1、重慶市萬州分水中學高中語文林教頭風雪山神廟導學案新人教版必修 5一、整體把握1林教頭風雪山神廟一文，節選自水滸第十回。通讀全文，概述本文在情節安排上有什么特點。點讀課文開始寫林沖遇到李小二，既為原文發展埋下伏筆，又顯示了林沖扶危濟困的精神和忍氣吞聲、不思反抗的軟弱性格。 次寫陸虞候酒店設計，寫得若隱若現，卻使讀者有山雨欲來之感。接著寫林沖得信，又驚又怒，情節漸趨緊張。再寫林沖找不到仇敵，茍且偷安的故態復萌，情節又趨平緩?；馃萘蠄?，門后聽真情，把故事情節推向高潮，生活現實終于迫使林沖顯露英雄本色、奮起反抗。整篇課文按照時間順序寫來，有疏有密， 隨著情節的展開，人物性格漸趨豐滿，具體概括為下圖：

2、2林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想轉變是怎樣完成的？點讀林沖來到滄州， 一直抱著安度刑期、回家團聚的想法。即使他知道陸謙來滄州加害他， 卻仍心存幻想，求“神明庇祐”。直到草料場燃起大火，林沖在山神廟里聽到了陸謙等人的對話， 知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地認識到，高俅絕不會給他一條生路。殘酷的現實促使他覺醒，激起他抗爭的斗志，于是他毅然殺死了仇人，走上了反抗的道路。二、細部探微3開端中，作者說林沖“閑走”，其實閑筆不閑，這部分的作用是什么？點撥(1) 插敘林沖在東京時曾救助過李小二，表現林沖的正義感、俠義精神。(2) 明明是蒙冤受辱， 卻說成是自己怒觸別人， 稱自己是“罪囚”

3、， 稱仇人是“高太尉”，說起這些并不氣憤，用平平淡淡、無可奈何的口氣，表現林沖委曲求全，不思反抗。4陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態度？表現了他的什么性格？點撥 管營派林沖看守草料場， 林沖是心有疑慮的，他曾對李小二說： “卻不害我，倒與我好差使， 正不知何意？”但他還是聽從了安排， 而且作了長久打算。 當他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時， 便想： “這屋如何過得一冬？待雪晴了， 去城中喚個泥水匠來修理。 ”大難已經臨頭了， 他卻想安穩過冬。這說明在林沖的心中，復仇的念頭淡漠了，委曲求全的思想又占了上風。后來，他買酒

4、途經山神廟時，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。5本文的細節描寫歷來為人所推崇，試結合文本，探究這些細節及其作用。點撥(1) 開頭細致地描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在干密謀害人的事， 而且和林沖有關系。 這些細節描寫推動了故事情節的發展， 引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復仇的情節。(2) 林沖要去沽酒來吃， 離開草料場時， “將火炭蓋了 , 把兩扇草場門反拽上鎖了”。草廳被雪壓倒后， 林沖“恐怕火盆內有火炭延燒起來”， “探半身入去摸時， 火盆內火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細節描寫，一

5、方面表現了林沖安分守己、 辦事謹慎的性格， 另一方面也告訴讀者， 草料場起火并不是因為林沖疏忽，使情節發展合情合理。(3) 林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門”。 這個細節描寫為下文“用手推門， 卻被石頭靠住了”埋下伏筆， 陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話， 林沖躲在廟內聽得一清二楚， 知道了事情的真相， 完成了性格上的重大轉變。所以，這是一個極其重要的細節。(4) 關于刀槍武器不離身的細節描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時， 都有關于隨身攜帶尖刀、 花槍的細節描寫， 最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節。 這個細節描寫，既符

6、合林沖禁軍教頭的身份，表現他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節天衣無縫。(5) 關于方向位置的細節描寫。關于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東十五里有草料場，草料場東“三二里便有市井”，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、 到山神廟，都是往東走。 發生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關緊要的細節，卻至關重要， 使情節發展入情入理。6在本文中，景物描寫主要是對“風雪”的描寫，風雪的描寫很有“神韻”，寥寥數筆，仿佛信手點染， 卻意境深遠， 它體現了我國古代小說景物描寫的藝術特色，試具體分析。點撥 作者筆下的風雪似乎一直伴隨著林

7、沖由惶惑走向反抗，完成性格上質的變化， 而我們也好像和林沖一塊兒置身于風狂雪緊的冰冷的天地之中，為他著急， 為他擔擾， 為他慶賀。魯迅先生在大雪紛飛中曾說：“水滸傳里的一句話那雪正下得緊，就是接近現代的大眾語的說法，比大雪紛飛多兩個字，但那神韻卻好得遠了?！绷硗?，小說還用側面描寫襯托風雪。通過環境描寫襯托風雪。林沖看那住處草屋時，只見“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”。林沖沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大。通過人的動作、感覺襯托風雪。 如寫林沖在草屋內“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風雪。寫林沖到神廟里， “先取下氈笠子，

8、把身上雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時， 時時不忘“風雪”二字?！帮L雪”的描寫， 推動了情節發展， 渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。我們可以說風雪把情節推向了高潮，風雪渲染了蒼茫、 雄渾的氣氛， 風雪映襯著人物形象。7這篇文章的題目是“林教頭風雪山神廟”，小說中作者的確成功地描寫了風雪，但同時，作者在文中還精心寫了“火”，寫火有什么作用呢？點撥 草料場是最怕火的地方， 作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫火。林沖第一次推開草料場的大門， 一眼就瞧見一個老軍在“向火”。這個老軍向林沖進行交割時

9、，特地將“火盆”借給林沖； 林沖在床上放下包裹被臥，就坐下生起“焰火”來了?；饾u寫漸大，作者故意布下一串疑影， 使人擔心燒掉草料場的火，可能是由火盆引起的。但接著寫林沖為了御寒要去買酒，就隨手“將火炭蓋了”。一路寫火而來，到這里輕輕一蓋，火在人們心中溘然消逝了。等到林沖買酒回來，見草廳被大雪壓倒時，林沖首先想到的不是行李物品，而是擔心“恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子， 探半身入去摸時， 火盆內火種都被雪水浸滅了”。 這個細節突出地寫出了林沖性格精細的一面。短短的一句話中，寫“火盆”“火炭”“火種”， 連續而來的“火”字，都完全滅了，連一點火星都沒有了。下文會怎樣發展呢？還會與火有關嗎？但

10、隨之而來的卻是沖天的大火?？梢娮髡咚鑼懙幕?，作用有三： 一是襯托風雪之大。“火”越是不斷地出現，我們越是能感受到風的刺骨，雪的猛烈。二是表現人物性格。 三是推動情節的發展。 通過火， 作者不斷地設疑解疑， 使情節不斷向高潮發展，沖天的大火燃燒之時，也正是故事情節的高潮到來之時。1中心主旨林教頭風雪山神廟節選自水滸七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在被封建統治者逼得無路可走的情況下，林沖由逆來順受、 委曲求全到拔刀而起、怒殺仇敵，最終走向反抗的道路的過程，有力地突出了“官逼民反”這個主題。2寫作特色閱讀本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情節的展開，環境描寫、細節描寫

11、都是為刻畫人物服務的。(1) 把林沖放在一定的社會環境中，放在矛盾斗爭中來表現其性格發展，突出“官逼民反”的主題。(2) 通過人物的言行表現人物的思想性格。比如林沖在風雪之夜出門沽酒時，作者生動地描寫了他的一系列動作：“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行?！边@里以“挑”“蓋”“戴”“拿”“拽”等一系列動詞，細膩地刻畫了林沖謹慎小心、安分守己、惟恐出事的心理狀態。最后林沖殺敵報仇，對陸謙那“劈胸只一提，丟翻在雪地上， 把槍搠在地里，用腳踏住胸脯， 身邊取出那口刀來，

12、便去陸謙臉上擱著 , 把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜 , ”等一系列動作描寫，生動地表現了林沖覺醒后對助紂為虐、內心狠毒的陸虞候的痛恨。(3) 通過環境描寫和細節描寫來烘托和表現人物的性格特征。景物描寫雖著墨不多，但或直接描寫，或側面烘托，均起到了推動情節發展的作用，同時也渲染了氣氛，襯托了人物的性格。細節描寫見“要點突破”中的相關內容。3結構圖解(45 分鐘90 分)一、基礎知識(12 分，每小題3 分 )D張教頭那廝，三回五次托人情去說“你的女婿沒了”，張教頭越不肯應呈，因此銜內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。答案B解析A 項屈曲； B 項啟企，至置，佩配；C項姓性

13、； D 項呈承，銜衙。2將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是()(1) 有些企業在勞動合同法實施以前，便開始著手解除那些工齡即將滿十年的員工的勞動合同，以 _未來的經濟補償風險。(2) 華天飲食服務公司由于狠抓管理，杜絕鋪張浪費，三個月下來，僅辦公經費一項就_了五十萬元。(3) 北京市知名食品企業與北京食品研究所歷時兩年，研發了200 多個樣品，并從中_出了第一批“新北京特產”。A規避結余遴選B回避節余遴選C規避節余篩選D回避結余篩選答案C解析 本題考查正確使用詞語的能力。規避：設法避開，躲避；回避：讓開，躲開。節余：因節約而剩下；結余：結算后余下。遴選：選拔人才，泛指挑選；篩選：泛指

14、通過淘汰的方法挑選。3把句中加點的詞語換成成語，改換得不正確的一項是()A學習語文要細水長流，如果像這樣三天打魚，兩天曬網，那肯定是學不好的。( 換為“一曝十寒”)B情況十分緊急，險情就是命令，李剛不管三七二十一，把鐵鍬一扔，縱身跳進洶涌的江水里。 ( 換為“當機立斷”)C真是屋漏偏逢連夜雨， 那個私立中學因連續的意外事故，發不出薪水了。 ( 換為“禍不單 行”)D“光想吃現成飯不行，你還得仔細想想?！? 換為“坐享其成”)答案B解析B 項當機立斷：指抓住時機，立刻決斷。不管三七二十一：指不顧一切，不問是非情由。 A 項兩者均指勤奮的時候少，懈怠的時候多，沒有恒心。C 項兩者均指不幸的事接連發

15、生。 D項兩者均指自己不出力而享受別人勞動的成果。4下列各句中，沒有語病的一句是()A保障市場供給，規范價格秩序，防止出現明顯的通貨膨脹，對于保持我國經濟持續較快發展的良好態勢和維護社會安定和諧大局，具有十分重要的意義。B近幾年，草根群體中崛起了一股出自平凡之舉卻又摧枯拉朽的道德力量，它傳承了中華民族的傳統美德 ，不僅樹立了正氣，凝聚了人心，而且感動著每一個善良的人。C連續幾年的暖冬效應，讓我們徜徉在四季不分的溫暖陽光底下，逐漸學會了安逸和本能抗寒能力的退化。D春運遇大雪，對交通部門是一個不小的考驗。這在一定程度上提醒我們，應該形成一套有效的公共應急機制，確保在任何突發情況下，我們是否能應對自

16、如。答案A解析B 項語序不當，“樹立了正氣，凝聚了人心”與“感動著每一個善良的人”更換順序； C 項句式雜糅，應改為“學會了享受安逸，造成了本能抗寒能力的退化”；D 項搭配不當，單起雙承，將“是否”改為“都”。二、文本閱讀(18 分 )閱讀 下面的文字，完成58 題。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說， 二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭

17、蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐！改日來燒紙錢?！庇中辛艘换?，望見一簇人家。林沖住腳看時，見籬笆中挑著一個草帚兒在露天里。林沖徑到店里。主人道： “客人那里來？”林沖道： “你認得這個葫蘆么？”主人看了道： “這葫蘆是草料場老軍的?！绷譀_道：“原來如此?！钡曛鞯溃骸凹仁遣萘蠄隹词卮蟾纾艺埳僮惶鞖夂?，且酌三杯， 權當接風。 ”店家切一盤熟牛肉， 燙一壺熱酒， 請林沖吃。 又自買了些牛肉，又吃了數杯。就又買了一葫蘆酒

18、，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑著酒葫蘆，懷內揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門，仍舊迎著朔風回來。看那雪，到晚越下得緊了。5“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動?！币痪鋵γ鑼戯L雪有什么作用？在文中的作用是什么？(4 分)答案這一句是通過側面描寫來襯托風雪。表面上是說房屋“搖振得動”，實際是寫風大。破草屋推動了情節的發展，渲染了氣氛。6“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！边@兩句屬于什么描寫？有什么意義？(5 分)答案屬于正面描寫。 景物描寫推動了情節的發展，有了這場風雪， 才有后文的御寒沽酒、大雪壓倒草廳、避雪山神廟等情節。7魯迅先生在花邊文學·大雪紛飛

19、中說“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”多兩個字，但“神韻”卻好得遠。試作具體分析。(4 分)答案“那雪正下得緊”的神韻在于能真實地表達出特定情景下自然景色的精神意境，跟人物、環境、氣氛融合在一起?！熬o”字表現出雪下得密、下得快，又暗示出事件發展的急迫和人物命運的變化。8林沖出草屋去市井沽酒一段運用一系列動詞來描寫，刻畫了他怎樣的性格特征？(5分)答案“蓋炭火”“關門”“上鎖”等細節描寫表現了林沖安分守己、辦事嚴謹的性格，“修屋”“過冬”的想法等細節表現了他隨遇而安、逆來順受的思想，與后文被逼反抗形成密切的聯系。三、課堂延伸(20 分 )閱讀下面一段選文，按要求回答912 題。那時正是三月盡，天氣正

20、熱。智深道：“天色熱！”叫道人綠槐樹下鋪了蘆席，請那許多潑皮團團坐定。大碗斟酒，大塊切肉，叫眾人吃得飽了，再取果子吃酒。又吃得正濃，眾潑皮道：“這幾日見師父演力，不曾見師父家生器械，怎得師父教我們看一看也好?！敝巧畹溃骸罢f得是。 ”自去房內取出渾鐵禪杖， 頭尾長五尺， 重六十二斤。 眾人看了， 盡皆吃驚，都道：“兩臂沒水牛大小氣力，怎使得動！”智深接過來，颼颼的使動，渾身上下，沒半點兒參差。眾人看了，一齊喝彩。智深正使得活泛，只見墻外一個官人看見，喝彩道：“端的使得好！”智深聽得，收住了手看時， 只見墻缺邊立著一個官人。眾潑皮道： “這位教師喝彩，必然是好。 ”智深問道：“那軍官是誰？”眾人道

21、：“這官人是八十萬禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖?！敝巧畹溃骸昂尾痪驼垇韽P見？”那林教頭便跳入墻來。 兩個就槐樹下相見了， 一同坐地。 林教頭便問道：“師兄何處人氏？法諱喚做甚么？”智深道： “灑家是關西魯達的便是。 只為殺的人多，情愿為僧。 年幼時也曾到東京，認得令尊林提轄?！绷譀_大喜， 就當結義智深為兄。智深道：“教頭今日緣何到此？”林沖答道：“恰才與拙荊一同來間壁岳廟里還香愿。林沖聽得使棒，看得入眼， 著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香。林沖就只此間相等，不想得遇師兄。 ”智深道：“灑家初到這里，正沒相識，得這幾個大哥每日相伴。如今又得教頭不棄，結為弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒來相待。恰才飲

22、得三杯，只見女使錦兒慌慌急急，紅了臉，在墻缺邊叫道：“官人，休要坐地！娘子在廟中和人合口！”林沖連忙問道： “在那里？”錦兒道：“正在五岳樓下來，撞見了詐奸不級的，把娘子攔住了，不肯放。”林沖慌忙道：“卻再來望師兄，休怪，休怪！”林沖別了智深， 急跳過墻缺，和錦兒徑奔岳廟里來。搶到五岳樓看時， 見了數個人拿著彈弓、吹筒、粘竿，都立在欄干邊。胡梯上一個年小的后生，獨自背立著，把林沖的娘子攔著道：“ 你且上樓去，和你說話?！绷譀_娘子紅了臉道：“清平世界，是何道理，把良人調戲！”林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調戲良人妻子，當得何罪！”恰待下拳打時，認得是本管高太尉螟蛉之子高衙內，先自

23、手軟了。高衙內說道：“林沖，干你甚事，你來多管？”原來高衙內不認得他是林沖的娘子，若還認得時，也沒這場事。見林沖不動手，他發這話。眾多閑漢見鬧，一齊攏來勸道：“教頭休怪，衙內不認得，多有沖撞?！绷譀_怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內出廟上馬去了。林沖將引妻小并使女錦兒，也轉出廊下來， 只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個破落戶，大踏步搶入廟來。林沖見了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來幫你廝打！”林沖道：“原來是本官高太尉的衙內，不認得荊婦，時間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道： 不怕官，只怕管。林沖不合吃著他的請受，權且讓他這一次。 ”智深道

24、：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去！”9解釋下列加點的詞。(5 分 )(1)著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香：_ _(2)娘子在廟中和人合口：_(3)引著那二三十個破落戶：_ _(4)不認得荊婦，時間無禮：_(5)大踏步搶入廟來：_答案(1) 妻子(2) 發生爭吵(3) 潑皮(4) 一時之間(5) 沖撞而入10選文是從哪幾方面去刻畫林沖的？可以看出林沖具有怎樣的性格特點？請簡析。(5分)答案是從語言、 動作、心理等方面刻畫林沖的。林沖的性格具有相互矛盾的兩個對立面：尚武好義、正直忠厚，但又軟弱怕事、委曲求全。分析略。11從選文中可以看出魯智深是一個怎樣的人？他的性格是否與林沖相同？請從文中舉例說明。 (5 分 )答案魯智深是位疾惡如仇、好打抱不平、有義無反顧精神的好漢。有相同的