1、尋隱者不遇 賈島的松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 這首詩是講：詩人詩人去山中尋找一位隱者朋友，向童子打聽隱者到哪里去，童子告訴詩人，隱者去采藥了。童子只知道隱者在山中云霧深處，但不知到底在什么地方，最后沒找到。 假如你進山拜訪朋友而朋友不在，你會空手而歸嗎？ 好，如果同學們進了山，收獲一定很大。有位作家李漢榮也到山中拜訪朋友，帶回了好心情，好記憶，他拜訪的是什么朋友呢？讓我們也帶著好心情共同來欣賞李漢榮的山中訪友。 李漢榮 同學們，讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，跟隨作者走進山中，去會晤作者山中的眾多朋友。請同學們聽讀課文，一邊聽讀，一邊在這些 “朋友”的名稱名稱下做

2、上記號，看看作者到底去拜訪了哪些朋友，又是如何稱呼稱呼和評價評價這些朋友的？ zh h fi 梔子 唱和 犬吠 zhn jin ch 湛藍 澗水 清澈 根據詞義寫出相應的詞語注音隱蔽、僻靜的小路 。水波忽明忽暗的樣子。帝王或官吏給予臣民的恩惠。指歌唱時此唱彼和，互相呼應。道德高尚，有很高的聲望。形容有滋味或有興趣的說道。彼此相互了解而情誼深切的人。（幽徑）（幽徑）（波光明滅）（波光明滅）（恩澤）（恩澤）（唱和）（唱和）（德高望重）（德高望重）（津津樂道）（津津樂道）（知己）（知己）根據解釋寫出相應的詞語。根據解釋寫出相應的詞語。 （1）隱蔽、僻靜的小路）隱蔽、僻靜的小路 ( ) （2）道德高，

3、名望重。）道德高，名望重。 ( ) （3）很感興趣地談論。）很感興趣地談論。 ( ) （4）水波忽明忽暗的樣子。）水波忽明忽暗的樣子。 ( )n1）作者在山中拜訪了哪些朋友？n2）表達了作者怎樣的感情？n1）作者在山中拜訪了哪些朋友？古橋古橋 樹林樹林 山泉山泉 小溪小溪 瀑布瀑布 白云白云懸崖懸崖 云雀云雀 落落花花 落葉落葉 石頭石頭 巖石巖石犬吠、歸鳥犬吠、歸鳥友友古橋古橋樹林樹林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布懸崖懸崖云雀云雀石頭石頭落葉落葉落花落花陣雨陣雨巖石巖石犬吠犬吠歸鳥歸鳥熱熱愛愛大大自自然然山泉山泉小溪小溪山泉山泉瀑布瀑布小溪小溪山泉山泉白云白云瀑布瀑布山泉山泉白云白云云雀云

4、雀白云白云落花落花云雀云雀白云白云落葉落葉落花落花云雀云雀白云白云石頭石頭落葉落葉落花落花云雀云雀白云白云陣雨陣雨石頭石頭落葉落葉落花落花云雀云雀白云白云巖石巖石陣雨陣雨石頭石頭落葉落葉落花落花云雀云雀白云白云犬吠犬吠巖石巖石石頭石頭落葉落葉落花落花云雀云雀白云白云熱熱愛愛大大自自然然 古橋老朋友老朋友樹林知己知己幻想自己也變成樹幻想自己也變成樹山泉山泉明鏡明鏡照出我的渾濁照出我的渾濁溪流溪流吟誦吟誦共同唱和共同唱和瀑布天生的金嗓子從古唱到今懸崖高高的額頭高高的額頭刻滿了智慧白云白云潔白的身影潔白的身影讓天空充滿寧靜，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。變得更加湛藍。云雀 嘰嘰喳喳津津樂道飛行中的好

5、風景 撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘蘊含的生命的奧秘，在在它們它們走向泥土的途中，我加入了這短暫走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的而別有深意的儀式儀式。捧起一塊石頭，輕輕。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。時間的隆隆回聲。撿起一朵落花 捧在手中嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉拾一片落葉細數精致細數精致的紋理的紋理 看到了它蘊看到了它蘊含的生命的奧含的生命

6、的奧秘秘捧起一塊石頭捧起一塊石頭輕輕敲擊輕輕敲擊聽見遠古火山爆聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見發的聲浪，聽見時間的隆隆的回時間的隆隆的回聲聲雷雷 陣陣 雨雨巖石 像巨傘天地給我的恩澤犬吠 歸鳥伴著我回家表達了作者對表達了作者對大自然的熱愛之情大自然的熱愛之情古橋古橋 樹林樹林 山泉山泉 小溪小溪 瀑布瀑布 白云白云懸崖懸崖 云雀云雀 落落花花 落葉落葉 石頭石頭 巖石巖石犬吠犬吠 歸鳥歸鳥1、作者、作者“帶著滿懷的好心情帶著滿懷的好心情”走進山林，進山看了一路的美景，走進山林，進山看了一路的美景，可作者為什么卻說成可作者為什么卻說成“山中訪友山中訪友”? 合作探究 這是作者采用擬人的手法表達自己對

7、大自然的熱愛之情。同時這是作者采用擬人的手法表達自己對大自然的熱愛之情。同時也可以使行文生動，并為下文做了鋪墊。也可以使行文生動，并為下文做了鋪墊。2、既然是山中訪友，那么李漢榮先生跟自己的好朋友交流了嗎？、既然是山中訪友，那么李漢榮先生跟自己的好朋友交流了嗎？他們又是怎樣交流的？他們又是怎樣交流的？ 物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升華為一種情物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升華為一種情感，由情感又升華為思想。他，不僅用眼睛去觀賞感，由情感又升華為思想。他，不僅用眼睛去觀賞“朋友朋友”，更是，更是用情感去浸潤用情感去浸潤“朋友朋友”，更是用心去冥想，與，更是用心去冥想，與

8、“朋友朋友”交談。交談。3、文章的開頭和結尾有什么特點？強調了什么？相互照應，強調了滿懷的好心情。 4、同學們，兩種“好心情”是一樣的嗎？ 第一種“好心情”是拋開一切欲念，以一顆純凈的心親近大自然；第二種是與大自然神交后的徹底放松，對自然親近與賞識后的愜意和滿足。5、品味第三段人稱變換之美。 用第二人稱，似面對面的傾訴，用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發強烈的感更親切自然，更利于抒發強烈的感情。情。 作者為什么把進山看風景說成是作者為什么把進山看風景說成是“山中訪山中訪友友”？回顧回顧與與小結小結 明確：明確：作者把進山看風景說成是作者把進山看風景說成是“山中訪友山中訪友”，用

9、的是擬人的修辭手法，表達自己對大自然用的是擬人的修辭手法，表達自己對大自然的熱愛之情。的熱愛之情。 語言清新之美 描寫細膩之美想象豐富之美 情景交融之美結構新巧之美 童心童趣之美前后呼應之美 自然生活之美 山際見煙來， 竹中窺落日。 鳥向檐上落， 云從窗里出。山中雜詩空山新雨后，空山新雨后，天氣晚來秋。天氣晚來秋。明月松間照，明月松間照，清泉石上流。清泉石上流。 王維王維 眾鳥高飛盡，眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。孤云獨去閑。 相看兩不厭，相看兩不厭， 只有敬亭山只有敬亭山。獨坐敬亭山 假如你是某一景物（如一條溪流、一棵假如你是某一景物（如一條溪流、一棵大樹、一朵鮮花、一只飛鳥等），見到游人大樹、

10、一朵鮮花、一只飛鳥等），見到游人朋友，想對他說些什么？同桌合作，一人為朋友，想對他說些什么？同桌合作，一人為景物，一人做游人，大膽想象，完成一段精景物，一人做游人，大膽想象，完成一段精彩的對話。彩的對話。拓展延伸：拓展延伸： 假設你是某一景物，實際上景物已經成假設你是某一景物，實際上景物已經成了游人的朋友了，請你以景物為角色，與游了游人的朋友了，請你以景物為角色，與游人互訴心聲。人互訴心聲。讀句子，體會句子的表達方法和感情讀句子，體會句子的表達方法和感情（1 1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 這個句子用了這個句子用了 的修辭手法，把的修辭手法，把“老橋

11、老橋”比作比作“ ” ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質，充分表達了作者對橋的的品質，充分表達了作者對橋的 。 （2 2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 這個句子用這個句子用 的手法，形象地表達了自己和的手法，形象地表達了自己和 、 這兩位朋友間的這兩位朋友間的 。 （3 3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流

12、淌。淌。 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的 。從中，。從中，我們真切地感受到我們真切地感受到（1）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷。）走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷。 用了擬人的手法，開篇即給人清新自然的感覺用了擬人的手法，開篇即給人清新自然的感覺（2）你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，）你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影。俯身吻著水中的人影魚影月影。（3）忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千）忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一

13、千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦。個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦。（4）于是，我輕輕地招手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的）于是，我輕輕地招手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色好心情，好記憶，順便還帶回一路月色語言賞析 擬人的手法，表現了古橋數年如一日的無私奉獻、耐心呵護。擬人的手法，表現了古橋數年如一日的無私奉獻、耐心呵護。用了博喻的手法，側重描繪了雷陣雨的聲勢用了博喻的手法，側重描繪了雷陣雨的聲勢 。作者回到了人類最早的家園，覺得故園的親切可愛。人生有作者回到了人類最早的家園，覺得故園的親切可愛。人生有一次這樣的回歸與同化讓人永銘心間。一次這樣的回歸與同化讓人永

14、銘心間。（5）有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。）有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。擬人，寫出了我進入大自然懷抱后無比喜悅的心情，一切景物都成擬人，寫出了我進入大自然懷抱后無比喜悅的心情，一切景物都成了我的朋友，都成了可以交流的對象。了我的朋友，都成了可以交流的對象。同學們，萬物皆有靈性，美無處不在，只要你用心去體驗，一棵樹，一片云，一座古橋，甚至是一只螞蟻都可能觸動你的情思，撥動你的心弦。希望同學們多親近自然，與自然為友。周末快到了，同學們也可以像作者一樣，不騎車，不帶禮物，哼著小曲兒，不過為了安全，可以邀幾個同伴，來一次真正的精神之旅，回歸自然，去山中訪友。 我喜歡去植

15、物園，是為了靜。我喜歡去植物園，是為了靜。 靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對那些抽象的東西靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳如心靈、寂寞之類。它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間爬蟲在草葉間窸窸窣窣窸窸窣窣的的“走路走路”聲，聽聲，聽見見 令耳朵聽得很深。令耳朵聽得很深。它使我看見葉面上的它使我看見葉面上的“血脈血脈”，看見樹頂間的青天，看，看見樹頂間的青天，看見見 令眼睛望得可遠可細。仿佛，令眼睛望得可遠可細。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊也不過是一片極靜也不過是一片極靜的幽

16、林。的幽林。 前幾天，我偶然在中午的時候去了植物園。滿溢的前幾天，我偶然在中午的時候去了植物園。滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來。一切陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客那些那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現的紫色橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風一吹就會散。那只蜜蜂一站到花心黃的云，輕柔得仿佛輕風一吹就會散。那只

17、蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負荷地彎垂了下來，上去，花莖就不勝負荷地彎垂了下來，“太重啦太重啦”，仿佛有，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗?；卦簧熘绷嘶ü?。1 1、給加點字選擇正確注音。、給加點字選擇正確注音。血（血（xu xixu xi ）脈）脈 曲（曲（q qq q ）徑）徑 負負荷（荷（h hh h ） 2 2、結合上下文解釋詞語的意思、結合上下文解釋詞語的意思天涯海角：天涯海角：不勝負荷：不勝負荷：3 3、結合文章，說說、結合文章，說說“靜，仿佛能使一切增加深度靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。該如何理解。4 4、仿照前面一句的內容，在第、仿照前面一句的內容，在第段中的兩處省略段中的兩處省略號前的橫線上分別補寫上一個句子。號前的橫線上分別補寫上一個句子。5 5、從文中找出一個比喻句和一個擬人句，抄寫下、從文中找出一個比喻句和一個擬人句，