1、學習必備歡迎下載第1頁掌聲教學目標：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學重難點：引導學生整體把握課文內容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內在 含義。一、導入：同學們，今天來咱們班聽課的老師真多，讓我們用掌聲來歡迎他們。在我 們的生活中，掌聲無處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福，這掌聲還曾經 改變了一個孩子的命運，這節課就讓我們繼續去聆聽掌聲背后的動人故事。板書：2121、掌聲二. 新課：（一）創設情境：1 1、師范讀，同學們用心感受這個故事，看看這篇課文中的掌聲是給誰的？ 老師讀得怎

2、樣，你們也把掌聲送給我。2 2、課文中的掌聲是給誰的？這看似平凡無奇的掌聲里，卻蘊涵著非常偉大 神奇的力量。3 3、 老師這里有一封小英的來信。一起來看一看。（課件出示來信）誰來為我 們讀一讀。掌聲改變了小英的生活，就讓我們走進課文，看看從前的小英是個什么樣的孩子。（二）精讀第 1 1 自然段：1 1、自讀第 1 1 自然段，原來的小英是個什么樣的小姑娘？你從哪些地方感受到？（殘疾兒童，板書：憂郁、自卑）。2 2、這段文字該用什么樣的語氣來讀? ?（同情）練讀，指名讀。3 3、看來，同學們都很理解身患殘疾的小英。那時的她不愛說話，不和同學接近，孤零零坐在教室一角！把她的痛苦、孤獨通過朗讀表達出

3、來。齊讀。（三）精讀第 5 5 自然段：1 1、可是后來，這樣一個憂郁、自卑的女孩卻變了，變成什么樣了？讀第 5 5 自然段：現在的小英是個怎樣的女孩？你從哪里看出來？2 2、是啊，她和小伙伴嬉戲玩耍，奔跑說笑，快樂得像只小鳥。甚至還學習跳舞, 完學習必備歡迎下載第2頁全忘記了自己殘疾，腿腳不方便，把自己融入集體中，現在的她多么自信，多么樂觀。（指名回答并板書：開朗、自信）3 3、 真替小英的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來嗎？生齊讀。4 4、 小英前后發生了這么大的變化，從你的朗讀中把這種變化表現出來。（分組讀 1 1、5 5 兩段。）5 5、 現在的小英和原來判若兩人，此時她

4、最想說的是（指向大屏幕上的來信） 大家再一起讀。同學們，是掌聲給了她力量，是掌聲給了她勇氣，是掌聲改變小英的生活。掌聲 居然擁有這么神奇的力量！讓我們和小英一起走進那次難忘的演講課中。（大屏幕出示課文插圖）看看當時的情景。（四）體會掌聲：請大家讀讀課文，找找同學們一共給了小英幾次掌聲？請你用“一一”畫出 描寫掌聲的句子。課件示句子：（1 1）就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響 起了一陣掌聲。（2）當她結束演講的時候，班里又響起了經久不息的掌聲。1 1、體會第一次掌聲1 1）大家為什么會給小英鼓掌呢？讀 2 2 4 4 自然段，當老師請小英上講臺講故事時，小英的表現是什么？把

5、描寫小英表現的句子畫出來，讀一讀。指名讀，齊讀。2 2）課件示句子，同桌的同學一起根據課文內容口頭填空：輪到小英的時候， 全班同學的目光一起投向了那個角落， 小英立刻 （把頭低了 下去） 。小英（猶豫）了一會兒，最后（慢吞吞）地站了起來，小英的（眼圈兒紅了） 在大家的注視下，她終于（一搖一晃）地走上了講臺。3 3）再讀三句話，從我們填進括號的這些詞語中你體會到小英怎樣的心情？說 你感受深的詞語，同桌互說。指名說，補充。4 4）引導理解：為什么低下頭？（她害怕別人看到她的缺陷，一直害怕別人注 視的目光，自卑憂郁小英愿意走上講臺講故事嗎？為什么？小英害怕同學們嘲笑她走路的姿 勢，不愿意站起來，但老

6、師的要求又不能不做，小英拿不定主意，從這句話中 的哪個詞可以看出來？（猶豫）盡管從教室的一角到老師的講臺，只有短短的幾步路。可是要走完這幾步 路，對于小英來說該有多難啊。每走一步，小英的內心都在痛苦地掙扎。這種復雜的心情使得她的動作（生：慢吞吞的），她的眼圈（生：紅紅的）就快 哭了。就在全班同學幾十雙眼睛的注視下，腿腳不方便的她（一搖一晃）地朝講 臺前挪動。同學們注視的目光中包含了什么？這些句子直接描寫了小英的表現，體會小英內心的那種自卑、痛苦和無奈。齊讀大屏幕上的三段話。這不足十米長的教室，對小英來講，好象比紅軍二萬五千里長征還要長。 怎 么學習必備歡迎下載第3頁也走不到頭。一秒鐘過去了，兩

7、秒鐘過去了，五秒，十秒，四十秒小英終于站 定了。5 5）那一刻小英的心情怎樣？（緊張，不安），此時他多么需要一一大家的鼓勵。播放掌聲、看課件引讀：就在小英剛剛站定的那一刻一一，就在英子忐忑不 安的那一刻一一，就在小英最需要鼓勵的那一刻一一6 6）小英這時候太需要大家的掌聲了 ，這掌聲是多么地及時啊！（指圖）你們看，當掌聲響起的時候，小英感動了，小英流淚了。這時候，如果你是小英的同學，你想在掌聲中對小英說些什么呢？小英，你別害怕，我們大家支持你！” 小英，我相信你一定能講的很好！” 小英你是我們的驕傲，勇敢地去講吧！這掌聲里包含了什么？（同學們給他的支持，給他的鼓勵）板書 ：鼓勵小英又會想些什么

8、呢？（沒有笑話我，鼓勵、支持我，一定要講好，不辜負。） 2 2、體會第二次掌聲1 1）課件示第二次掌聲：第二次掌聲又是在什么情況下響起來的？同學們為什 么鼓掌？2 2）小英沒有辜負同學們的期望，以一口流利標準的普通話講述了他童年的動 人故事，當他結束演講的時候班里又響起了經久不息的掌聲出示圖片（播放掌 聲）。這掌聲里包含了什么？板書：稱贊。你想怎樣稱贊小英？3 3）在掌聲中，她內心多么激動呀！無數的話語在小英的心頭涌動，她想對大 家說什么呢？她覺得再多的語言也不足以表達他內心的感激，（指圖）你們看,向大家深深地鞠了一躬。4 4）就在這節令小英終生難忘的演講課上， 同學們用掌聲表達了對小英的鼓勵

9、、 稱贊，表達了對小英的愛，對殘疾人的愛，讓我們在這濃濃的愛意中，把感動表 現在臉上，溶進聲音里，讀第 4 4 自然段。3 3、再讀小英的信：是啊，多么可愛的同學，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵、滿含夸獎的掌 聲使小英從一個憂郁孤獨的孩子變成了一個活潑開朗的陽光女孩，（看課件）小英從教室的角落里走了出來， 把自己融入集體中， 在同學們的攙扶下他走得越來 越穩。課件示信：她把萬語千言全都融進了她的信中， 并把它作為一生的寶貴的財 富來珍藏一一來，咱們一起走進小英的內心世界，再讀一讀她的來信吧！4 4、情感深華：1 1） 指板書：對于小英來說掌聲是鼓勵、掌聲是稱贊，掌聲還是什么？（關 心、愛護、尊

10、重、夸獎、愛）板書。2 2） 老師想送你們一首小詩：課件，齊讀 掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來！掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨的黑夜照亮！3 3 ）讓我們記住這句話，出示句子：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困 境的學習必備歡迎下載第4頁時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。4 4）聽歌曲：同學們有一首歌，名字就叫掌聲響起來讓我們來靜靜地欣賞 一下，在歌詞中，你聽到最多的是哪兩個詞？（掌聲 愛）是呀，掌聲是鼓勵，是尊重，是關愛。多一份掌聲，多一份愛的鼓勵，就多 一份成功的希望，孩子們，人生不可能一帆風順，充滿了艱辛與坎坷，生活中需 要我們互相的幫助，我們渴望真誠的鼓勵送出你的掌聲，你也將贏得更多的掌 聲。5 5）齊讀第 7 7 自然段（課件）（五）總結1 1、你覺得在我們身邊，還有誰需要我們的掌聲，你想把掌聲獻給誰？把掌聲獻給學習有困難的同學，希望他們不要泄氣，努力學習，成績會進步。 獻給老師，