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文檔簡介

1、教案檢查總結為突顯“規范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規范， 同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期9月份和10月初 教導處連續兩次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：1 1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在 班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維” 目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、 探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。2 2、 大部分老師的教案內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優 點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特 點。3 3、 多數教師根據教

2、學對象和培訓項目的不同、 科學設計教案、根 據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。4 4、 教學反思有一定的量， 提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。 在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。兩次檢查對比情況：1 1、 在教學流程的設計中教學方法有所改進， 教學手段靈活多樣，教學理念有所提升；2 2、在教學流程的設計中，更多地體現了現代化教學手段的運用,體現了學科特點；3 3、習題與作業設計有梯度，學生實踐活動有所增加；4 4、板書設計有新意，做到了言

3、簡意明；5 5、集體備課，個性化設計體現了自己的教學風格和教學特色，符合教材實際。存在的問題1 1、個別教師的文字書寫不規范，還需要繼續加強基本功訓練，做到時時書寫規范字。2 2、教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。3 3、教師應創造性的使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。4 4、教學設計時情感、態度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染 潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。5 5、個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該 引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單， 沒有 體現情景的創設，不利于實際教學的操作。6 6、個別教師的教學反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不 強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或 啟迪，不能很好地起到反思一一調整一一改進的作用。改進措施1 1、組織教師學習優秀的教學設計2 2、教研組要加大教學研討的力度，教務處要增加抽查的次數。3 3、必要時，對個別教師進行個別指導。4 4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。以上是我校這兩次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教 學態度，希望大家在不斷

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