1、政府的職能：管理與服務(wù)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)政府的性質(zhì)和主要職能。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力。歸納我國(guó)政府在“非典”期間的作為；歸納我國(guó)政府的主要職能為“管理與服務(wù)”。用政府職能的知識(shí)分析、評(píng)價(jià)我國(guó)政府部門的作為；分析我們公民與人民政府的關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從生活中了解政府、理解政府、相信政府，進(jìn)而支持政府和監(jiān)督政府，從而意識(shí)到我國(guó)政府是便民利民的政府。【教材分析】政府的職能：管理與服務(wù)是高一政治生活第二單元第一課。現(xiàn)代社會(huì)，人們的社會(huì)生活離不開政府的組織和管理，政府是執(zhí)行國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)

2、。第二單元的主題內(nèi)容是為人民服務(wù)的政府，分析政府與人民的關(guān)系。而本框則通過(guò)講述政府的四個(gè)方面的主要職能，讓學(xué)生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務(wù)，從而體會(huì)到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務(wù)的宗旨。【學(xué)生分析】當(dāng)今社會(huì)大到社會(huì)的管理，小到公民的日常生活，我們時(shí)時(shí)刻刻感受到政府的作用，本框內(nèi)容與學(xué)生的生活也有著密切的聯(lián)系。因此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合起來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：我國(guó)政府的主要職能。2.難點(diǎn)：評(píng)價(jià)我國(guó)政府部門履行職能的效果。【教學(xué)

3、方式和手段】1.教學(xué)方式：以教師引導(dǎo)、學(xué)生自主的探究性教學(xué)方式為主2.教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課多媒體展示：“2008年春運(yùn)期間我國(guó)政府各部門抗擊冰雪災(zāi)害”的系列圖片說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)你所知道的情況，說(shuō)說(shuō)我國(guó)政府各部門在2008年突如其來(lái)的冰雪災(zāi)害面前，采取了哪些主要措施抗擊冰雪災(zāi)害？表明我國(guó)政府是一個(gè)怎樣的政府？教師歸納：我國(guó)是一個(gè)人民民主專政的國(guó)家，人民民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，這就決定了我們的政府是為人民服務(wù)的政府。人民要真正享有富裕、民主、文明的生活，就需要一個(gè)能夠了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力的有權(quán)威的政府。政府他到底擔(dān)任著一個(gè)什么樣的角色呢？可以概括為：管理與服

4、務(wù)。新課教學(xué)一、政府的職能：管理與服務(wù)1.政府的主要職能（1）我國(guó)政府的性質(zhì)我國(guó)政府是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意旨的執(zhí)行者和和人民利益的捍衛(wèi)者。【師】我國(guó)政府為捍衛(wèi)人民的利益應(yīng)該履行哪些職能？學(xué)生閱讀教材回答： 人民政府承擔(dān)四個(gè)方面的職能： A .保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能B.組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能C.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能。D.提供社會(huì)公共服務(wù)的職能。【師】過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)政府的職能，不僅要知道政府履行了哪些職能？更要理解和區(qū)分政府的這四個(gè)職能。多媒體展示：材料一：2008年初，歷史罕見的低溫雨雪冰凍災(zāi)害突襲我國(guó)南方數(shù)省，電力、交通、通訊幾近癱瘓。國(guó)務(wù)院多次召開會(huì)議、發(fā)

5、出通知，就抗災(zāi)作出一系列具體部署。從電力到交通，從公安到民政，各部門集中力量戰(zhàn)勝災(zāi)害，確保了災(zāi)區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全。材料二：公安部門懲治參與2008年3.14在西藏進(jìn)行打、砸、搶、燒等違法犯罪活動(dòng)的“藏獨(dú)”分子的圖片、資料。【師】請(qǐng)問(wèn)：上述圖片、材料表明我國(guó)政府履行了什么職能？【生】保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能（政治職能）。【師】從“雪災(zāi)”中我們看到當(dāng)時(shí)政府首先做的是：穩(wěn)定民心，維護(hù)安定。維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和保護(hù)人民的生命安全，這是政府的一個(gè)重要的政治職能。由于國(guó)內(nèi)極少數(shù)敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子的存在，會(huì)侵害廣大人民群眾的根本利益，破壞社會(huì)穩(wěn)定，妨礙現(xiàn)代化建設(shè)；由于我國(guó)處在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，國(guó)外

6、敵對(duì)勢(shì)力的存在，對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透、顛覆、和平演變、分裂等活動(dòng)。我國(guó)政府必須履行保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)，懲治犯罪分子，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序的政治職能。多媒體展示：材料三：2008年3月5日溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出：今年經(jīng)濟(jì)工作，要把防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱、防止價(jià)格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@通貨膨脹作為宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。 【師】請(qǐng)問(wèn)：上述材料表明我國(guó)政府履行了什么職能？【生】組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能（經(jīng)濟(jì)職能）。【師】組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的手段有哪些？【生】主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。【師】請(qǐng)列舉其它關(guān)于政府履行經(jīng)濟(jì)職能的例子。【學(xué)生舉例】制定“十一五”規(guī)劃；減免農(nóng)業(yè)

7、稅；上調(diào)銀行存貸款利率等。多媒體展示：材料四：（1）北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和廣州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D片（2）溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中指出的關(guān)于發(fā)展教育和推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展的材料。【師】請(qǐng)問(wèn)：上述資料表明我國(guó)政府履行了什么職能？【生】組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能（文化職能）。【師】請(qǐng)列舉其它關(guān)于政府履行文化職能的例子。【學(xué)生舉例】舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)；2007年秋季起，廣州市實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育等。多媒體展示：材料五：（1）有關(guān)公共基礎(chǔ)設(shè)施、公共文化設(shè)施、公共衛(wèi)生設(shè)施的圖片（2）2008年3月5日溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出：堅(jiān)持實(shí)行廣覆蓋、保基本、多層次、可持續(xù)的方針完善社會(huì)保

8、障體系。一要做好社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面和基金征繳工作。二要推進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)制度改革。三要采取多種方式充實(shí)社會(huì)保障基金，強(qiáng)化基金監(jiān)管，確保基金安全，實(shí)現(xiàn)保值增值。四要健全社會(huì)救助體系。重點(diǎn)完善城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度，建立與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和物價(jià)水平相適應(yīng)的救助標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整機(jī)制。【師】請(qǐng)問(wèn)：上述資料表明我國(guó)政府履行了什么職能？【生】提供社會(huì)公共服務(wù)的職能。【師】政府履行公共服務(wù)職能有哪些表現(xiàn)？學(xué)生閱讀教材P37回答政府履行公共服務(wù)職能的種種表現(xiàn)（略）【師】政府可以辦很多事情，離開了政府，我們富足安定的生活就得不到保障。但是政府是否就要承擔(dān)我們社會(huì)生活中的全部職能呢？或者說(shuō)政府是不是萬(wàn)能呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家打開課本38

9、頁(yè)自主探究，大家討論看看這些問(wèn)題我們是否可以找政府解決？應(yīng)該找哪些部門？   （學(xué)生討論完成）【師】由此可見，政府也不是萬(wàn)能的，有些事情政府辦不了，有些也不應(yīng)該由政府來(lái)辦，政府可以提供教育服務(wù)，但是政府不能代替學(xué)校辦學(xué)，不能幫我們找一份理想的工作。政府是一個(gè)有限的政府，而非全能政府。政府只有履行好自己的職能，把該管的事情管好，才造福于人民。二、便民利民的政府【師】在日常生活中我們每時(shí)每刻感受到政府的作用，你能舉例說(shuō)明嗎？【生】舉例說(shuō)明（略）1.政府的作用：（1）人們的公共生活受到政府的管理。（2）人們享受政府提供的公共服務(wù)。2.評(píng)議政府的表現(xiàn)議一議：公民應(yīng)如何正確處理與政府

10、的關(guān)系？了解政府、相信政府、支持政府、尋求政府的幫助、監(jiān)督政府的行為。這也是我們公民意識(shí)和政治素養(yǎng)的表現(xiàn)。（多媒體展示）“番禺區(qū)政府部門”圖片，學(xué)生填充教材第38頁(yè)的圖示。找一找：（多媒體展示）在這些情況下該找哪些部門呢？看到路燈壞了 市政園林部門發(fā)現(xiàn)不法商販缺斤短兩 工商管理部門買到的是假種子 質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐林林 林業(yè)部門想找一份理想的工作 市場(chǎng)（多媒體展示）評(píng)議政府活動(dòng)：番禺區(qū)的占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較多，請(qǐng)你給處理這一事件的政府部門評(píng)分，并說(shuō)明理由。【生】模擬“行風(fēng)評(píng)議”形式進(jìn)行小組討論；由學(xué)生充分討論，結(jié)合自己所在地的實(shí)際情況，給政府打分，并說(shuō)明理由。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生以組為單位，各推選一位代表進(jìn)行全班交流。教師巡視并參與學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)議政府的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生闡述的理由進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論，以鼓勵(lì)為主。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師投影展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：