1、22 22 偉大的悲劇偉大的悲劇新課導入新課導入南南 極極1.1.了解作者及傳記文學的特點，積累了解作者及傳記文學的特點，積累“拽拽”“”“凜冽凜冽”“”“姍姍來姍姍來遲遲”“”“海市蜃樓海市蜃樓”等常考字詞。等常考字詞。2.2.學習瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。學習瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。（重點）（重點）3.3.把握作者表達的思想感情，體會把握作者表達的思想感情，體會“偉大的悲劇偉大的悲劇”的含義。的含義。（難點）（難點）4.4.理解課文所表現的人物崇高的精神品質，以及人類探求未知理解課文所表現的人物崇高的精神品質，以及人類探求未知的科學精神。的科學精神。（重點）（重點）學

2、習目標學習目標 茨威格（茨威格（1881194218811942），），奧地利奧地利作家作家。他的主要成就體現在傳記文學。他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。代表作有小說和小說創作方面。代表作有小說象象棋的故事棋的故事、傳記、傳記三大師三大師等。等。他的傳記作品不拘泥于史實，他的傳記作品不拘泥于史實，著重表現人物性格。著重表現人物性格。作者簡介作者簡介出處出處本文節選自本文節選自奪取南極的斗爭奪取南極的斗爭( (人類的群星閃耀時人類的群星閃耀時，生活，生活讀讀書書新知三聯書店新知三聯書店19861986年版）。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。年版）。舒昌善譯。有改動。題目是編者加的。事

3、件事件19101910年年6 6月，英國探險家斯科特帶領探險隊前往南極。途中他們得到消月，英國探險家斯科特帶領探險隊前往南極。途中他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領另一支探險隊也正向南極進發，要息說，挪威人阿蒙森率領另一支探險隊也正向南極進發，要“和他爭和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”。經過一番激烈的角逐，阿。經過一番激烈的角逐，阿蒙森隊捷足先登，于蒙森隊捷足先登，于19111911年年1212月月1414日到達南極，而斯科特隊則比阿蒙日到達南極，而斯科特隊則比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，而斯科特等五名森隊晚了將近五個星期。最后，

4、阿蒙森隊勝利而歸，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪之中。支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪之中。背景背景茨威格根據斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺茨威格根據斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發揮文學想象，創作了這篇傳記。書，發揮文學想象，創作了這篇傳記。背景鏈接背景鏈接l 讀讀寫寫讀讀寫寫拽拽（ ） 綁綁 摟摟（ ）昔日昔日 堡堡壘壘（ ） 辜辜負（負（ ）凜冽凜冽（ ） 吞吞噬噬（ ） 疲

5、憊疲憊欽欽佩（佩（ ） 魯魯莽莽（ ） 氈氈鞋（鞋（ ）保保佑佑（ ） 厄厄運（運（ ） 拯拯救（救（ ）耀武揚威耀武揚威 姍姍來遲姍姍來遲 憂心憂心忡忡忡（忡（ ）語無倫次語無倫次 海市海市蜃蜃樓（樓（ ）zhuizhuilululililn liln lishshqnqnmnmnzhnzhnyuyu zhnzhnchnchnshnshn注意右邊是注意右邊是“曳曳”，右上角沒有一點。，右上角沒有一點。注意讀后鼻音。注意讀后鼻音。注意左邊是注意左邊是“女女”。字詞清單字詞清單l 多音字多音字漲漲（ ）高）高漲漲（ ）頭昏腦）頭昏腦漲漲zhnzhnzhnzhn桿桿（ ）滑雪）滑雪桿桿（ ）筆）筆

6、桿桿nnnn【串句記憶法串句記憶法】 在這場在這場角角（ ）逐中，）逐中，他雖然失敗了，但并沒有躲在他雖然失敗了，但并沒有躲在角角（ ）落里哭泣。）落里哭泣。號號（ ）怒號）怒號（ ）號召）號召hohohohojujujiojio羸（羸（ ）lili贏（贏（ ）ynynl 形近字形近字羸羸弱弱輸輸贏贏意為意為“冷冷”。罄（罄（ ）qnqn磬（磬（ ）qnqn告告罄罄鐘鐘磬磬姍（姍（ ）shnshn珊（珊（ ）shnshn姍姍姍姍來遲來遲珊珊瑚瑚跚（跚（ ）shnshn蹣蹣跚跚冽（冽（ ）lili洌（洌（ ）lili凜凜冽冽清清洌洌意為意為“（水、酒）清（水、酒）清”。p快速瀏覽課文。本文約快速

7、瀏覽課文。本文約40004000字，請盡可能在字，請盡可能在1010分鐘內讀完。瀏覽時，分鐘內讀完。瀏覽時，隨手畫出文章里的時間、地點等重要信息，還要特別留意每段的首隨手畫出文章里的時間、地點等重要信息，還要特別留意每段的首句，這樣有助于把握主要內容。句，這樣有助于把握主要內容。p請從不同角度梳理本文的故事情節，并概括主要內容。請從不同角度梳理本文的故事情節，并概括主要內容。整體感知整體感知1 1月月1616日日1 1月月1818日日斯科特一行人向南極點出發斯科特一行人向南極點出發2 2月月1717日日他們到達極點，但不是第一個到達他們到達極點，但不是第一個到達返回途中埃文斯精神失常，悲慘死去

8、返回途中埃文斯精神失常，悲慘死去3 3月月2 2日日他們到達下一個貯藏點，但燃料很少他們到達下一個貯藏點，但燃料很少3 3月月2121日日途中燃料用完途中燃料用完3 3月月2929日日他們平靜等待死神來臨他們平靜等待死神來臨1111月月1212日日探險隊找到他們的遺體探險隊找到他們的遺體按按時時間間梳梳理理雪原雪原南極點南極點斯科特一行五人在雪原上向南極點前進斯科特一行五人在雪原上向南極點前進“屠宰場營地屠宰場營地”發現阿蒙森等人捷足先登了，于是沮喪返程發現阿蒙森等人捷足先登了，于是沮喪返程飽餐一頓后，埃文斯不幸死去飽餐一頓后，埃文斯不幸死去貯藏點貯藏點因燃料非常少感到絕望因燃料非常少感到絕望

9、夜宿營地夜宿營地奧茨悲壯赴死奧茨悲壯赴死荒原帳篷荒原帳篷因荒原暴風雪肆虐，在帳篷里平靜地死去因荒原暴風雪肆虐，在帳篷里平靜地死去按按地地點點梳梳理理 主要內容：本文講述了主要內容：本文講述了19121912年英國探險隊斯科特一行在爭奪年英國探險隊斯科特一行在爭奪首次到達南極點榮譽失敗后，返首次到達南極點榮譽失敗后，返回途中不幸全部遇難的故事。回途中不幸全部遇難的故事。常見的考查形式：常見的考查形式： （1 1）文章主要敘述了哪幾件事？）文章主要敘述了哪幾件事？ （2 2）閱讀全文，用簡潔的語言寫出）閱讀全文，用簡潔的語言寫出做了哪些事。做了哪些事。 （3 3）的原因是什么？的原因是什么？答題技

10、法：答題技法： 1. 1.把握全文主要內容。把握全文主要內容。 2.2.確定篩選信息的區域。確定篩選信息的區域。 3. 3.理清該區間的層次。理清該區間的層次。 4.4.概括整合相關信息。概括整合相關信息。 5. 5.根據題型選擇方法。根據題型選擇方法。考點考點篩選整合文章中的主要信息篩選整合文章中的主要信息返回返回 對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。 （1 1）在這里，作者站在斯科特一行的角度，表達了角逐失敗后極度）在這里，作者站在斯科特一行的角度，表達了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認為，

11、作者為斯科特這個失敗沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明他不同意者作傳，本身就說明他不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是什么也不是”的觀點。的觀點。 （2 2）我不同意這種說法。我認為斯科特他們雖敗猶榮，他們不怕失）我不同意這種說法。我認為斯科特他們雖敗猶榮，他們不怕失敗、勇于挑戰的精神是偉大的。敗、勇于挑戰的精神是偉大的。p 作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？課文精講課文精講 “ “拖拖”字寫出了斯科特和隊友們腳步的沉重，從側面字寫出了斯

12、科特和隊友們腳步的沉重，從側面表現出他們發現阿蒙森隊已捷足先登后，失望透頂、萬分表現出他們發現阿蒙森隊已捷足先登后，失望透頂、萬分沉重的心情。沉重的心情。 （赤峰中考）（赤峰中考）品析第品析第2 2段段“他們誰也不想安慰別人，只他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走是默默地拖著自己的腳步往前走”一句中一句中“拖拖”字的表達字的表達效果。效果。p “斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行而這而這一事業正是他自己所熱烈追求的。一事業正是他自己所熱烈追求的。”你認為斯科特為什你認為斯科特為什么要接受這項為他人業績做證的任務？么要接受這項為他人業績做

13、證的任務？ 英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統熏陶下的斯科特，然面對成功和失敗。這種文化傳統熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業績、為人類探險的勝利做證的接受了這項為他人的業績、為人類探險的勝利做證的任務，正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高任務，正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的永遠尊敬。尚，贏得了人們的永遠尊敬。 （赤峰中考）（赤峰中考）結合上下文，分析第結合上下文，分析第3 3段中段中“在在他們身后刮來凜冽的寒風他們身后刮來凜冽的寒風”一句的作用。一句的作用。 表現斯科特等人所處環境

14、的惡劣，渲染悲傷表現斯科特等人所處環境的惡劣，渲染悲傷（或悲涼）的氣氛，烘托斯科特和隊友們失意、（或悲涼）的氣氛，烘托斯科特和隊友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做鋪墊。痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做鋪墊。p 結合第結合第4 4段內容思考：為什么說段內容思考：為什么說“回來的路程危回來的路程危險增加了十倍險增加了十倍”？ 在返回的路上，不能偏離自己原來的腳印，在返回的路上，不能偏離自己原來的腳印，否則就可能錯過貯藏點；否則就可能錯過貯藏點； 漫天大雪使他們前行更加艱難；漫天大雪使他們前行更加艱難； 他們缺乏來時的充沛精力。他們缺乏來時的充沛精力。p 根據課文內容，用圖示的方法畫出斯

15、科特一行返根據課文內容，用圖示的方法畫出斯科特一行返回的時間、宿營地點及人員變化情況。回的時間、宿營地點及人員變化情況。1912.1.181912.1.18南極點南極點5 5個人個人1912.2.171912.2.17“屠宰場營地屠宰場營地”1912.3.21912.3.2貯藏點貯藏點夜宿營地夜宿營地1912.3.211912.3.21荒原帳篷荒原帳篷4 4個人個人3 3個人個人p 找出第找出第6 6段中表達作者情感的句子，并分析其表達效果。段中表達作者情感的句子，并分析其表達效果。 在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄

16、氣概不能不令人欽佩。他們的英雄氣概不能不令人欽佩。 這句直截了當的議論，是作者在行文時無法壓抑自己感這句直截了當的議論，是作者在行文時無法壓抑自己感情的表現，表達了對斯科特一行人的敬佩、贊嘆之情。情的表現，表達了對斯科特一行人的敬佩、贊嘆之情。 勞倫斯勞倫斯奧茨奧茨這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。像一個英雄似的向死神走去。 奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏大無畏的英雄的英雄精神。精神。p 怎樣理解這句話的意思？怎樣理解這句話的意思？p這場爭奪人類首次到達南極點榮譽的角逐以斯科特一行的悲劇

17、謝幕。這場爭奪人類首次到達南極點榮譽的角逐以斯科特一行的悲劇謝幕。結合文中具體內容說說這出悲劇結合文中具體內容說說這出悲劇“悲悲”在何處。在何處。夢想破滅夢想破滅斯科特和他的隊員期待的是歡呼著沖向南極點，而現斯科特和他的隊員期待的是歡呼著沖向南極點，而現實是挪威國旗已率先在南極飄揚。實是挪威國旗已率先在南極飄揚。“第一個到達者擁第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是有一切，第二個到達者什么也不是”表達了他們沮喪、表達了他們沮喪、悲哀的心情，這對他們來說是最悲傷的。悲哀的心情，這對他們來說是最悲傷的。為人做證為人做證斯科特一行渴望得到的榮譽與自己失之交臂，還要忠斯科特一行渴望得到的榮譽與自

18、己失之交臂，還要忠實地為對手做證，無疑是令人悲傷的。實地為對手做證，無疑是令人悲傷的。埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他埃文斯精神失常不幸死去，奧茨的訣別讓他們戰栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因為們戰栗，更為悲傷的是他們不敢阻攔，因為無能為力，這些都讓人悲痛無比。無能為力，這些都讓人悲痛無比。痛徹心扉地送別同伴，斯科特一行三人還要痛徹心扉地送別同伴，斯科特一行三人還要面對餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫面對餓死或是凍死的絕望。人生之悲慘，莫過于此。過于此。痛失同伴痛失同伴無力生還無力生還p茨威格說茨威格說“所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”，結合文章內

19、，結合文章內容說說容說說“偉大偉大”體現在哪些方面。體現在哪些方面。 探險是人類挑戰自我、認識自然、開拓生存探險是人類挑戰自我、認識自然、開拓生存空間的不朽事業，斯科特和他的隊員們以超人的空間的不朽事業，斯科特和他的隊員們以超人的力量和勇氣跋涉在冰原上，這種執著追夢的精神力量和勇氣跋涉在冰原上，這種執著追夢的精神何其偉大。何其偉大。 斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但是他們勇于承認失敗，愿意為別人的業績做證，是他們勇于承認失敗，愿意為別人的業績做證，這種誠實守信的紳士風度是偉大的。這種誠實守信的紳士風度是偉大的。執著追夢執著追夢誠實守信誠實守信 在最困

20、厄的時候，斯科特他們沒有拋棄病患在最困厄的時候，斯科特他們沒有拋棄病患隊友，相互扶持地走到生命的最后。這份團結協隊友，相互扶持地走到生命的最后。這份團結協作的精神是偉大的。作的精神是偉大的。 斯科特在生命的最后一息考慮的不是一己之斯科特在生命的最后一息考慮的不是一己之私，心中惦記的是朋友、親人，還有祖國和人民。私，心中惦記的是朋友、親人，還有祖國和人民。他最后的遺書不是為死后沽名釣譽，而完全是愛他最后的遺書不是為死后沽名釣譽，而完全是愛的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。的真情流露，這種超越私利的愛是偉大的。團結協作團結協作超越私利超越私利p文中有多處令人難忘、感人至深的細節描寫，請找出幾處

21、并做具體文中有多處令人難忘、感人至深的細節描寫，請找出幾處并做具體分析。分析。段落段落具體語句具體語句分析分析第第6 6段段他的雪橇上，除了一切他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著必需的載重外，還拖著1616公斤的珍貴巖石樣品。公斤的珍貴巖石樣品。在離死只有寸步之遙的情況在離死只有寸步之遙的情況下，威爾遜博士仍然堅持科下，威爾遜博士仍然堅持科學觀察和研究，這一細節表學觀察和研究，這一細節表現出他不畏艱險，熱愛科學，現出他不畏艱險，熱愛科學，勇于為科學獻身的精神。勇于為科學獻身的精神。段落段落具體語句具體語句分析分析第第8 8段段他們中間的奧茨已經在用他們中間的奧茨已經在用凍掉了腳趾的腳板行

22、走。凍掉了腳趾的腳板行走。“用凍掉了腳趾的腳板行走用凍掉了腳趾的腳板行走”這一細節表現了探險隊員的這一細節表現了探險隊員的頑強的生命力和大無畏精神。頑強的生命力和大無畏精神。第第9 9段段他向負責科學研究的威爾他向負責科學研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在遜要了十片嗎啡，以便在必要時加快結束自己。必要時加快結束自己。為了不連累同伴，奧茨打算結為了不連累同伴，奧茨打算結束自己的生命，這一細節描寫束自己的生命，這一細節描寫體現了他大無畏的英雄精神。體現了他大無畏的英雄精神。段落段落具體語句具體語句分析分析第第1313段段斯科特海軍斯科特海軍記到他的記到他的手指完全凍住，筆從僵硬手指完全凍住，筆從僵硬

23、的手中滑下來為止。的手中滑下來為止。斯科特在生命的最后一刻還在斯科特在生命的最后一刻還在堅持記日記，還掛念著祖國和堅持記日記，還掛念著祖國和親人，體現了他堅忍不拔的精親人，體現了他堅忍不拔的精神和愛國情懷。神和愛國情懷。第第1313段段但他隨后又悲傷地、堅決但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了地畫去了“我的妻子我的妻子”這這幾個字，在它們上面補寫幾個字，在它們上面補寫了可怕的了可怕的“我的遺孀我的遺孀”。這一細節表現了斯科特對親這一細節表現了斯科特對親人的愛和坦然面對死亡的英人的愛和坦然面對死亡的英雄氣概。雄氣概。p 結合第結合第1111段的內容說說段的內容說說“任何希望都破滅了任何希望都破滅了”具

24、體包含具體包含哪些方面。哪些方面。食物的短缺食物的短缺燃料的告罄燃料的告罄天氣的奇寒天氣的奇寒身體的羸弱身體的羸弱p 有人認為，斯科特一行最后選擇有人認為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的在帳篷里等待死神的來臨來臨”是一種懦弱的表現。請結合文中的描寫談談你的是一種懦弱的表現。請結合文中的描寫談談你的看法。看法。 【示例示例】這并不是懦弱的表現，因為從當時的實際這并不是懦弱的表現，因為從當時的實際情況來看，他們的身體和精神狀態越來越差，再加上環情況來看，他們的身體和精神狀態越來越差，再加上環境惡劣、物資匱乏，已沒有任何生還的希望了。他們勇境惡劣、物資匱乏，已沒有任何生還的希望了。他們勇敢地

25、直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概敢地直面死亡，以及臨死前的不哀嘆，正是其英雄氣概的表現。的表現。p 茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特一行書寫這悲壯的一幕？失敗者斯科特一行書寫這悲壯的一幕？ 作為一位偉大的作家，作為一位偉大的作家，茨威格關注的不是事業的成功與否，而茨威格關注的不是事業的成功與否，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨。按照這個價值標準，茨威格給斯科特作傳會更有意義，會給更多人以深刻的思考。威格給斯科特作傳會更有意義，會給更多人以深刻的思考

26、。 一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。p從字里行間可以看出茨威格是貫注了他強烈的感情來寫這場悲劇的，從字里行間可以看出茨威格是貫注了他強烈的感情來寫這場悲劇的，對英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認為斯科特一行人的科學探險有對英雄的贊嘆溢于言表。那么，你認為斯科特一行人的科學探險有什么積極意義呢？什么積極意義呢？【示例示例】 斯科特和隊友們的探險，幫助人類認識了自然，開拓了人類的生存斯科特和隊友們的探險，幫助

27、人類認識了自然，開拓了人類的生存空間。空間。 他們挑戰自我，實現了生命的價值。他們挑戰自我，實現了生命的價值。 斯科特等人所表現出來的對科學探險的執著精神、超人的信心和勇斯科特等人所表現出來的對科學探險的執著精神、超人的信心和勇氣、不怕困難的決心，給了后人以精神的鼓舞。氣、不怕困難的決心，給了后人以精神的鼓舞。p 如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？如何理解這兩句話？這一段在全文中起什么作用？ 文章以議論結尾，表達了作者對斯科特一行人崇高的贊譽，他文章以議論結尾，表達了作者對斯科特一行人崇高的贊譽，他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他們的心靈經受住了考驗，們在與大自然的搏斗中雖然失

28、敗了，但是他們的心靈經受住了考驗，變得無比高尚。這段話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。變得無比高尚。這段話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。 一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 這篇傳記是作者根據斯科特遺留下來的底片、書信和遺書等資料，這篇傳記是作者根據斯科特遺留下來的底片、書信和遺書等資料，發揮想象而寫成的。結合課文談談你對傳記文學特點的理解，并思考想發揮想象而寫成的。結合課文談談你對傳記文學特

29、點的理解，并思考想象這種寫法對我們的寫作有什么啟示。象這種寫法對我們的寫作有什么啟示。 理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學性傳記，它的理解：本文是一篇人物傳記，屬于文學性傳記，它的表現手法接近于表現手法接近于小說，不過人物和情節必須符合真實性原則小說，不過人物和情節必須符合真實性原則。參考了大量的原始文件資料，力求真實、細致地再現當時的情況。參考了大量的原始文件資料，力求真實、細致地再現當時的情況。通過自己的理解和想象還原事件環節和細節，這是一種藝術上的真實，通過自己的理解和想象還原事件環節和細節，這是一種藝術上的真實，作者的想象符合人物的性格特點，也符合當時的實際情況。作者的想象符合人物的性

30、格特點，也符合當時的實際情況。深入探究深入探究 啟示：啟示：想象力是寫作中的重要能力想象力是寫作中的重要能力。想象離不開。想象離不開“經經驗驗”。這。這“經驗經驗”于茨威格就是他對斯科特的理解，對原于茨威格就是他對斯科特的理解，對原始材料的思考；這始材料的思考；這“經驗經驗”于我們，就是對生活的仔細觀于我們，就是對生活的仔細觀察和深刻思考。但是我們又不能局限于察和深刻思考。但是我們又不能局限于“經驗經驗”，唯有超，唯有超越，才有想象。茨威格超越了現實，用文字把我們帶到了越，才有想象。茨威格超越了現實，用文字把我們帶到了南極的茫茫冰原，親歷爭奪南極點的斗爭。我們在寫作中南極的茫茫冰原，親歷爭奪南

31、極點的斗爭。我們在寫作中也要超越經驗，讓文字插上想象的翅膀。也要超越經驗，讓文字插上想象的翅膀。偉大的悲劇偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸晚到南極，絕望而歸歸途艱難，走向死亡歸途艱難，走向死亡臨終遺言，情系親朋臨終遺言，情系親朋魂留南極，世人敬仰魂留南極，世人敬仰悲劇悲劇偉大偉大勇于探索勇于探索堅毅執著堅毅執著團結協作團結協作誠實守信誠實守信無私的愛無私的愛結構梳理結構梳理 文章通過對英國探險家斯科特一行人在征服南文章通過對英國探險家斯科特一行人在征服南極點歸途中悲壯犧牲的描寫，極點歸途中悲壯犧牲的描寫，歌頌了他們勇于探索、歌頌了他們勇于探索、堅忍不拔、甘愿為探險事業獻身的崇高精神和強烈堅忍不拔、

32、甘愿為探險事業獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神的集體主義精神。主旨歸納主旨歸納本文閱讀考點本文閱讀考點篩選整合文章中的主要信息篩選整合文章中的主要信息重要寫作技法重要寫作技法以景物描寫烘托人物心情以景物描寫烘托人物心情本文考點回顧本文考點回顧極寒之地極寒之地南極南極 人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力。就拿風來說，多大的威力。就拿風來說，1212級臺風的風速是每秒級臺風的風速是每秒3030多米，多米，1010級以級以上的大風就足以使墻傾屋毀，造成災難性的后果。而南極的狂風，上的大風就足以使墻傾屋毀，造成災難性

33、的后果。而南極的狂風，風速卻常常在每秒風速卻常常在每秒4040米以上！大風導致的直接后果是極度的寒冷。米以上！大風導致的直接后果是極度的寒冷。據說，據說，19671967年初，挪威人在極點站曾經記錄到了年初，挪威人在極點站曾經記錄到了-94.5-94.5的溫度。的溫度。在這樣的低溫環境中，一塊鋼板掉在地上都會摔得粉碎，一杯熱水在這樣的低溫環境中，一塊鋼板掉在地上都會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中就變成了冰雹。在這種環境之下，人類的生存會受到多大潑到空中就變成了冰雹。在這種環境之下，人類的生存會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。的威脅和考驗就可想而知了。拓展延伸拓展延伸 本文講述了英國探險家斯科特一

34、行人在南極探險歸途中悲本文講述了英國探險家斯科特一行人在南極探險歸途中悲壯罹難的故事，其中穿插了不少景物描寫的語句，烘托了人物壯罹難的故事，其中穿插了不少景物描寫的語句，烘托了人物的心情。請你也運用這種寫作技法，寫一個片段。（的心情。請你也運用這種寫作技法，寫一個片段。（100100字左右）字左右）以景物描寫烘托人物心情以景物描寫烘托人物心情一課一得一課一得 明確人物內心的喜怒哀樂。明確人物內心的喜怒哀樂。 根據人物的不同心情選取不同景物。景物描寫與人根據人物的不同心情選取不同景物。景物描寫與人物心情要協調一致，讓周圍環境的氛圍根據人物內物心情要協調一致，讓周圍環境的氛圍根據人物內心的變化而變

35、化。心的變化而變化。 景物描寫點到為止，不宜過多渲染，以免喧賓奪主。景物描寫點到為止，不宜過多渲染，以免喧賓奪主。寫作指導寫作指導 窗外的暴風雨肆虐著，狂風放肆地吹打著樹窗外的暴風雨肆虐著，狂風放肆地吹打著樹木木好像要將整個城市吞噬。我靜靜地坐在書好像要將整個城市吞噬。我靜靜地坐在書桌前，無奈地注視著窗外的黑暗，聽著噼里啪啦桌前，無奈地注視著窗外的黑暗，聽著噼里啪啦的雨聲。回想起自己那可憐的分數，我的心跳得的雨聲。回想起自己那可憐的分數，我的心跳得厲害，無法相信這就是我努力的結果，我覺得對厲害，無法相信這就是我努力的結果，我覺得對不起老師和父母。不起老師和父母。 以暴風雨來臨時的黑暗景象，烘托

36、以暴風雨來臨時的黑暗景象，烘托“我我”悲傷的心情。悲傷的心情。寫作示范寫作示范p 閱讀斯科特給英國公眾寫下的一封絕命書，結合課文內容閱讀斯科特給英國公眾寫下的一封絕命書，結合課文內容寫一篇閱讀筆記。寫一篇閱讀筆記。p 茨威格的茨威格的人類的群星閃耀時人類的群星閃耀時一書中還有不少精彩的傳一書中還有不少精彩的傳記作品，如記作品，如滑鐵盧的一分鐘滑鐵盧的一分鐘黃金國的發現黃金國的發現越過越過大洋的第一次通話大洋的第一次通話等，課外可以找來閱讀，進一步品味等，課外可以找來閱讀，進一步品味作家筆下的歷史圖景。作家筆下的歷史圖景。課后作業課后作業偉大的悲劇偉大的悲劇 茨威格茨威格 1 1學習瀏覽的閱讀方

37、式，概括內學習瀏覽的閱讀方式，概括內容要點，理清故事情節。容要點，理清故事情節。2. 2. 把握作者表達的思想感情，探把握作者表達的思想感情，探究文中究文中“悲劇悲劇”的內涵。的內涵。本課目標本課目標 南極洲的氣候特點是酷寒、烈風和干燥。南極洲的氣候特點是酷寒、烈風和干燥。全洲年平均氣溫為全洲年平均氣溫為-25-25，內陸高原平均氣溫，內陸高原平均氣溫為為-52-52左右，極端最低氣溫曾達左右，極端最低氣溫曾達-89.2-89.2，為，為世界最冷的陸地。極點附近幾乎無降水，空氣世界最冷的陸地。極點附近幾乎無降水，空氣非常干燥，有非常干燥，有“白色荒漠白色荒漠”之稱。之稱。地理名片地理名片 本文

38、約本文約40004000字，請盡可能在字，請盡可能在1010分鐘內分鐘內讀完。瀏覽時，隨手畫出文章里的讀完。瀏覽時，隨手畫出文章里的時間、時間、地點地點等重要信息，還要特別留意等重要信息，還要特別留意每段的首每段的首句句，這樣有助于把握主要內容。，這樣有助于把握主要內容。初讀初讀 ：隨文識字，通讀全文隨文識字，通讀全文 拽拽（zhuizhui）：拉。）：拉。吞吞噬噬（shsh）：吞食；并吞。）：吞食；并吞。羸羸弱（弱（lili）：瘦弱。）：瘦弱。怏怏（ynyn）怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。）怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。憂心忡憂心忡忡忡（chnchn）：憂愁的樣子。）：憂愁的樣子。語

39、無語無倫倫（lnln）次：話講得很亂，沒有層次。）次：話講得很亂，沒有層次。 再讀再讀 ：瀏覽勾畫，提取信息瀏覽勾畫，提取信息 3 3月月2 2日日2121日日1 1月月1818日日1 1月月1616日日2 2月月1717日日3 3月月2929日日發現挪威人已發現挪威人已到達南極點到達南極點履行為對手履行為對手作證的任務作證的任務埃文斯軍士犧牲埃文斯軍士犧牲奧茨犧牲，燃料告罄奧茨犧牲，燃料告罄剩下三位剩下三位英雄從容英雄從容犧牲犧牲南極探險的時間軸南極探險的時間軸方法：方法：抓住重點信息抓住重點信息“時間時間”“”“地點地點”“”“人物人物”概概述述“事件事件”。（1 1）概述行蹤概述行蹤 本

40、文講了本文講了19121912年斯科特一行歷盡千辛萬苦到年斯科特一行歷盡千辛萬苦到達了極點，但在返回途中悲壯地覆沒了的故事。達了極點，但在返回途中悲壯地覆沒了的故事。一句話概述一句話概述： 1912 1912年年1 1月月1616日，斯科特一行歷經艱險，即將到達南日，斯科特一行歷經艱險，即將到達南極點時，卻悲哀地發現他們的競爭對手已經捷足先登了，極點時，卻悲哀地發現他們的競爭對手已經捷足先登了，在沮喪的歸途中，又遭受到了突如其來的惡劣氣候，饑寒在沮喪的歸途中，又遭受到了突如其來的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最后一個一個地悲壯地死去。交迫，體力不支，最后一個一個地悲壯地死去。 幾句話概述：幾句

41、話概述：方法：方法：拈取重點信息拈取重點信息“典型環境典型環境”“”“典型人物典型人物”概概述述“事件事件”（2 2）概述情境概述情境 斯科特一行在斯科特一行在“無垠無垠”的南極雪的南極雪原原“風餐露宿風餐露宿”，拖著，拖著“疲憊不堪疲憊不堪”的的“羸弱羸弱”身子，身子，“蹣跚蹣跚”地行進在地行進在“皚皚白雪皚皚白雪”上，當燃油與食物均已上，當燃油與食物均已“告罄告罄”時，時，“凜冽凜冽”而而“陰森森陰森森”的狂風的狂風“吞噬吞噬”了他們。了他們。又讀又讀 ：文本細讀，探究文本細讀，探究“悲劇悲劇” 悲劇就是把人生悲劇就是把人生有價值的東西毀有價值的東西毀滅給人看。滅給人看。 為對手作證的悲為

42、對手作證的悲哀哀0202南極探險失敗的南極探險失敗的悲傷悲傷0101世人為之悼念的世人為之悼念的悲痛悲痛0404生命死亡的悲壯生命死亡的悲壯0303 他們在返回的過程中，是有著極大的悲涼他們在返回的過程中，是有著極大的悲涼之感的，同時又遭受著巨大的痛苦：惡劣天氣之感的，同時又遭受著巨大的痛苦：惡劣天氣的摧殘，儲存物資的稀少，回到故土的心理負的摧殘，儲存物資的稀少，回到故土的心理負擔。這些都為返航涂上了一層厚重的絕望之意。擔。這些都為返航涂上了一層厚重的絕望之意。 淚水從他們的眼睛里奪眶淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像上他們還是

43、夜不成眠。他們像被判了刑似的被判了刑似的失去希望，悶悶失去希望，悶悶不樂不樂地繼續走著那一段到極點地繼續走著那一段到極點的最后旅程，而他們原先想的的最后旅程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。是：歡呼著沖向那里。 他們誰也不想安慰別人，他們誰也不想安慰別人，只是默默地只是默默地拖拖著自己的腳步往著自己的腳步往前走。前走。 這里的這里的“失去希望失去希望”、“悶悶悶不樂悶不樂”與前文中的熱情高漲形與前文中的熱情高漲形成鮮明對比，寫出了斯科特一行成鮮明對比，寫出了斯科特一行人的絕望心情。人的絕望心情。 “ “拖拖”字寫出了一行人腳步字寫出了一行人腳步的沉重，從側面表現他們發現阿的沉重，從側面表現他

44、們發現阿蒙森捷足先登后失望、沉重的心蒙森捷足先登后失望、沉重的心情。他們雖然悲痛絕望，但仍然情。他們雖然悲痛絕望，但仍然要走下去，這個過程是痛苦又煎要走下去，這個過程是痛苦又煎熬的。熬的。 斯科特接受了這項任務，他要忠實地去斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。他自己所熱烈追求的。偉大的悲劇偉大的悲劇 茨威格茨威格 1. 1. 進一步體會進一步體會“偉大悲劇偉大悲劇”的含義的含義。2. 2. 品味文中意味深長的語句，分析課品味文

45、中意味深長的語句，分析課文中的人物崇高的精神品質文中的人物崇高的精神品質。本課目標本課目標偉大的悲劇悲劇失敗之失敗之悲悲作證之作證之悲悲死亡之死亡之悲悲世人之世人之悲悲活動一活動一 ：品讀課文，品讀課文，在在“悲劇悲劇”中挖掘中挖掘“偉大偉大”。 請同學們有感情地朗讀請同學們有感情地朗讀“悲劇悲劇”事件，體會事件，體會“悲悲劇劇”中的中的“偉大偉大”之處，把你的感受批注在書上。之處，把你的感受批注在書上。 （1 1）角逐失敗，但他們對探險事業的執）角逐失敗，但他們對探險事業的執著追求是偉大的。著追求是偉大的。 （2 2）斯科特一行坦然地面對死亡，他們斯科特一行坦然地面對死亡，他們堅毅執著地為事

46、業獻身的英雄氣概很偉大。堅毅執著地為事業獻身的英雄氣概很偉大。 斯科特接受了這項斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己而這一事業正是他自己所熱烈追求的。所熱烈追求的。 他們不僅要接受失他們不僅要接受失敗的事實還要為角逐的敗的事實還要為角逐的對手作證，這對任何一對手作證，這對任何一個人來說都是非常殘忍個人來說都是非常殘忍的，但是斯科特一行卻的，但是斯科特一行卻選擇坦然接受并忠誠地選擇坦然接受并忠誠地履行這一責任，他們誠履行這一責任，他們誠實

47、、守信的美德很偉大。實、守信的美德很偉大。 我認為他們還有著強烈的集體主義精神，每個我認為他們還有著強烈的集體主義精神，每個人都是懼怕死亡的，這是人的本能。但是奧茨為了人都是懼怕死亡的，這是人的本能。但是奧茨為了減輕同伴的負擔，毅然選擇走向暴風雪，這里也充減輕同伴的負擔，毅然選擇走向暴風雪，這里也充分顯示了人性的光輝，這種悲劇的偉大！分顯示了人性的光輝，這種悲劇的偉大！ 在文章的結尾，國王跪下來悼念這幾位在文章的結尾，國王跪下來悼念這幾位英雄，我認為也是從側面反映出，他們對科英雄，我認為也是從側面反映出，他們對科學的探究和愛國精神等是偉大的，給了后人學的探究和愛國精神等是偉大的，給了后人以精神

48、鼓舞，贏得了世人永遠的尊敬。以精神鼓舞，贏得了世人永遠的尊敬。B誠實，守信，有著探險家的博大情懷。誠實，守信，有著探險家的博大情懷。C強烈的集體主義精神。強烈的集體主義精神。D無私，濃厚的愛國主義精神。無私，濃厚的愛國主義精神。A勇于為科學事業獻身的英雄氣概。勇于為科學事業獻身的英雄氣概。活動二活動二 ：讀寫勾聯，讀寫勾聯，在在“偉大偉大”中感受中感受英雄品格。英雄品格。 在五位英雄中選一人，寫一兩句話，表達在五位英雄中選一人，寫一兩句話，表達敬仰。敬仰。 示例：示例：奧茨，死神的魔爪只是索走了你的奧茨，死神的魔爪只是索走了你的生命，但它不敢正視你無私無畏的靈魂。生命，但它不敢正視你無私無畏的

49、靈魂。 （1 1）斯科特，寒冷的冰雪雖然凍住了你的身）斯科特，寒冷的冰雪雖然凍住了你的身體，但他卻凍不住你那高尚無比的靈魂。體，但他卻凍不住你那高尚無比的靈魂。 （2 2）奧茨，你如蠟燭般心甘情愿地燃燒了自）奧茨，你如蠟燭般心甘情愿地燃燒了自己，點燃了身邊隊友前進的道路。己，點燃了身邊隊友前進的道路。 （3 3）威爾遜博士，兇猛的暴雪只是帶走了你）威爾遜博士，兇猛的暴雪只是帶走了你的身軀，卻沒有帶走你那熱愛科學無私奉獻的精神的身軀，卻沒有帶走你那熱愛科學無私奉獻的精神和對祖國的那份深沉的愛。和對祖國的那份深沉的愛。 雖然斯科特一行人并不是第一個到達南極點的人，雖然斯科特一行人并不是第一個到達南

50、極點的人，但他們卻有著高貴的精神品質，正如前面的同學所說，但他們卻有著高貴的精神品質，正如前面的同學所說，他們的可貴品質值得世人敬仰和學習，這也成為作者為他們的可貴品質值得世人敬仰和學習，這也成為作者為其立傳的重要原因。其立傳的重要原因。活動三活動三 ：深層閱讀，深層閱讀，探究探究“偉大的悲劇偉大的悲劇”中的人性本能。中的人性本能。 （1 1）他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失常。）他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨抱怨著他們著他們所受的種種苦難有的是真的，有的是他的幻覺。所受的種種苦難有的是真的，有的是他的幻覺。 （2 2）冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪，他們）冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪，他們膽怯膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們