情況，及時給予指導。任務完成之后，請小組代表上臺演示，并講解創建站點操作步驟，要求其

9、他小組 認真看，他的操作和你的操作是否一樣？轉播完畢，小組互評，取長補短，教師對學生的操作首先給予肯定的 認可，然后提出大家容易忽視的問題： 創建站點后，界面發生了那些變化 ?在文件夾列表中自動生成了那幾個文件或文件夾？它們有什么用？ 通過提問引導學生深入探索知識！并養成細致觀察的好習慣！設計意圖：創建站點是本節課的重點，任務三采用小組合作探究學習模式，注意發揮學生合作的積極作用，讓操作好的同學為“小老師” ，當組內另一個同學在學習過程中遇到問題時，先請教自己的“小老師” ，這樣“兵”的問題解 決了，“小老師”也在“教”的過程中提高了自己，并有了成就感和愉悅感，這樣讓學生體驗學習的樂趣，與人

10、分享的樂趣！任務四：打開站點，刪除站點 在學生已掌握創建站點的基礎上，獨立完成任務四 .設計意圖：由于已有任務二、三的基礎，任務四對于學生來說是簡單的，學生獨立上機實際實驗，教師就要全神貫注的察言觀色，甚至輕聲漫步在學生中間，對學生自學的情況認真檢查并及時發現問題。抽能力較強學生在課堂上講 解并給其他同學示范。教師強調并點評打開站點的方法有兩種（三）拓展延伸，升華感情請同學們在一分鐘的時間內在 E 盤上新建站點“情感小屋”，再利用一分鐘的時間刪除“情感小屋” 。 操作完畢，教師引導，操作簡單，網站規劃是網站設計的重頭戲，網站規劃好則可以起到事半功倍的作用，所 以同學們在日常生活中要養成做事有計劃，勤思考的好習慣！（四） 課堂小結總結學生課堂表現總結本節課的學習內容1、 首先讓學生說一下設計網站的“藍圖”時，應考慮哪些因素，以此回顧規劃網站的步驟2、 其次讓學生說一下你是如何創建站點，打開站點的？（五） 課后作業 慈母手中線游子身上衣，小宇想制作一個關于“我的父母”的網站，請同學們能幫助他繪制一下網站的藍圖。 并說出你的設計理由。上網搜集相關資料。八、課后評價：九、板書設計： 本節課我的板書設計是這樣的