1、2019年云南省昆明市中考語文試題(解析版)語文試題卷1.閱讀下面語段，完成小題。這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。出門時，母親遞過的外套是最貼心的禮物；學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠的禮物；,這些禮物陪伴、呵護著你，在生命的歷程中散發(fā)出迷人的馨香。生活中的精彩與黯淡，教會你坦然面對平凡的自己;旅途中的溫暖與寒涼讓你學(xué)會了珍惜，懂得了感恩。于是，無論在怎樣的境遇里，你才能放平心態(tài)，幸福生活。這時，你就獲得了成長。成長就是你送給自己的禮物。當(dāng)然，我們接受禮物，也應(yīng)該回贈禮物。當(dāng)你送出禮物時，你也會獲得，“手有余香”的快樂。每個人來到這個世界上的人，都肩負著一份使命。用你的雙手去豐富這

2、個世界，回饋這個世界，世界就會變得更絢麗多彩。這是你給世界的禮物。從物質(zhì)到精神，從具體到抽象，禮物豐厚而美好。它芬芳如鮮花，燦爛如煙火，閃耀如星辰(1)請用正楷將第段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。(2)請給語段中加點的字注上漢語拼音。鷲香()蹄淡()麻途()回鰭()(3)請在第段橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的句子語意連貫，句式相同。(4)第段中各有一處語病，請找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子)【答案】(1).(1)正確書寫即可。(2).(2)xin(3).cn(4).lu(5).kui(6).(3)示例：校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物；失落時，朋友伸出的雙臂是最

3、踏實的禮物；大雨中，父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物。(7).(4)第段：于是，無論在怎樣的境遇里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。第段：每個來到這個世界上的人，都肩負著一份使命。或：每個人來到這個世界上，都肩負著一份使命。【解析】【詳解】(1)抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。(2)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標(biāo)準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“馨

4、香”：芳香。讀“xinxi4ng注意據(jù)義定音。而“饋”不要讀成“guf。（3）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠的禮物”。句式結(jié)構(gòu)為“中，是的禮物”。內(nèi)容是受到關(guān)愛的具體事件。且要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆＃?）第段“無論在怎樣的境遇里，你才能放平心態(tài)，幸福生活”關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。把“才”改為“都”即可。第段“每個人來到這個世界上的人，都肩負著一份使命”語意重復(fù)。去掉“人”或“的人”即可。2.下列兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。（1

5、）嫻熟祖藉銷毀新陳代謝如愿以償（2）淵博秘訣詮釋光怪陸離金壁輝煌（1）改為2 2）改為【答案】（1）.（1）藉（2）.籍（3）.（2）璧（4）.碧【解析】【詳解】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“藉”與“籍”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“金碧輝煌”：形容建筑物裝飾華麗,光彩奪目。比喻陳設(shè)華麗。“碧”：翠綠色。注意據(jù)義定形。3 .請選出下列說法中有誤的一項。（）A. 銘，古人刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。劉禹錫的陋室銘就是這種文體的代表作之一。B. 王維，字摩話，宋代

6、詩人。他的詩作色彩鮮明，意境恬淡。蘇軾稱贊他的作品詩中有畫，畫中有詩。C. 莫言，當(dāng)代作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎，著有紅高粱蛙等作品。我們學(xué)過他的文章賣白菜。D. 莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學(xué)史上聲譽最高、影響最大的作家之一。【答案】B【解析】【詳解】B項“王維，字摩話，宋代詩人”說法有誤。王維，字摩詰，號摩詰居士。唐代詩人。4 .請按要求默寫。（1）念天地之悠悠，。（陳子昂登幽州臺歌）（2）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹漁家做秋思）（3）感時花濺淚，。（杜甫春望）(4) ，心憂炭賤愿天寒。(白居易賣炭翁)(5) ,芳草萋萋鸚鵡洲I。(崔穎黃鶴樓)(6)庭下如積水空明，

7、,蓋竹柏影也(蘇軾記承天寺夜游)(7)一次行走，一道風(fēng)景；一段旅程，一種人生。詩人王灣乘船來到北固山，在次北固山下中用“，”的詩句，描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯景；杜牧夜泊秦淮河，觸景生情，在泊秦淮中寫下了“一。”的詩句，表面斥責(zé)歌女，實際諷刺了不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者；陸游去職回鄉(xiāng)，在游山西村中以“,”的詩句，寫出了路疑無而實有、(8)“東”是一個有特殊意義的方位。【答案】(1).(1)獨愴然而涕下景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，富有哲啟迪。請寫出古詩詞中含有“東”.(2).燕然未勒歸無計、3)T恨別鳥驚心(4).(4)可憐身上衣正單(5).(5)晴川歷歷漢陽樹生殘夜，(8).江春入舊年(9)

8、.商女不知亡國恨,重水復(fù)疑無路(12).柳暗花明又一村(13).(8)(6).(6)水中藻外交橫(10).隔江猶唱后庭花示例：東風(fēng)不與周郎便，.(7)海日；(11).山(14).銅雀春深鎖二喬【解析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選jg詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“藻學(xué)“庭”“郎”“雀”等字詞8)答案比較開放，只要是5 .品讀下面的宋詞，按要求回答問題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

9、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。請具體分析畫線句中作者的情感變化。【答案】“花落去”表達了作者對春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情；而歸來的燕子似乎給作者帶來一絲喜悅；但物是人非，作者獨自徘徊于“香徑”，越發(fā)孤寂傷感。【解析】【詳解】要求分析畫線句中作者的情感變化。讀懂詩句大意的作答的前提。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”：花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來，獨自在花香小徑里徘徊。花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”。那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾在此處安巢的舊時相識嗎？它們的內(nèi)涵便變得

10、非常廣泛，意境非常深刻，帶有美好事物的象征意味。蘊含著欣慰的情感。而最后他獨自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。所以情感變化：憐惜和無奈一欣慰和喜悅一孤寂傷感。閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成小題【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮誡子書)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢

11、矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！(節(jié)選自曾國家書)注釋：日：一天天地。樸陋：粗俗鄙陋。頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。6 .請解釋下列加點的詞語。(1)非寧靜無以致遠,致遠：(2)淫慢則不能勵粒.勵精：(3)悲守窮.廬.窮廬：(4)此即日習(xí)于傲矣習(xí)：7 .請選出下列加點詞意思、用法相同的一項。()A.靜以修身/皆以美于徐公8 .險躁則

12、不能治性/至則無可用C.不必錦衣玉食而后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人而后見也D.車馬仆從習(xí)慣為常/二蟲盡為所吞9 .請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。10 【甲】文中諸葛亮認為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誠弟弟，提出做事宜“B:否則會導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】兩文的作者都認為C會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。11 .【甲】文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合【乙】文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。【答案】6.(1).致遠：實現(xiàn)遠大目標(biāo)(2).勵精：振奮

13、精神(3).窮廬：偏偏簡陋的房屋(4) .習(xí)：習(xí)慣，熟悉7.C8 .不把名利看淡就不能明確志向。9 .(1).A.遂成枯落(2).B.平心靜氣(3).C.躁(險躁/焦躁)10 .培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。【解析】6題詳解】考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“勵精”：振奮精神。“窮廬”：偏偏簡陋的

14、房屋。所以千萬不要以今釋古。而“習(xí)”在現(xiàn)代漢語中也有“習(xí)慣，熟悉”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。【7題詳解】C項加點詞意思和用法相同。兩個“而”都表順承關(guān)系。A項前者介詞“依靠、憑借”（“靜以修身”賓語前置，應(yīng)為“以靜修身”）；后者動詞“認為”。B項前者表承接“就”，后者表轉(zhuǎn)折“卻”。D項前者“成為，養(yǎng)成”，后者“被”。【8題詳解】本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“無以”：沒

15、有辦法，不能。“明”：明確。“志”：志向。【9題詳解】文言文要點信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如甲文比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)的四個字可提取“遂成枯落”作為答案。而乙文中曾國藩以自己為例勸誠弟弟，提出做事應(yīng)該持有“平心靜氣”的態(tài)度。同時甲乙兩文的作者都認為會阻礙“靜”的養(yǎng)成的詞語可提取“躁”字作為答案。【10題詳解】題干要求結(jié)合乙文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。要分析好乙文“使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日

16、趨于奢矣”一句，意思是：若是皮袍呢褂隨處都是，坐轎乘馬，仆從前后跟隨，習(xí)慣于過這種生活，便已經(jīng)是日趨于奢侈了。這就告訴我們，“奢”是從日常小事開始的，所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。從日常小事培養(yǎng)自己儉的習(xí)慣。【點睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中

17、的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。（一）譯文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？（二）譯

18、文：官宦家的子弟，最容易犯的毛病是一個“奢”字，一個“傲”字。不一定非要錦衣玉食而后才說犯了奢侈的毛病，若是皮袍呢褂隨處都是，坐轎乘馬，仆從前后跟隨，習(xí)慣于過這種生活，便已經(jīng)是日趨于奢侈了。看到鄉(xiāng)鄰，則譏笑別人穿著敝舊見識淺陋，看到家里的雇工則板著臉孔呼喚訓(xùn)斥，這就是日趨于傲慢了。京師中那些惡少們的敗壞，沒有人不由于“驕”與“奢”兩個字的。初五夜晚，又接到弟弟的來信。我本來就擔(dān)心弟弟的焦躁性格。我去年公家的事情沒有做好，就是焦躁的緣故罷了。一旦心情焦躁，那么心情就不會好，做事就不能穩(wěn)妥周全。弟弟總應(yīng)該平心靜氣了。你與弟弟們都要引以為戒。這是我最重要的叮囑！閱讀下面選文，完成小題形神兼?zhèn)渲袊嬛?/p>

19、國畫歷史悠久，在中國數(shù)千年的繪畫發(fā)展史上，畫家輩出，名作薈萃，在世界美術(shù)領(lǐng)域綻放出璀璨的光輝。中國畫有整套獨特的表現(xiàn)手法，不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn)，要求做到以形寫神，形神兼?zhèn)洹Ｖ袊嬛饕怨P墨紙硯為工具，有“書畫同源”之說。中國畫的顏料由天然的植物或礦物制成。畫作以水墨為主體色，也因常用朱紅色和青色，所以又稱為“丹青”。中國畫按照題材主要分為以下三類。人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國古代帝王將相的面容，還能看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風(fēng)俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。例如明代曾鯨的代表作王時敏像，畫作中人物畫得

20、不大，線條流暢遒勁，形象栩相如生；背景則大幅留白突出了人物形象；同時配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。山水畫是以山川自然景現(xiàn)為主要對象的畫作。中國人自古以來就認為山水蘊含著天地宇間無窮的奧妙，由此形成了獨到的山水觀。中國的山水畫常常運用散點透視法，利用遠近、高低的對比，營造出江山萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作千里江山圖，這是一幅恢宏壯麗、色彩斑斕的巨幅山水作品，畫卷長11.915米、高0.515米，畫幅幾乎是同時期清明上河圖的兩倍。此畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，星現(xiàn)出一派方象皆容的場景。畫卷采用散點透視法，遠近距離分明，空間層次清晰。在色彩表現(xiàn)

21、上，該畫以色調(diào)濃重的礦物顏料繪成，較同時期流傳下來的其他青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外，還以赭石來渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染山石，使山峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動。元代書法家、鑒賞家薄光和尚在此畫題跋中稱其“獨步千載，殆眾星之孤月也”。花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材。花鳥畫表現(xiàn)的是邊、角、點的小景，注重筆情墨趣。中國花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動植物與人的關(guān)系，表達畫家的思想情感。所以，中國花鳥畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅的春蘭圖，描繪了兩株生于雜草叢間的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動、兼中帶剛

22、，畫面曠淡清幽、意蘊無窮。畫中左方題詩一首，以蘭喻人。全圖詩、書、畫、印完美結(jié)合，表現(xiàn)了畫家潔身自好、清高脫俗的追求。中國畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會的生活鳳貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國人對人生和宇宙的整體認識。畫家們在創(chuàng)作時會自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國人對哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。中國畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界。中國畫有壁畫、屏風(fēng)、卷軸、冊頁、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝裱畫幅，給人帶來更多的審美感受。領(lǐng)略

23、中國畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。（節(jié)選自中國畫，有刪改）11 .請根據(jù)選文內(nèi)容填空。中國畫按照題材主要分為A、B、C三類。12 .選文第段畫線句使用了哪種說明方法？有何彳用？13 .請選出下列對選文理解不正確的一項。（）A.中國畫主要以筆墨紙硯為工具，以水墨為主體色，也常用朱紅色和青色，又稱為“丹總,目。B.宋代千里江山圖是一幅巨幅山水作品，畫幅是同時期清明上河圖的兩倍。C.中國花鳥畫注重筆情墨趣，重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。D.選文是一篇事物說明文，采用邏輯順序，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)亟榻B了中國畫。14 .請根據(jù)選文信息，說說下面的梅花扇面中

24、，除了畫以外，還可以增添哪些中國畫的【答案】11.（1）.A.人物畫（2）.B.山水畫（3）.C.花鳥畫12.畫線句使用了舉例子的說明方法，舉了明代曾鯨的王時敏像的例子，具體真切地說明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征。13.B14 .示例一：可以增添與梅花有關(guān)的詩句，詩句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的觀賞性，且以梅喻人，還體現(xiàn)出人的精神追求。再蓋上印章，將詩、書、畫、印結(jié)合起來，可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。示例二：可以增添“凌寒獨自開”這句詩，并蓋上印章。這句詩能表現(xiàn)出梅花不畏嚴寒的品質(zhì)，詩與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩蓋印，使畫面更豐富，意境更深遠。【解

25、析】【11題詳解】考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可分析第4段首句“人物畫是以人物為主體的繪畫”，第5段首句“山水畫是以山川自然景現(xiàn)為主要對象的畫作”，第6段首句“花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材”，從中提取關(guān)鍵詞語，即可得出正確答案。【12題詳解】考查說明方法的類型及其表達作用。“例如明代曾鯨的代表作王時敏像，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩栩如生”明顯運用了舉例子的說明方法，“例如”是舉例子說明方法標(biāo)志性的語言。準確而真切地說明了語段的觀點句，即“這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌”

26、的觀點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。【13題詳解】B項“畫幅是同時期清明上河圖的兩倍”對選文理解不正確。原句是“畫幅幾乎是同時期清明上河圖的兩倍”。【14題詳解】圖文轉(zhuǎn)換。要求根據(jù)選文信息，說說梅花扇面中，除了畫以外，還可以增添哪些中國畫的元素并簡要說明增添的理由。可提取原文第8段“中國畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界”“中國畫有壁畫、屏風(fēng)、卷軸、冊頁、扇面等多種畫幅形式”等句，說明此扇面還可增添與梅花有關(guān)的詩句，詩句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的觀賞性，且以梅喻人，還體現(xiàn)

27、出人的精神追求。可以通過詩句抒發(fā)情感，談?wù)撍囆g(shù)見解，或詠嘆畫面境界等。這樣就增加了畫面的形式美感，闡釋了畫面的含義背景，豐富了作品的文化內(nèi)涵。【點睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。閱讀下面選文，完成小題園中蟲思薛濤假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了就有點膩煩。蟲子

28、的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時制造點兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機，也讓我有了許多思量。蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了,經(jīng)過那棵紫槐，我仔細尋找它們的蹤跡一一它們確實已經(jīng)離開了。蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了曲子近乎天籟，想想，它確實與我同在一個世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是找不到那位演員

29、。演奏近在耳畔，照常進行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了.我以為它會繞開走甚至退回去，實際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個無聊的巨人跟它開的一個

30、沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷現(xiàn)在，這個隨意的玩笑卻給它帶來相當(dāng)大的麻煩。要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠地放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧，沒什么；爬過去就是了。螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它一一天敵的窺視、無處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮铀欢猛白撸?/p>

31、本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識尋找我的巨人一一他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻，它根本不會花心思去想“主宰命運的家伙”究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息感一來，它們就會萌發(fā)。蟲子呢?我寧愿相信它們都活著。明年再露面,蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個人，關(guān)心過它們，惦記過它們，曾經(jīng)得到過它們的一點提示。好在，這個人。頭頂?shù)幕敝ι厦?/p>

32、掛著只空蟬蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡猾家伙來個金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時候還給當(dāng)初蛻掉它的主人一喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。（選自文苑，有刪改）15 .選文第段中“無聊的巨人”和第段中“我的巨人”分別指什么？無聊的巨人：A我的巨人：且16 .請結(jié)合語境，從修辭運用的角度，對選文第段畫橫線的句子進行賞析。17 .選文第段中寫道：“它驚呆了”此刻，這只螞蟻會想些什么？請你展開想象，用第一人稱描寫螞蟻當(dāng)時的心理活動。（60字左右）18 .請說說你對選文第段畫波浪線句子的理解。19 .選文

33、第段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點提示”，請談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟不。【答案】15.（1）.A.無聊的巨人：我（放石頭的我）（2）.B.我的巨人：主宰我命運的家伙（人生中的困難）16. 畫線句運用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化，生動活潑地寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達了作者對蟬珍惜和謳歌生命的贊美。17. 示例：啊！怎么回事?剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢?我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過去！（想象合理，符合題目要求即可）18. 到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達了他對消失的蟲子們的喜愛、惋

34、惜與懷念，也對蟲子們明年再次到來充滿期待。19. 我從蟬身上學(xué)到對生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋釁身上學(xué)到要綻放生命的歡樂，要自在豁達地面對生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對生活，不懼困難，努力前行。【解析】【15題詳解】首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如“無聊的巨人”的答案就是問題的上文“我用一塊石頭攔住它的去路”中的“我”。而“我的巨人”就是問題的下文“主宰命運的家伙”。【16題詳解】賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。“這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命”運用了

35、典型的擬人手法。答題時首先要點明描寫人物的手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的蟬竭力鳴叫的狀態(tài)和作者對蟬的情感傾向。【17題詳解】要求用第一人稱描寫螞蟻“它驚呆了”所體現(xiàn)的心理活動。想象要合理，符合題目要求。首先要理解好情境，上文是“一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路”，所以然后“它驚呆了”。“驚呆”是因為平坦大路突然被擋，可想象它焦急的心理或思索克服困難的辦法。【18題詳解】考查對文章重要語句內(nèi)涵的理解。“我寧愿相信它們都活著”一句的上文是“一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了”，說明一到冬天，蟲子們都消失了。可作者“寧愿”

36、相信它們還活著。這是他對消失的蟲子們的擔(dān)憂，也表達了對它們的喜愛與期待。由此揭示了文章的主題。作答時，一定要答出語句對表達作者情感的意義。【19題詳解】首先要分析好蟲子們的精神品質(zhì)，比如螞蟻：目標(biāo)專一，從“它一著陸連頭也沒回就飛奔而去了”可以看出它目標(biāo)專一；樂觀向上，從“它只把這當(dāng)做這段旅行必須攀登的一個險峰吧一沒什么，爬過去就是了”可以看出它樂觀向上，不怕困難；團結(jié)協(xié)作，從“一個伙伴被滾過的輪子軋傷了，要找?guī)褪謥硖丶茵B(yǎng)身體”可以看出它們有團結(jié)協(xié)作的精神。螞蟻的這些精神品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。綜合性學(xué)習(xí)。初中三年，我們的課堂在悄悄發(fā)生著變化，課堂形式變得越來越豐富，我們也在課堂中不斷地成長

37、。現(xiàn)在，請你參加“多彩課堂伴我成長”語文實踐活動，完成下面的任務(wù)。20. 【活動一精彩課堂我分享】學(xué)習(xí)中，一節(jié)節(jié)精彩的課給我們留下了深刻的印象；教材里，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了許多精彩的課堂。下面是小陽同學(xué)找到的兩則材料，請從下面的兩節(jié)課中選擇你喜歡的一節(jié)，在組內(nèi)發(fā)言時分享給同學(xué)們，說明喜歡的原因。第一節(jié)課國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子？登京口北固亭有懷，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。(于漪往事依依)第二節(jié)課于是，整整三天，他把那條魚放在我面前，不讓我看別的東西，也不讓我借助任何輔助工具。“觀察，觀察，再觀察”，只有這不斷重復(fù)的指

38、令。第四天，另一條同類的魚被放在那條魚的旁邊，教授要我指出兩條魚之間的相似點和不同點。然后，一條又一條，直到我看完同科所有的魚。這是我所上過的最好的課。(塞繆爾斯卡德在阿加西斯教授的實驗室)21. 【活動二名著課堂我設(shè)計】同學(xué)們走上講臺當(dāng)小老師，這樣的課能讓學(xué)習(xí)更有趣。小肖同學(xué)要給全班上一節(jié)名著閱讀展示課，下面是他設(shè)計的一張幻燈片。西游記第二十四回萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參第二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀第二十六回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹(1)第二十四回中，擂掇孫悟空去偷人參果的是誰？(2)請你從第二十五、二十六回中，選擇一個具體情節(jié)加以簡述，并結(jié)合該情節(jié)分析孫悟空的性格特

39、點。22. 【活動三智慧課堂我報道】科技服務(wù)于課堂，讓我們的課堂變得更開放。小薇同學(xué)就讀的學(xué)校攜手異地某校共建“智慧課堂”，引起了大家的關(guān)注。下面是校報記者為校刊寫的一則消息。請你為下面的消息擬一個標(biāo)題。(15字以內(nèi))()2019年6月3日，我校借助遠程互動系統(tǒng)，開展“智慧課堂”教學(xué)活動。活動中，我校與異地某校實現(xiàn)了師生在線課堂互動，兩校學(xué)生就像坐在同一間教室里，共同學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源，讓“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實。我校八（5）班的小薇同學(xué)在這節(jié)課上分享了寫作經(jīng)驗。課后，她說：“這節(jié)課上，我們能與千里外的老師和同學(xué)們面對面地交流，像沒有距離一樣，讓我體驗了不一樣的課堂。”“智慧課堂”豐富了課堂形式

40、，讓我們的課堂變得更精彩。【答案】20.示例一：同學(xué)們，我喜歡第一節(jié)課。因為老師大聲朗誦詩詞，給學(xué)生做示范，教給學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的方法：老師誦讀時極為投入，頭與肩膀左右搖擺，極富感染力，深深打動了學(xué)生。示例二：同學(xué)們，我喜歡第二節(jié)課。因為老師善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；并啟發(fā)學(xué)生在實踐中獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。21. （1）豬八戒（悟能）（2）示例一：悟空被誤解多吃了一個人參果，不能忍受道童的斥罵，一怒之下，推倒了人參果樹。可以看出孫悟空受不得委屈、性情急躁、沖動冒失的性格特點。示例二：鎮(zhèn)元大仙回到五莊觀，知道了悟空竊果毀樹之事，便將逃走的師徒四人提回觀中，要加以懲戒，悟空主

41、動替師父受罰。可以看出孫悟空重情重義、忠心耿耿、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c。示例三：悟空為了救活人參果樹，尋遍三島十洲求救樹良方未果，最后向觀音菩薩求助，可以看出孫悟空敢于承擔(dān)責(zé)任、不畏困難、不輕易放棄的性格特點。22. 示例一：“智慧課堂”入校園示例二：我校開展“智慧課堂”教學(xué)活動【解析】【20題詳解】要求從題干所給的兩節(jié)課中選擇喜歡的一節(jié)，在組內(nèi)發(fā)言時分享給同學(xué)們，說明喜歡的原因。首先要讀懂材料內(nèi)容，根據(jù)課型特點或老師的教學(xué)方法組織答案內(nèi)容。此題是一道開放題，針對哪一節(jié)好的這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，但是無論哪種見解，都要圍繞材料的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如答喜歡第一節(jié)課，可從

42、老師給學(xué)生做示范、教方法，老師誦讀極富感染力因而能打動了學(xué)生的角度作答。如答喜歡第二節(jié)課，可從老師善于引導(dǎo)并讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等角度作答。注意要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼。21題詳解】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀西游記，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）首先要仔細觀看幻燈片，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷幻燈片中的人物名字。進而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容。如第二十四回中，偷人參

43、果的孫悟空，而攛掇孫悟空去偷人參果是豬八戒。（2）要求從第二十五、二十六回中，選擇一個具體情節(jié)分析孫悟空的性格特點。如第二十五回，悟空難忍毀罵，將樹弄倒。可以看出孫悟空性情急躁、沖動冒失的性格特點。作答時，要寫出情節(jié)，有分析，有歸納出的性格特點。【22題詳解】擬寫新聞標(biāo)題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。考試經(jīng)常考擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。答題時內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如可提取導(dǎo)語一句“我校借助遠程互動系統(tǒng)，開展智慧課堂教學(xué)活動”一句分析壓縮，即可整理出正確答案。注意標(biāo)題中

44、必須有“智慧課堂”這一重要概念。23.下面兩道作文題，請任選一題作文。題一：在學(xué)習(xí)、生活中，你一定遇到過很多問題。有時，是一道等待解答的習(xí)題；有時，是一件麻煩的小事；有時，是一個需要化解的矛盾你是怎么解決這個問題的？解決問題的過程中，發(fā)生了什么？請以“我解決了這個問題”為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫)材料一：人若看透了自己，便不會小看別人。老舍材料二：美能夠感受，也能夠塑造，但卻不能為它下定義。一一愛默生材料三：真正能夠影響我們一生的，并不

45、是你在哪里上大學(xué)，而是在那里你學(xué)到了什么。理查德H肖三則材料給我們這樣一些啟示：善于反思，能幫助我們正確地認識自己和別人；美是多樣的，每個人都應(yīng)該去感受美、理解美、創(chuàng)造美；在哪里學(xué)不是最重要的，最重要的是學(xué)到的知識和形成的能力寫作要求：(1)若選題一，請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補充完整，然后寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)。(3)說真話，抒真情，忌抄襲。(4)文中請不要使用真實的地名、校名、人名。當(dāng)m字寫(5)書寫工整，不少于600字。【答案】我用智慧解決了這個問題童年，如一座繽紛的七彩橋，里面有著快樂，有著幸福，有著悲傷。這些心情都是由學(xué)習(xí)

46、控制的。因為學(xué)習(xí)，我的童年生活變得更加豐富，因為學(xué)習(xí)，我才懂得了許多道理。童年，我經(jīng)歷了許多事情，但有一件事情，我記憶猶新。輕快的鈴聲已經(jīng)響起，老師還在布置作業(yè)，突然，有一項作業(yè)吸引了我的眼球，“怎樣一筆畫成一點一圓，點在圓內(nèi)。”這個挺有意思的。終于放學(xué)了，回家途中，我一邊走一邊揣摩。握在手心上畫畫弄弄，可就是解不出來，怎么回事呀？不知不覺中，已經(jīng)到家了。我飛奔到書房，找來幾張紙，開始鉆研。“恩，不行，這樣不行的！我嘀咕道，“換個角度試試看。”要畫一點一圓可真難！半天過去了，還沒結(jié)果。對了，可以上網(wǎng)查呀，我趕緊開啟電腦，迫不及待地想得到答案，可是結(jié)果卻是令人失望的。我生氣極了，破口大罵：什么破

47、題目呀，這么難解！”“怎么了？”媽媽聞聲進來，看見我氣紅的臉蛋，笑著說：“看看你，氣得都成什么樣兒了！”突然，我的腦子里蹦出一個想法：讓媽媽來試著解決，也許她會！于是，我拽住媽媽的衣角，就像抓住救命稻草一樣。我把她拉到書桌前，用哀求的口氣說：“媽媽，求你幫我解決一到問題！”“好吧，我試試。”聽到媽媽的回答，我高興得一蹦三尺高。媽媽一開始在稿紙上涂涂畫畫，時間正一分一秒得溜走，我焦急地等待著，媽媽的額頭上已經(jīng)布滿了小汗珠。一小時過去了，可媽媽還沒解出來。“對不起，我做不出來，你再找找別的辦法吧！媽媽的回答是我失望透頂。我懊惱極了。我隨便折了一個角，畫一個點，再畫一個圈，等一下，我剛才好像一筆畫成

48、了，我趕緊重試，折一個角，畫一個點，再畫一個圈一筆畫成！我竟然成功了！做什么事情，如果用這個方法行不通，我們可以換一個角度思考。不要想得太窄，要多種角度，多方面去想。事情才會解決。【解析】【詳解】（一）作文標(biāo)題“我解決了這個問題”。“這個問題”可以是學(xué)習(xí)上的問題，也可以是生活中的問題；可以是家庭的問題，也可以是社區(qū)的問題；可以是自己的問題，也可以是他人的問題；可以是經(jīng)濟問題，也可以是心理問題填充文題，關(guān)鍵是要找準所要寫作的內(nèi)容。半命題作文的補題很關(guān)鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時也決定作文成敗。補全題目常用方法是避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉

49、的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。如標(biāo)題的橫線上可填“自己”“終于”“果斷”“用智慧”“用誠信”“動腦筋”“用愛心”等。這樣就做到了化虛為實，化大為小。（二）多材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意。多角度立意，就給考生打開了思維的空間。因此多材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意在多元中尋求最佳。如本題所給的三個材料，這三

50、個材料就是三個立意方向。如“人若看透了自己，便不會小看別人”是說善于反思，能幫助我們正確地認識自己和別人。“美能夠感受，也能夠塑造，但卻不能為它下定義”是說美是多樣的，每個人都應(yīng)該去感受美、理解美、創(chuàng)造美。“真正能夠影響我們一生的，并不是你在哪里上大學(xué)，而是在那里你學(xué)到了什么”是說在哪里學(xué)不是最重要的，最重要的是學(xué)到的知識和形成的能力。這三個角度，都可以成為作文的立意。最好選擇一個角度構(gòu)思立意，這樣才能寫得有深度。【點睛】此作文又是個“二選一”題目。對于作文“二選一”的新變化，一點都不意外，不新鮮。對于學(xué)生來說增加了選擇空間，也挺好的。寫作指導(dǎo)：二選一個寫，怎么選？不外乎有兩種可能，一種是體裁

51、一致，都為記敘文，但主題不一，如一篇寫人，一篇寫物；另一種可能是體裁不一，一篇記敘文，一篇議論文。對于這兩種可能，對學(xué)生來說都算是福利，難度不大。若是在記敘文或議論文中挑，我們比較建議學(xué)生寫記敘文。初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信95%以上的學(xué)生都會選記敘文。特別提醒考生的是：對于二選一的選題作文，考生要在寶貴的考試時間內(nèi)，快速選定題目，不要舉棋不定。考生應(yīng)該以自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容為選題的標(biāo)準，力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。二、現(xiàn)代文閱讀2 .閱讀下文，回答小題。我們跟著月亮走吧 那年我12歲。那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在

52、工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整日里神情恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因為祖父的去世，父親的心情一直沒有緩過來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。母親把親成朋友甚至鄰居家踵了個遍，總算湊夠了錢交了罰金。畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強地吸著嘴不肯服軟：我去偷東西，

53、不也是尋思著給弟弟妹妹們買點兒好吃的嗎？“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧。”那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。 幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停停。 歇腳的當(dāng)口兒，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃。母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她堅忍著不讓淚水落下。 烏云一層一層壓過來，有些讓人室息。母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個閃電會不

54、會將我們引爆。我想牽個話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，嗖”一下竄出來！一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容。，黑蘑菇總有散開的時候。”并催促我說，快，咱就一直跟著月亮走。”人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個人的一生都是不斷拼接的過程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風(fēng)暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開的時候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機和希望。?跟著月亮走吧。?這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對我們進行說教。母

55、親的月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。?母親用強大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必過于介懷。跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間。(1)文章圍繞母親的月光療法”寫了哪幾件事？請簡要概括。(2)請賞析第段劃線詞語的妙處。母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。(3)請結(jié)合語境從修辭的角度分析第段畫橫線句子的作用。(4)讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕母惺堋！敬鸢浮?1)母親在月光下教育哥哥；我和母親在月光下給父親送飯。(2)硬生生“扛”表現(xiàn)了母親面對家

56、庭困境時的堅強，體現(xiàn)了我對母親的心疼。(3)運用了比喻的修辭手法，把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動形象地寫出了月光穿透烏云的力量，烘托出母親樂觀的心態(tài)。(4)啟示：面對挫折、困難，要樂觀堅強。【解析】【分析】(1)在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，首先要鎖定答題區(qū)域，從答題區(qū)域里找出事件的幾個要素，然后圍繞月光療法”，按照人物+事件的模式概括。本文第-段寫哥哥因偷鐵被母親罰跪，母親讓各個跪在月光下，月光一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。第段一第段寫我和母親去醫(yī)院給父親送飯，母親的憋悶和委屈隨著月亮的出現(xiàn)而化解。據(jù)此整理出答案即可。(2)首先要理解硬生生”和扛”的本義，硬生生”，形容態(tài)度生硬，不服輸。扛”，用肩膀承擔(dān)，結(jié)合語境分析，當(dāng)時家里發(fā)生了一系列的事件，先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整日里神情恍惚。所用的這一切，都壓在母親一個人柔弱的肩膀上，但目前卻不認輸，用她的柔弱之軀承擔(dān)了這一切。從而表現(xiàn)了母親面對家庭困境時