1、漢魏晉詩三首1、了解漢魏晉詩的基本特征，體會詩歌情景交融的、了解漢魏晉詩的基本特征，體會詩歌情景交融的藝術特點。藝術特點。2、掌握誦讀與背誦古典詩歌的技巧，初步形成欣賞、掌握誦讀與背誦古典詩歌的技巧，初步形成欣賞古典詩歌的能力。古典詩歌的能力。3、體會古典詩歌的意境美，在美的熏陶下，提高欣、體會古典詩歌的意境美，在美的熏陶下，提高欣賞文學作品的層次，豐富自己的文化積淀。賞文學作品的層次，豐富自己的文化積淀。 古詩十九首古詩十九首選自南朝蕭統選自南朝蕭統文選文選，是，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所做。從東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所做。從內容看，主要寫的是作者失意和哀傷，寫游子、內

2、容看，主要寫的是作者失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思，思婦的離愁和相思， 由于作者文化素質較高，有繼承了由于作者文化素質較高，有繼承了詩經詩經和和楚辭楚辭的傳統的傳統 ，吸收了漢樂府的營養，所，吸收了漢樂府的營養，所以不但善于運用比興，而且創造出一種獨特的風以不但善于運用比興，而且創造出一種獨特的風格、藝術成就很高。被稱為格、藝術成就很高。被稱為“五言之冠冕五言之冠冕”。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，涉江采芙蓉， 蘭澤多芳草。蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？采之欲遺誰？ 所思在遠道。所思在遠道。 還顧望舊鄉，還顧望舊鄉， 長路漫浩浩。長路漫浩浩。 同心而離居，同心而離居， 憂傷以終老。憂傷

3、以終老。1、詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？、詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？其目的是什么？（提示：方式是試圖采摘芙蓉，目的是（提示：方式是試圖采摘芙蓉，目的是“遺遺”遠方的遠方的“同心同心”者）者） 2、詩歌描寫、詩歌描寫“多芳草多芳草”和和“蘭澤蘭澤”有什么藝術作有什么藝術作用？用？ 這是環境描寫，意在從側面烘托主人公形象的這是環境描寫，意在從側面烘托主人公形象的雅潔和所表達感情的純潔和美好。雅潔和所表達感情的純潔和美好。 芙蓉，即荷花。給人以清幽、高潔之感。起芙蓉，即荷花。給人以清幽、高潔之感。起首句，營造了清幽、高潔的意境。首句，營造了清幽、高潔的意境。

4、花草嬌嫩美麗，又給人欣欣向榮的感覺，以花草嬌嫩美麗，又給人欣欣向榮的感覺，以花草贈親朋，既有關懷、思念，也有表達了美好花草贈親朋，既有關懷、思念，也有表達了美好祝愿。祝愿。 3.、詩歌中寫、詩歌中寫“采芙蓉采芙蓉”贈給所思之人，這對全贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用？這樣理解詩在營造意境上有什么作用？這樣理解“贈花贈花”的的行為？行為？4、三、四句一問一答，在詩歌中具有怎樣的表、三、四句一問一答，在詩歌中具有怎樣的表達作用？達作用？ 詩歌講究詩歌講究“起、承、轉、合起、承、轉、合”，這兩句在結，這兩句在結構上是暗轉過渡，為表現主人公的情緒由歡欣洋構上是暗轉過渡，為表現主人公的情緒由

5、歡欣洋溢轉變為下面的黯然銷魂作鋪墊。溢轉變為下面的黯然銷魂作鋪墊。 5、五、六句的、五、六句的“還顧還顧”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎樣的表達作具有怎樣的表達作用？用？ “還顧還顧”一詞，動作性和畫面感一詞，動作性和畫面感很強，可以清晰地表現了主人公孤獨、很強，可以清晰地表現了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情。憂愁、悵惘的形象和心情。“漫浩浩漫浩浩”一詞是寫主人公與環顧所見一詞是寫主人公與環顧所見“舊鄉舊鄉”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是，這兩句并沒有直接苦的心情，可是，這兩句并沒

6、有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果。的藝術效果。 6 6、最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，、最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？還能體會到什么？ 還能讓人深切地感受到兩個彼此還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有才思之深，因愛之長久才有“終老終老”之之“憂傷憂傷”。 試對這首詩的藝術特點加以概括試對這首詩的藝術特點加以概括一是意境高潔、清幽；一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠

7、長。二是含蓄不盡，余味悠長。 內心痛苦、孤獨、憂愁內心痛苦、孤獨、憂愁,充滿充滿深深的離情別緒深深的離情別緒。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉中通過中通過“所思在遠道所思在遠道”“”“還還顧顧”“憂傷以終老憂傷以終老”這些關鍵詞句這些關鍵詞句,分析全詩分析全詩表達了抒情主人公怎樣的思想情感表達了抒情主人公怎樣的思想情感?詩人塑造的抒情詩人塑造的抒情主人公是男子還是女主人公是男子還是女子？談談你的觀點和子？談談你的觀點和依據。依據。涉江涉江采芙蓉采芙蓉環顧望鄉環顧望鄉問題探究問題探究采蓮的是年少的采蓮的是年少的女子，她們是蕩女子，她們是蕩著小船，唱著艷著小船，唱著艷歌去的。歌去的。 采蓮南塘秋，蓮花采蓮南

8、塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。蓮子青如水。 西洲曲西洲曲 曹 操 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”說到三說到三國英雄，人們往往首先想到孫權、周瑜、諸葛亮等國英雄，人們往往首先想到孫權、周瑜、諸葛亮等人。諸葛亮、周瑜等人固然稱得上英雄，但人們卻人。諸葛亮、周瑜等人固然稱得上英雄，但人們卻忽略了一個重要人物忽略了一個重要人物曹操。曹操。 曹操在東漢末年曹操在東漢末年“挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”，曾是中，曾是中國北方的實際統治者，是一個在當時叱咤風云的人國北方的實際統治者，是一個在當時叱咤風云的人物。他堪稱英雄，但歷來得到的評價并不

9、高。易中物。他堪稱英雄，但歷來得到的評價并不高。易中天教授在百家講壇概括了人們對他的三個稱謂：英天教授在百家講壇概括了人們對他的三個稱謂：英雄、奸雄、奸賊。那么曹操到底是一個什么樣的人雄、奸雄、奸賊。那么曹操到底是一個什么樣的人呢？呢？ 新課導入曹操（曹操（155 220155 220）作者介紹作者介紹 曹操曹操（155-220155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學家。封魏王。其子曹丕稱帝，追尊為武帝。文學家。封魏王。其子曹丕稱帝，追尊為武帝。 軍事功績：軍事功績：

10、初舉孝廉，任洛陽北部尉。在鎮壓黃巾起義和初舉孝廉，任洛陽北部尉。在鎮壓黃巾起義和討伐董卓的戰爭中，逐步擴充軍事力量。建安元年討伐董卓的戰爭中，逐步擴充軍事力量。建安元年（196196年）迎獻帝都許。從此用其名義發號施令，先年）迎獻帝都許。從此用其名義發號施令，先后削平呂布等割據勢力。官渡之戰大破河北割據勢后削平呂布等割據勢力。官渡之戰大破河北割據勢力袁紹后，逐漸統一了中國北部。力袁紹后，逐漸統一了中國北部。 政治措施：政治措施： 他在北方屯田，興修水利；用人唯才，吸納地他在北方屯田，興修水利；用人唯才，吸納地主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權，所統治主階級中下層人物，抑制豪強，加強集權，所統

11、治的地區社會經濟得到恢復和發展。的地區社會經濟得到恢復和發展。 曹操詩歌現存曹操詩歌現存2020余首，大致分為兩類。余首，大致分為兩類。 有的反映當時社會動亂，軍閥混戰給人民帶來有的反映當時社會動亂，軍閥混戰給人民帶來的災難。如的災難。如蒿里行蒿里行：“白骨露于野，千里無雞鳴。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。生民百遺一，念之斷人腸。” ” 有的抒發個人的政治理想和抱負。如有的抒發個人的政治理想和抱負。如龜雖龜雖壽壽：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。已。”又如又如短歌行短歌行等。等。 這些詩繼承了這些詩繼承了詩經詩經楚辭楚辭和漢樂府的

12、現實和漢樂府的現實主義傳統，但又有自己的創造。氣魄雄偉，情感深沉，主義傳統，但又有自己的創造。氣魄雄偉，情感深沉，于質樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調。代表了于質樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調。代表了“建建安風骨安風骨”的特色，推動了五言詩的發展。的特色，推動了五言詩的發展。 文學成就：文學成就： 建安詩人大都經歷了漢末的離亂，所作詩歌主建安詩人大都經歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是要是因事而發，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征因事而發，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征。建安文學在悲壯慷慨的基調中，感傷離亂、悲憫人建安文學在悲壯慷慨的基調中，感傷離亂、悲憫人民和慨嘆人生相聯系，從而激起及時建功立業的政民和

13、慨嘆人生相聯系，從而激起及時建功立業的政治豪情，顯得治豪情，顯得“志深筆長志深筆長”、“慷慨多氣慷慨多氣”，是沉，是沉著的品格的典型代表。這一獨特的風格使得它被后著的品格的典型代表。這一獨特的風格使得它被后世稱為世稱為“建安風骨建安風骨”或或“漢魏風骨漢魏風骨”，在中國文學，在中國文學史上產生了重要影響。史上產生了重要影響。建安風骨建安風骨建安建安13年（年（208）54歲的曹操已經破荊歲的曹操已經破荊州占領了江陵，從而順勢南下準備掃平江南，州占領了江陵，從而順勢南下準備掃平江南，一統天下。在一統天下。在赤壁大戰前夕，在曹軍用鐵鎖赤壁大戰前夕，在曹軍用鐵鎖連舟之后，曹操看著大軍威武的氣勢，以為

14、連舟之后，曹操看著大軍威武的氣勢，以為不日就可掃平四海，統一中原，不禁喜從中不日就可掃平四海，統一中原，不禁喜從中來，于是備齊鼓樂，以歌舞壯軍威，飲至半來，于是備齊鼓樂，以歌舞壯軍威，飲至半夜，夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操感此景而。曹操感此景而持槊歌此短歌行，意下抒發了自己立志持槊歌此短歌行，意下抒發了自己立志統一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，這首統一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，這首不朽的樂府詩卻被廣為傳唱。不朽的樂府詩卻被廣為傳唱。創作背景創作背景歌歌：垓下歌垓下歌白雪歌白雪歌登幽州臺歌登幽州臺歌行行：兵車行兵車行麗人行麗人行十五從軍行十五從軍行吟吟：秦中吟秦中吟白頭

15、吟白頭吟引引：李憑箜篌引李憑箜篌引曲曲：西洲曲西洲曲秋風曲秋風曲渭城曲渭城曲此外還有：此外還有：謠、辭謠、辭等別稱。等別稱。文學常識文學常識關于關于“歌行歌行”對酒當歌，人生幾何？對酒當歌，人生幾何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但為為君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可明明如月，何時可輟輟？憂從中來，不可斷絕。？憂從中來，不可斷絕。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。

16、契契闊談闊談，心念舊恩。，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐山不厭高，水不厭深。周公吐哺哺，天下歸心。，天下歸心。pjnwiyuduqmzb聽讀正音聽讀正音研讀探究研讀探究一、一、這首詩表達了詩人的什么感情？這首詩表達了詩人的什么感情？試找詩作中的一個詞作分析評價。試找詩作中的一個詞作分析評價。二、二、詩歌運用了哪些手法？并說說它詩歌運用了哪些手法？并說說它的作用。的作用。憂思難忘。何以解憂？憂思難忘。何以解憂？憂從中來，不可斷絕憂從中來，不可斷絕1、作者究竟 憂憂 什么？2、詩中曹操是如何抒發這種詩中曹操是如何

17、抒發這種憂憂 ？憂憂第一層：第一層：對酒當歌，人生幾何對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。慨當以譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。第一層抒發了詩人什么感慨？第一層抒發了詩人什么感慨？表達了作者表達了作者對人生短促的感慨對人生短促的感慨，但并沒有軟弱消沉，但并沒有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業。，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業。運用了哪些藝術手法？運用了哪些藝術手法？ 比喻比喻。用。用“朝露朝露”為為喻喻，表達年華易失，表達年華易失的感慨。的感慨。 借代借代。以造酒的杜康代酒，形。以造酒的杜康代酒，形象突出

18、，引人聯想。象突出，引人聯想。 一憂：人生短暫一憂：人生短暫第二層：第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層第二層表達詩人什么心情？表達詩人什么心情？ 表達作者表達作者求賢若渴的心情求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節招待他。已，必將極盡禮節招待他。 詩人如何表達對人才的渴盼的？詩人如何表達對人才的渴盼的？ 用典用典。“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？嗣音？”詩經詩經鄭風鄭風子衿子衿

19、興興。用。用“鹿鳴鹿鳴”起興，表達作者求賢若渴的心情，起興，表達作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節招待他。奔于已，必將極盡禮節招待他。思思求賢若渴求賢若渴 抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。才的欣喜。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼應第二節，四句句意呼應第二節，乃乃是想象賢才歸己時的歡快場面。是想象賢才歸己時的歡快場面。 明明如月，何時可明明如月，何時可掇掇？憂從中來，不可斷絕。越憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。陌度阡，枉用相存。 契闊談讌契闊談讌，心念舊恩。心念舊恩。第三層第三層 這一層表達的情感有哪些？這一層

20、表達的情感有哪些？二憂：賢才難得第四層第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 前四句比喻在三足鼎立的局面下，有些人前四句比喻在三足鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。才猶豫不決，彷徨不知何去何從。 本層中明月句有本層中明月句有何深層含義何深層含義？后四句表明？后四句表明作者的什么愿望？作者的什么愿望？后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會后以周公自比，說自己也有周公

21、那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。順。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。盼盼天下歸心天下歸心 憂：功業未就憂：功業未就憂憂人生短暫人生短暫求賢不得求賢不得功業未就功業未就英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌這首詩感慨這首詩感慨光陰易逝光陰易逝，功業難成功業難成，抒發了作者，抒發了作者求賢若渴求賢若渴，共共圖大業圖大業的的急切急切心情。表現出建功立業的強烈愿望和心情。表現出建功立業的強烈愿望和積極進取積極進取的人生態度。的人生態度。人生不滿百，常懷千歲憂。當站在歷人生不滿百，常懷千歲憂。當站

22、在歷史的關口，每個人都會產生危機感和憂史的關口，每個人都會產生危機感和憂患意識，為自己的前途感到彷徨和苦悶，患意識，為自己的前途感到彷徨和苦悶，但我們不能因此沉溺其中，更要因憂慮但我們不能因此沉溺其中，更要因憂慮迸發出巨大的生命能量，在朗朗長空留迸發出巨大的生命能量，在朗朗長空留下我們光輝燦爛的痕跡。下我們光輝燦爛的痕跡。龜雖壽龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚

23、至哉，歌以詠志。課課 后后 思思 考考 題：題： 歷史上，對曹操的評價眾說紛紜，他曾討董卓歷史上，對曹操的評價眾說紛紜，他曾討董卓為漢除奸；他曾挾天子以令諸侯，叱咤風云；他曾為漢除奸；他曾挾天子以令諸侯，叱咤風云；他曾廣聚賢才，橫槊賦詩。他是奸是忠，是善是惡，你廣聚賢才，橫槊賦詩。他是奸是忠，是善是惡，你是如何看待歷史人物曹操的？是如何看待歷史人物曹操的？這原是一首情詩這原是一首情詩,詩句的大意詩句的大意:情人青色的衣衿情人青色的衣衿,令我情思悠長令我情思悠長.縱然我沒有去你那里縱然我沒有去你那里,難道你就不能和難道你就不能和我保持聯系我保持聯系?這里詩人化用詩意，這里詩人化用詩意，比喻對比喻

24、對賢才的渴望賢才的渴望，熱烈，熱烈的期待賢士的到來，的期待賢士的到來，古樸深沉，自然妥帖。古樸深沉，自然妥帖。 詩經詩經鄭風鄭風子衿子衿青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。 縱我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不嗣音？引用成句引用成句“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙瑟吹笙”。是引用是引用詩經詩經小雅小雅鹿鳴鹿鳴篇中的句篇中的句子，原是歡宴賓客時唱的詩，子，原是歡宴賓客時唱的詩，描寫歡宴賓客描寫歡宴賓客的句子，的句子，這里借用來這里借用來表達詩人表達詩人招納賢士，禮招納賢士，禮遇賢才遇賢才的態度。的態度。“周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心。” 引用

25、引用史記史記魯周公世家魯周公世家 ，借周公的借周公的典故，典故，以以禮賢下士禮賢下士的周公自比，表示自己像的周公自比，表示自己像周公一樣厚遇賢士，使天下人才都心悅誠服周公一樣厚遇賢士，使天下人才都心悅誠服地歸順地歸順，開創一個開創一個“天下歸心天下歸心”的大好局面的大好局面。既表達了對人才的謙敬，又委婉地流露出其既表達了對人才的謙敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壯志，氣勢是宏大的，意義吞吐天下的雄心壯志，氣勢是宏大的，意義上深遠的。上深遠的。“比興比興”明明如月，何時可掇明明如月，何時可掇把賢者比喻為高空的明月把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

26、我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優待賢才的態度。表明優待賢才的態度。 “譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“烏鵲南飛，繞樹三匝烏鵲南飛，繞樹三匝”比賢士們還沒有歸宿。比賢士們還沒有歸宿。“山不厭高，海不厭深山不厭高，海不厭深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。比興興1、有兩種人生道路，你選哪一條？、有兩種人生道路，你選哪一條？A、十二年寒窗苦讀，考上理想大學。、十二年寒窗苦讀，考上理想大學。B、過自己想要的悠閑自得的生活，不上大學。、過自己想要的悠閑自得的生活，不上大學。 2、如果走入社會，有兩條路，你選哪條？、如果走入社會，有兩條路，你選哪條？A做大官或做大商人

27、，轟轟烈烈；做大官或做大商人，轟轟烈烈；B做普通人做平凡人，平平淡淡。做普通人做平凡人，平平淡淡。v大家的選擇都有各自的理由，但其實我們大家的選擇都有各自的理由，但其實我們都在做同一件事：都在做同一件事：舍、得舍、得。舍和得充滿煩瑣的。舍和得充滿煩瑣的人生，我們總是在不斷地舍去，又不斷地得到。人生，我們總是在不斷地舍去，又不斷地得到。東晉著名文學家陶淵明也曾經做過和大家同樣東晉著名文學家陶淵明也曾經做過和大家同樣的選擇，但不同的是，他選擇的是做農民。而的選擇，但不同的是，他選擇的是做農民。而且，他為自己的選擇寫了一系列的文章。歸且，他為自己的選擇寫了一系列的文章。歸園田居寫于歸隱后一年。其中，

28、包含了他對園田居寫于歸隱后一年。其中，包含了他對自己棄官歸家的感想和思索。今天，我們就來自己棄官歸家的感想和思索。今天，我們就來學習這篇文章，學習陶淵明的舍與得學習這篇文章，學習陶淵明的舍與得。歸園田居陶陶淵淵明明v我談陶淵明詩人檔案羈羈鳥鳥蔭蔭后檐后檐曖曖曖曖墟墟jfifndin吠吠桑桑顛顛樊樊籠籠xi yn 詩歌朗讀，同時解決難讀的字詞詩歌朗讀，同時解決難讀的字詞和注意朗讀的節奏和感情。和注意朗讀的節奏和感情。誦讀誦讀厭惡官場厭惡官場熱愛田園生活熱愛田園生活歸園田居歸園田居突出表現了詩突出表現了詩人人_、_的的感情。感情。 “歸園田居歸園田居”這個標題的題眼是那個字？這個標題的題眼是那個字

29、？歸歸1 1、從何而歸？、從何而歸？ 2 2、為何而歸？、為何而歸？3 3、歸向何處？、歸向何處？ 4 4、歸去如何？、歸去如何？ 以以“歸歸” 字為核心解讀詩歌。字為核心解讀詩歌。1.從何而歸？從何而歸？ 詩人將官場說成詩人將官場說成“塵網塵網”、“樊籠樊籠”，這些詞反映了詩人對官場的什么態度？這些詞反映了詩人對官場的什么態度？ 官場官場明確：對官場生活的厭惡。明確：對官場生活的厭惡。 （“塵網塵網”、“樊樊籠籠”）2.為何而歸？為何而歸？ 1 1）少無適俗韻，少無適俗韻，性本愛丘山。性本愛丘山。2 2）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。思考：如何理解思考：如何理解“羈鳥羈鳥戀

30、舊林，池魚思故淵戀舊林，池魚思故淵”？（詞語含義、特點、情感）（詞語含義、特點、情感）明確：明確：1.“羈鳥羈鳥”是關在籠中的鳥；是關在籠中的鳥； “池魚池魚”是禁在池中的魚。是禁在池中的魚。2.特點：特點：失去自由失去自由，失去最適合，失去最適合它們生活的環境，只會痛苦。也它們生活的環境，只會痛苦。也暗示作者在官場就如同暗示作者在官場就如同“羈鳥羈鳥”、“池魚池魚”一般，失去自由。一般，失去自由。3.運用比喻說明作者運用比喻說明作者身在官場，身在官場，而心系田園的心情而心系田園的心情，對自由的向對自由的向往。往。 3.3.歸向何處？歸向何處？田園田園思考：找出描寫田園生活思考：找出描寫田園生

31、活情景的句子？情景的句子？方宅十余畝，方宅十余畝，草屋八九間。草屋八九間。榆柳蔭后檐，榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。桃李羅堂前。曖曖遠人村，曖曖遠人村，依依墟里煙。依依墟里煙。狗吠深巷中，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。雞鳴桑樹顛。 詩人描寫到了哪些田園景色？是如何描詩人描寫到了哪些田園景色？是如何描繪的？這些田園景色有何特點？結合詩句具繪的？這些田園景色有何特點？結合詩句具體分析體分析 。方宅方宅草屋草屋榆柳榆柳桃李桃李狗吠狗吠雞鳴雞鳴村莊村莊炊煙炊煙見見聽聽靜靜動動襯襯白描白描手法手法白描法原是中國繪畫的白描法原是中國繪畫的傳統技法之一，它要求畫家傳統技法之一，它要求畫家只用線條勾描，不著顏色，只用線條

32、勾描，不著顏色，不加渲染地勾畫出物體的特不加渲染地勾畫出物體的特征。征。描寫景物采用白描法，是描寫景物采用白描法，是指以簡潔、質樸的語言，不加指以簡潔、質樸的語言，不加雕飾，不加烘托，粗線條地勾雕飾，不加烘托，粗線條地勾畫景物輪廓的方法。采用這種畫景物輪廓的方法。采用這種方法繪景，往往能取得以少勝方法繪景，往往能取得以少勝多的藝術效果。多的藝術效果。 詩人描寫到了哪些田園景色？是如何詩人描寫到了哪些田園景色？是如何描繪的？這些田園景色有何特點？表現了描繪的？這些田園景色有何特點？表現了詩人怎樣的心情？詩人怎樣的心情？方宅方宅草屋草屋榆柳榆柳桃李桃李狗吠狗吠雞鳴雞鳴村莊村莊炊煙炊煙見見聽聽靜靜動

33、動襯襯清幽清幽優美優美安定安定和諧和諧和平和平寧靜寧靜對田園生對田園生活的熱愛活的熱愛白描白描手法手法4.4.歸去如何？歸去如何？（請從詩中找出蘊涵作（請從詩中找出蘊涵作者情感的詩句詞語。者情感的詩句詞語。 ） 思考：從中可見作者的人格傾向思考：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？和精神追求是怎樣的？ 明確：明確：厭惡官場，熱愛田園生活，追厭惡官場，熱愛田園生活，追 求精神上的自由和獨立。求精神上的自由和獨立。 戶庭無塵雜，虛室有余閑戶庭無塵雜，虛室有余閑久在樊籠里，復得返自然。久在樊籠里，復得返自然。輕松，自由，喜悅輕松，自由，喜悅,怡然自得怡然自得無論世界有多么喧囂，多么物欲橫流，我

34、們無論世界有多么喧囂，多么物欲橫流，我們都應該有一間自己的小屋，放置一切欲望；都應該有一間自己的小屋，放置一切欲望；也應也應該有一座精神的后花園，在疲憊與悲傷中，推開該有一座精神的后花園，在疲憊與悲傷中，推開后門，去看清風明月，行云流水。這園子栽的是后門，去看清風明月，行云流水。這園子栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是逍遙橋逍遙橋 哪怕我們的世界越來越狹小，越來越平庸，哪怕我們的世界越來越狹小，越來越平庸，請別讓精神后花園枯萎；請別讓精神后花園枯萎；哪怕我們四面楚歌，也哪怕我們四面楚歌，也別忘了保持自己的尊貴而驕傲的呼吸！別忘了保持自己的

35、尊貴而驕傲的呼吸！在這座精神后花園中，我們體驗陽光，體驗在這座精神后花園中，我們體驗陽光，體驗幸福，體驗純凈，體驗溫馨，體驗柔情，體驗思幸福，體驗純凈，體驗溫馨，體驗柔情，體驗思念、體驗關切和感動，體驗一切一切的美念、體驗關切和感動，體驗一切一切的美 山亭夏日山亭夏日高駢高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。注釋：注釋：陰濃：樹陰非常濃密陰濃：樹陰非常濃密薔薇：花名。夏季開花，有紅、白、黃等色，美艷而香。薔薇：花名。夏季開花，有紅、白、黃等色，美艷而香。詩歌寫了哪些景物，寫出了景物什么特點？表現了詩歌寫了哪些景物，寫出了景物什么特點？表現了作者什么感情？作者什么感情？表現了作者悠閑自在的心情。寫了綠樹、樓臺倒影、池塘、微風、花香浮動的庭院等景物，寫了綠樹、樓臺倒影、池塘、微風、花香浮動的庭院等景物，寫出了景物寫出了景物靜謐、安寧、優美靜謐、安寧、優美的特點。的特點。有人說陶淵明歸隱是一種有人說陶淵明歸隱是一種消極避世的態度，你有什么看消極避世的態度，你有什么看法？法？（可從社會責任感、個人追求、當時的社會環境等角度思考）答