1、小石潭記柳宗元柳宗元自主預習自主預習一、作者、文體二、課文背誦、易錯字三、重點注釋、翻譯（組內互查背課文，1號聽寫易錯字，組內互查課下注釋，組內一人一句串譯全文）（自主復習6分鐘；組內活動10分鐘）柳宗元柳宗元 ( )( )朝代，（朝代，（ ）家（家（ ）家之一。字）家之一。字（ ），祖籍河東，祖籍河東，世稱柳世稱柳河東河東。因官終柳州刺史，。因官終柳州刺史，又又稱柳柳州。與韓愈共同倡導稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動唐代古文運動 ，并稱，并稱“韓韓柳柳”。他參加過永貞革新，。他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從失敗后被貶為永州司馬，從此柳宗元在荒遠偏僻的永州此柳宗元在荒遠偏僻的永州

2、苦呆了整整十年，后又被改苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。文稿由僅四十七歲的生命。文稿由劉禹錫編為劉禹錫編為柳河東集柳河東集。柳宗元是一個柳宗元是一個“遍悟遍悟文體文體”的文學家的文學家 ，眾體兼長，作品豐富，眾體兼長，作品豐富，以以散文成就最大散文成就最大，有有柳河東集柳河東集。山水山水游記游記是柳宗元散文創是柳宗元散文創作中最富藝術獨創性作中最富藝術獨創性的一部分，有的一部分，有永州永州八記八記等留存，其中等留存，其中最負盛名的是最負盛名的是小石小石潭記潭記。柳宗元被貶為永州司馬柳宗元被

3、貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚后，時艱不可濟，唐祚難振興，謗毀兼至，貧難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態的潭水不薄，奇形異態的潭水小丘小丘石渠石渠山澗紛山澗紛至沓來，美不勝收。至沓來，美不勝收。永州八記永州八記就寫于此就寫于此時。時。 柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。 為人稱道的為人稱道的永州八記永州八記是他被貶謫到永州以后寫的是他被貶謫到永州以后寫的始始得西山宴游記得西山宴

4、游記鈷潭記鈷潭記鈷潭西小丘記鈷潭西小丘記至小丘西至小丘西小石潭記小石潭記袁家渴記袁家渴記石渠記石渠記石澗記石澗記小石城小石城山記山記 。 這些作品，畫廊式地展現了湘桂之交一幅幅山水勝景，這些作品，畫廊式地展現了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元繼承了酈道元水經注水經注的傳統而有所發展。的傳統而有所發展。 水經注水經注是是地理書地理書，對景物多客觀描寫對景物多客觀描寫，少主觀感情，少主觀感情的流露。的流露。 柳宗元的柳宗元的山水游記山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被

5、遺棄于荒遠地區的美好風物，于荒遠地區的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。抑郁的心情。1、以：、以：全石以為底全石以為底卷石底以出卷石底以出以其境過清以其境過清2、為：、為：全石以為底全石以為底為坻為嶼，為嵁為巖。為坻為嶼，為嵁為巖。一詞多義：一詞多義：（介詞，把）（介詞，把）（承接，而）（承接，而）（介詞，因為）（介詞，因為）（動詞，作為）（動詞，作為）（動詞，成為）（動詞，成為）一詞多義一詞多義 3可可潭中魚可百許頭潭中魚可百許頭不可久居不可久居不可知其源不可知其源4從從從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步隸而從者隸而從者5清清下見小潭，水尤清冽下

6、見小潭，水尤清冽以其境過清以其境過清6樂樂心樂之心樂之似與游者相樂似與游者相樂7環環四面竹樹環合四面竹樹環合如鳴珮環如鳴珮環（副詞，大約）（副詞，大約）（可以，能夠）（可以，能夠）（可以，能夠）（可以，能夠）（由，自）（由，自）（跟隨）（跟隨）（清澈）（清澈）（逗樂，嬉戲）（逗樂，嬉戲）（玉環，玉質裝飾品）（玉環，玉質裝飾品）（凄清）（凄清）（以（以為樂）為樂）（環繞）（環繞）n“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環”，悅耳動聽的水聲，引發了作者的好奇，于是“伐竹取道”，發現了小石潭。n隔隔聞聞伐伐取取見見n全石以為底，全石以為底，n卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖n青

7、樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。2、小石潭的全貌是怎樣的？（用原句回答）、小石潭的全貌是怎樣的？（用原句回答）1、作者是怎樣發現小石潭的？圈畫文中相關、作者是怎樣發現小石潭的？圈畫文中相關的句子的句子, ,并找出作者用了哪些準確的動詞？并找出作者用了哪些準確的動詞？底底 岸岸 邊邊魚魚潭水潭水動靜結合側面描寫樂樂清澈清澈溪身溪身岸勢岸勢比喻曲折蜿蜒曲折蜿蜒參差不齊參差不齊n極力突出小石潭幽靜幽靜的特點，營造了幽深冷寂幽深冷寂的氛圍。周圍景致：周圍景致：自己感受：自己感受：竹樹環合，寂寥無人竹樹環合，寂寥無人凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃n作者把景物跟心情結合起來

8、，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼貶居生活孤凄悲涼的心境的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇被排擠、受迫害的身世遭遇的反映的反映，我們可以從中體會到封建社會中進步文人的痛苦心情。柳宗元曾參與王叔文集團的政治革新活動，失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。發現小潭：發現小潭：潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛：潭中氣氛：隔隔 聞聞 伐伐 取取 見見整理寫作思路，小結景物特點，總結寫作手法，體會文章情感。整理寫作思路，小結景物特點，總結寫作手法，體會文章情感。移步換景移步換景水：清澈水：清澈寓情于景寓情

9、于景溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒形象比喻形象比喻動靜結合動靜結合抒發抒發在寂在寂寞處寞處境中境中的悲的悲涼凄涼凄苦的苦的情感情感魚：逗樂魚：逗樂動靜結合動靜結合岸勢：參差不齊岸勢：參差不齊側面描寫側面描寫樂樂憂憂幽深冷寂幽深冷寂記錄同游者記錄同游者 人人 景景 情情手法手法本文的修辭手法運用：本文的修辭手法運用：o 比喻句：比喻句：o （1 1）聞水聲，如鳴珮環。將小石潭水撞擊石頭發）聞水聲，如鳴珮環。將小石潭水撞擊石頭發出的聲音比作珮環撞擊的聲音，生動形象地寫出出的聲音比作珮環撞擊的聲音，生動形象地寫出了小石潭水流動時聲音的清脆悅耳。了小石潭水流動時聲音的清脆悅耳。o （2 2）其岸勢犬牙差

10、互，不可知其源。形象逼真寫）其岸勢犬牙差互，不可知其源。形象逼真寫出潭水岸勢的姿態，出潭水岸勢的姿態，“不可知其源不可知其源”則給了讀者則給了讀者一種迷惘的感覺。一種迷惘的感覺。o 擬人句：往來翕忽，似與游者相樂。擬人句：往來翕忽，似與游者相樂。 形象地寫出形象地寫出魚兒在清澈的水中自由自在游動的情景，寫出了魚兒在清澈的水中自由自在游動的情景，寫出了作者內心看到小石潭美景后內心的喜悅之情。作者內心看到小石潭美景后內心的喜悅之情。發現小石潭后作者的情感有什么變化？發現小石潭后作者的情感有什么變化？（文章前面寫（文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽邃悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，

11、該，一樂一憂似難相容，該如何理解？）這種情感的變化又說明了如何理解？）這種情感的變化又說明了什么？什么？o 發現小潭發現小潭“心樂之心樂之”（愉悅的心情）（愉悅的心情） o 觀魚時觀魚時“似與游者相樂似與游者相樂” （愉悅的心情）（愉悅的心情） o 觀魚后觀魚后“凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃” （抑郁（抑郁憂傷的心情）憂傷的心情） 這種變化說明：這種變化說明：作者借山水求解脫而又最終作者借山水求解脫而又最終無法解脫的的痛苦。他寄情山水，也是為了無法解脫的的痛苦。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環境更激起擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環境更激起他他“凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒

12、骨，悄愴幽邃”的情感的情感。文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽悄愴幽邃邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。流露出來。 潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）反映）寓情于景。寓情于景。 小石潭記小石潭記是是永州八記永州八記中中的一篇。的一篇。這篇散文生