1、雨巷教案教學目標： 1、反復朗讀，體會本詩的意境美。 2、了解“自由詩體”的特點。 3、深刻體會詩歌中借物抒發的內心感情，培養學生對大自然的熱愛之情，樹立正確的人生觀價值觀。教學重點：意象和情感教學難點：對“姑娘”象征意義的把握教學方法“朗讀、討論、對比教學過程：一、新課導入 江南是一個非常美麗的地方，它有著不同于北國，也不同于南疆的獨具特色的風韻。在你的心目中，江南有哪些典型的意象呢？請說說你心中的江南意象。這些意象為什么能代表江南？你能從這些意象中體會出江南的總體風格或者意韻嗎？今天我們要領略的，就是江南的雨巷。二、作者介紹 戴望舒（190

2、51950），浙江杭州人。現代派象征主義詩人。1924年考入上海大學文學系，1925年轉入震旦大學法文班，1928年發表成名作雨巷，1932年參加施蟄存主編現代雜志的創作，并成為30年代“現代派”詩人群體的領袖。    雨巷最初發表在1928年小說月報上，引起很大反響，葉圣陶稱雨巷“替新詩的音節開了一個新紀元”，戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號。 “雨巷詩人”的大名我們早已聽過,有誰知道作者的基本情況? 根據學生回答總結:戴望舒生于杭州,望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的離騷:”前望舒使先驅兮,后飛廉使奔屬 ?！蓖媸巧?/p>

3、話傳說中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。 戴望舒出生于3月5日,照西方星象學的說法,屬于雙魚座。雙魚座的人浪漫柔情,以愛情為生命的養分,意志薄弱,喜好幻想,逃避現實,優柔寡斷 。戴望舒就是典型的雙魚座性格。 有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來的詩句也必然是細膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首雨巷。三、聽名家朗讀，感受詩意。聽朗讀帶，正字音（學生進入想象，讓學生聞到丁香花的味道，并找出自己比較喜歡的句子。） 彷徨 páng huáng   寂寥jì

4、 liáo   彳亍 chì chù  惆悵chóu chàng  頹圮tuí p四、整體把握：寫了什么，抒發了什么情感？寫了我與姑娘在雨巷從相逢到消散的情景，抒發了我“愁怨”的情感。五、研讀意象：1、“我”是怎樣一個形象？孤獨、落寞、惆悵、迷茫但又對未來有著希望和憧憬的人 。江南小巷，細雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨行。一個失望、抑郁的年輕人從那狹小、悠悠長、寂寥

5、的小巷子走出，從江南的迷茫的愁雨中走出，他痛苦，失望，他對前景充滿絕望，他的心里裝滿憂愁?？墒前?，他的心底還對美麗的世界，對未來有著美好的憧憬。那是一種怎樣的，令人心傷的執著呢？盡管風雨凄迷，盡管彩虹無期，他還是充滿希望。他希望碰到一個美麗的姑娘，一個丁香般美麗的姑娘，一個跟他同病相憐的姑娘，一個可以有同訴衷腸的姑娘。哪怕是這樣的姑娘擦身而過，也可以點亮他迷茫的雙眸，也可以安慰他孤獨的靈魂，可以讓他對人生、對未來有著更美好的向往，更積極的心態。2、“姑娘”是怎樣一個形象？油紙傘、丁香、夢一樣等姑娘是一個純潔美麗、淡雅高潔、飄逸空靈、哀怨憂傷的女子。在描寫姑娘這一意象時，詩人為什么把她比喻為丁香

6、般的姑娘，而不用其他的花（玫瑰或者牡丹、山丹丹等）作比喻?丁香類似于百合，是純潔、美好的象征。（美麗、高潔）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特別，(看圖片)一結一結的，人們習慣地稱為丁香結。丁香開在暮春時節，很容易引發文人的傷春情緒，所以丁香很自然地和感傷連在一起成為高潔、美麗、憂傷的代詞，丁香，又名紫丁香。春季開花，花紫色，密集成圓錐花序。有淡雅細沉的香氣。因為它的高潔與冷艷，文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復吟詠，古來已久。唐代詩人李商隱有詩曰：“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁?！蹦咸浦兄骼瞽Z詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。”可見，丁香在古典文學當中是個“愁品”，

7、是柔弱和哀愁的象征物。雨巷用丁香來形容姑娘，增添了意象的憂郁、空靈之感，與整首詩的感情基調相符合?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征，不過丁香姣好，卻又容易凋謝。丁香一樣的姑娘，即做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨恐怕也少不了吧？3、在相逢到消散的過程中我對姑娘的感情分別是怎樣的？在長久的期待中，姑娘終于來了，在雨中哀怨，“她靜默地走近”，兩顆心靈已經接近于互相理解了，然而又終于失望了，“又投出太息一般的眼光”，終于從身邊飄過去，二人間的距離又重新拉開。這兩位彷徨者都得了同一種抑郁病，因而同病相憐。然而，正因為病癥相同，不可能互相拯救，只得分手。他們是在彷徨，更是在彷徨中繼續追求。從詩的更深

8、的象征意蘊看，戴望舒詩中的姑娘形象往往就是他的理想的化身。他彷徨求索，就是為了尋找姑娘理想。姑娘出現了，但是，“像夢中飄過”一樣，只在面前一閃，轉瞬便消失了，連同她的顏色，她的芬芳，她的太息與她的惆悵，空留下抒情主人公自己在雨巷獨自彷徨。一切都是寂靜的，雨打動紙傘，更增加了雨巷的寂寥。詩人就這樣表達了追求美好理想的信念是徒勞的那種孤苦心情。“我”似乎在期待什么、追求什么，而期待和追求的目標又顯得那樣遙遠而渺茫。“她”出現了，這或許是在幻覺中，或者是真的，但“她”的出現是那樣地快，逝去也那樣地快，一剎那間擦肩而過，消失在前方，“像夢一般的凄婉迷?！薄！拔摇敝挥凶栽棺园员試@。我注定是悲劇的主

9、人公。4、第7節為什么再次寫到“我希望逢著一個丁香一樣的姑娘”，是不是重復？有什么作用？內容上再次流露詩人對理想、對未來的盼而不得卻又無法不期盼，也不失希望的悲劇情感。結構上的重復增強了詩歌的音樂性格抒情性。富于音樂性是雨巷的另一個突出的藝術特色。詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了回環往復的旋律和宛轉悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國新詩的音節開了一個“新紀元”。從全詩看，第一節和最后一節除“逢著”改“飄過”之外，其它語句完全一樣，這樣，同一主調在詩中重復出現，起結復見，首尾呼應，不僅加重了詩人彷徨苦悶的心境，也增強了全詩的音樂性。每一節共六行，每節押韻兩次到三次，在相隔不遠的行

10、里重復一次韻腳，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆悵”、“眼光”等，有意地使一個音響在人們的聽覺中反復，這樣，就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節奏。另外，語言上用反復，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一樣，像我一樣地”，迂回往復，悅耳和諧，一個寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復回響，縈繞在我們的心頭。5、“雨巷”在詩歌中有什么作用？雨巷：小巷的悠長、滄桑、冷清，恰是詩人寂寥心情的最佳寄寓。有雨的南方小巷，人更少，更見纏綿，更易傷情。戴望舒也因此贏得了“雨巷詩人”的稱號。展讀雨巷，我們被引進了一種夢幻曲般的朦朧飄忽的境界，江南雨季，細雨飄巷，煙雨朦朧，撩人情思。雨與巷的組合，構成了一個特有的意象，這是戴

11、望舒的首創，難怪葉圣陶會稱其為“雨巷詩人”?！坝晗铩?，較之單獨的“雨”或“巷”，更有情致，更見凄切。也營造了全詩憂傷、迷離、朦朧、哀愁的意境，奠定了全詩的基調6、你認為“姑娘”是真是假？為什么？丁香姑娘可能是詩人渴望而終未能得的愛情，可能是青年時未酬的壯志，可能是年少時青澀的一個愿望，也可能只是對曾經偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以，丁香姑娘是一切轉瞬即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。詩人只是通過她來表達這種對于美好事物的飄忽短暫、轉瞬即逝的痛惜和追憶，念念不忘卻又無從把握，只剩下淅瀝春雨中的深深追憶，只剩下物是人非之后的無可奈何。盡管全詩沒有一句直白的情語，但情語卻已洇染在委婉的景語之中了

12、。所以意義可能就是一種對丁香姑娘的期盼，對眼前現狀的迷茫和對往昔之美的深深追憶。李商隱的錦瑟中有“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”（教師點撥）這段感情早已經逝去了，只剩下當事人面對著多少年后的物是人非來深深的懷戀，然而無論心里有多少痛惜，曾有的深情卻也無可挽回了。當初怎麼就不知道珍惜呢？從詩的更深的象征性意蘊看，這首詩中的姑娘形象其實就是詩人的理想。他的仿徨求索，就是為了尋找姑娘理想。姑娘出現了，但是她的步履，她的顏色，連同她的太息與惆悵，莫不帶有可望而不可即執著追求但又無法把握的象征意味。詩中的“姑娘”，我們可以認為是實指，是詩人心中期待已久的美麗、高潔而憂郁的姑娘。但我們也可以把這位“姑

13、娘”當做詩人心中朦朧的理想和追求，代表了詩人陷入人生苦悶時，對未來渺茫的憧憬。在雨巷中，姑娘的形象帶有悲劇色彩，抒情主人公游子的形象(孤獨的游子形象貫穿在戴望舒的全部作品中)也帶有悲劇色彩。他的追求是那樣高潔，帶著理想化的色彩。他所期待的姑娘，既有深沉的內心世界，又有嫵媚的魅力；既是姣好的，又是在磨難面前不彎腰的。然而，他自己又是那樣地不易被人理解，他既不十分知道自己，也不是很深地理解對方；也許他期待的永遠是心中的影象。因此，在理想主義的期望面前，他總是困惑的，懷有一種氣質性的悲劇感。戴望舒的詩則表現了從五四運動中幸福地飛騰起來的理想與淹沒于血泊之中的1925年至1927年大革命現實相對立的悲

14、劇感。他的詩雖然不是反抗和戰斗的詩，但也不是環境的奴隸。人和理想，惶惶不安的人和無法實現的理想這個悲劇主題，蘊涵有時代的特征。雨巷運用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。7、誦讀全詩六、拓展延伸：將<<蒹葭>>與<<雨巷>>對比賞析附：蒹葭蒼蒼,白露為霜.所謂伊人,在水一方.溯洄從之,道阻且長.溯游從之,宛在水中央.蒹葭凄凄,白露未晞.所謂伊人,在水之湄.溯洄

15、從之,道阻且躋.溯游從之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已.所謂伊人,在水之涘.溯洄從之,道阻且右.溯游從之,宛在水中沚.【注釋】蒹葭(jin ji):蘆葦.  蒼蒼:茂盛深色狀.   伊人:那人.方:旁一方,即一旁.   溯洄:逆流向上.    從:追尋,探求.阻:險阻;崎嶇.   溯游:順流而下.     宛:好像,仿佛.凄凄:同萋萋,茂盛狀.   晞:干

16、.    湄:水草交接處,即岸邊.躋(jí):高起,登上高處.   坻(chí):水中小沙洲.   采采:眾多的樣子.已:停止.  涘(sì):水邊.  右:向右轉,道路彎曲.   沚(zh): 水中小沙灘, 比坻稍大些.【譯文】蘆葦密密又蒼蒼,晶瑩露水結成霜.我心中那好人兒,佇立在那河水旁.逆流而上去找她,道路險阻又太長.順流而下尋她,仿佛就在水中央.蘆葦茂盛密又繁,晶瑩露水

17、還未干.我心中那好人兒,佇立在那河水邊.逆流而上去找她,道路崎嶇難登攀.順流而下去尋她,仿佛就在水中灘.蘆葦片片根連根,晶瑩露珠如淚痕.我心中那好人兒,佇立在那河水邊.逆流而上去找她,路途艱險如彎繩.順流而下去尋她,仿佛就在水中洲.【區別】同：都是抒情詩，節奏意境都很美，都是借意象一唱三嘆反復吟詠來抒發內心的熱烈情感，都很委婉含蓄纏綿異：蒹葭來自詩經,是古代詩歌；雨巷是現代詩歌蒹葭感情更執著更強烈，雨巷卻更郁悶更憂傷無奈【賞析】蒹葭：第一重，詩人追尋戀人如夢如幻、如醉如癡、神情恍惚的主觀情愫，與秋晨霧靄、煙水迷離的景致渾然為一。仿佛這迷茫的煙水晨霧就是此時詩人癡醉的夢幻化生而成，情景相生，難分難解。第二重，詩人追求戀人的綿綿情意與“伊人宛在，覓之無蹤”，若隱若現的境界渾然為一。如果不是“宛在”，則詩人不復追求，正因為若隱若現，總有一個縹緲的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩人熱烈的情思，不肯作罷。第三重，詩人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一?！八蒌А?、“溯游”的匆忙連續相從，全出于追求者心情的焦急。而此種焦急之情與可望而不可即，可見而不可求的境況相輔相成，情由境