1、學習必備歡迎下載第1頁我們學拼音ang、eng、ing、ong教學設計教學目標：1. 學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和整體認讀音節 ying，讀準音，認清 形，正確書寫。2. 學習聲母與ang、eng、ing、ong 組成的音節，能準確拼讀音節，正確書 與曰節。3. 認識 5 個生字，正確朗讀短文，兒歌。4. 體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字學文的興趣。 教學重難點：后鼻韻母的發音，聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點。ang、ing 的發音和三拼音節的拼讀是難點。教學準備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關的課件。教學時數：23 課時第一課時教學目標：1.

2、 學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和認讀音節 ying，讀準音，認清形， 正確書寫。2. 正確讀出本課所學音節的四聲。教學過程：一、復習導入1. 談話：上一課咱們學習了 5 個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2. 開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、un。3. 指名說說前鼻韻母的發音要領。二、學習新課1.看圖認識事物，進行說話練習。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內容？（如：這是一只老山羊；我家有一 盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2. 出示音節 yang、deng、ying、zhong,告訴學生：我們今天就要借助這些 圖和音節來學習四個新的韻母。學習必備歡迎下載第2

3、頁3. 學習anga. 讀準ang 的音。1師指著圖 1 讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y 和韻母an出來的）2出示ang,告訴學生把“羊”的韻母ang 賣平聲就是ang 勺讀音。3將ang 和an勺讀音比較，告訴學生anH 后鼻韻母，是由一個鼻尾音 ng 組成的。教師示范，指導發好鼻尾音 ng。4指導發準ang 勺音。告訴學生ang 勺發音方法。5范讀，領讀，指名讀，齊讀。b. 教學ang 的四聲：出示angagangang 學生自由練讀，隨即抽讀。c. 師生共同小結學習步驟。4. 四人小組合作，按

4、以下步驟學習 eng。教師巡視指導。a. 讀準 eng 的音。1探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。2發現 eng 與“燈”的韻母發音的聯系。3練習 eng 的發音。（先發 e 的音，緊接著發 ng 的音。）b. 學習 eng 的四聲。c. 四人小組反饋合作學習的情況。5. 學習 ing、ong。a.讀準 ing 和 ong 的音。1看圖讀準鷹（yIng）和鐘（zhong）。提問：鷹（ying）和鐘（zhong） 的韻母是誰？2根據后鼻韻母發音的方法，猜猜 ing 和 ong 各自先發哪個字母的音。3練習發音。出示后鼻韻母 ing、ong，告訴學生猜得很對，它倆就是我們 要學的另外兩個后

5、鼻韻母。學生自己練習發音，同桌相互練習。4檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。5小組賽 ing、ong 的四聲。學習必備歡迎下載第3頁6. 鞏固練習。談話：我們認識了 4 個后鼻韻母，現在來做兩個游戲吧！1做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學 上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。）2聽音組合：將單韻母a、e、0、i、u、u和尾音 ng 發給學生，師發音， 生做組合游戲。7. 學習整體認讀音節。1出示整體認讀音節 ying0問：誰會讀這個音節？告訴學生這也是整體認 讀音節，不用拼，他跟后鼻韻母 ing 的讀音一樣

6、。2學生組詞，學習 ying 的四聲。如：ying （英雄，老鷹），ying （歡迎、 螢火蟲）、ying （電影、影子）、ying （軟硬、答應）三、指導書寫1.指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2.指導書寫 ying 及四聲，注意寫緊湊，注意調號的位置。第二課時教學目標：1. 學習生母與ang、eng、ing、ong 組成的音節。2. 學會兒歌彩虹。3. 識記生字。教學過程：一、復習導入1. 創設“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油 油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調后鼻韻母，請學生 戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2. 過渡：這些鮮

7、美的“蘑菇”與一些聲母交朋友組成了音節，大家想拼嗎？二、學習二拼音節學習必備歡迎下載第4頁1. 學習拼讀 zh sh 與 ang 組成的音節：（1） 學生自由拼讀（2） 指名拼讀，齊讀。2. 學習拼讀 b、m g、h 與 eng 組成的音節： beng、meng geng、heng（1） 四人小組互練。（2） 開展“四人小組開火車拼讀音節”擂臺賽。3. 學習 j、x、m 與 ing、ch、c 與 ong 組成的音節。（1） 出示音節：jing、xing、ming、ting、cong、chong。（2） 學生自己練習拼讀，看誰拼的又快又準。（3） 學生挑選自己會拼的，當小老師教大家。4. 鞏固練

8、習。做聽音節猜韻母的游戲。老師讀音節，學生聽音節，說說韻母是誰：hong,zhang，qing，cheng，yong三、學習兒歌彩虹1. 出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2. 學習朗讀兒歌。（1） 出示兒歌，學生找出認識的字母和音節，自己讀一讀。（2） 學生看圖聽老師范讀兒歌。（3） 領讀，齊讀，表演讀。（適當加上活潑的動作）3. 識記生字：雨，天，橋。（1） 讀準字音。指名讀，齊讀。“天”和“橋”是三拼音節；“雨”是整 體認讀音節，要指導學生讀準確。（2） 記憶字形。啟發學生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯系生活實際，猜謎，編順口溜，與

9、熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴展練習拼讀音節： bangpangmeng deng teng neng langoing ping ting qing zongsong學習必備歡迎下載第5頁第三課時教學目標：1. 復習鞏固三拼音節的方法。2. 能自己拼讀一段話。3. 生字掌握程度達到本課的要求。教學過程：一、復習導入表演讀兒歌彩虹。二、學習三拼音節1. 復習三音節的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。2. 聯系學生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang （服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong （貧窮的窮），shuang （雙手的雙），xiong （兇猛的兇）。三、學習音節詞1. 學習音節詞 tai yang（1） 練習拼讀。學生試拼：指名讀。（2） 指導書寫。2. 擴展練習。（1） 比一比，說說每組字母有什么不同ana