1、 課文標(biāo)題課文標(biāo)題“最后一最后一課課”指的是一堂什么指的是一堂什么課課? ?這堂課對(duì)阿爾薩這堂課對(duì)阿爾薩斯人意味著什么斯人意味著什么? ?整體感知整體感知: :“最后一課最后一課”指的是阿爾薩斯人上的最指的是阿爾薩斯人上的最后一節(jié)法語(yǔ)課。這一課對(duì)阿爾薩斯人后一節(jié)法語(yǔ)課。這一課對(duì)阿爾薩斯人來(lái)說(shuō)意味著成為亡國(guó)奴。來(lái)說(shuō)意味著成為亡國(guó)奴。 小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。學(xué)體裁。 小說(shuō)的三個(gè)要素：小說(shuō)的三個(gè)要素：人物人物、故事情節(jié)、環(huán)境、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)

2、環(huán)境）。（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。 小說(shuō)描寫(xiě)人物的方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、小說(shuō)描寫(xiě)人物的方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。心理。 小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境 、 社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境。談?wù)勑≌f(shuō)談?wù)勑≌f(shuō)分析韓麥爾先生的語(yǔ)言1、在什么情況下說(shuō)的 2、主要意思是什么 3、反映了他什么樣的心情或心理 4、從中可以看出他是什么樣的人韓麥爾先生語(yǔ)言提醒學(xué)生準(zhǔn)備上課告訴學(xué)生最后一課批評(píng)國(guó)人責(zé)備自己贊美法語(yǔ)強(qiáng)調(diào)意義宣布下課哽咽難言心理珍惜沉痛痛惜期待悲憤熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，對(duì)祖國(guó)必勝懷有堅(jiān)定的信念。形象意義表現(xiàn)法

3、國(guó)人民的愛(ài)國(guó)精神人物主題 “嗯！好，”奧楚美洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳嗽著，動(dòng)了動(dòng)眉毛。“好。這是誰(shuí)家的狗？這種事我不能放過(guò)不管。我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)叫那些放出狗來(lái)闖禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個(gè)混蛋，才會(huì)明白把狗和別的畜生放出來(lái)有什么下場(chǎng)！我要給他點(diǎn)厲害瞧瞧葉爾迪陵，”警官對(duì)警察說(shuō)，“你去調(diào)查清楚這是誰(shuí)家的狗，打個(gè)報(bào)告上來(lái)！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗。我問(wèn)你們：這是誰(shuí)家的狗？” “這條狗象是席加洛夫?qū)④娂业模　比巳豪镉袀€(gè)人說(shuō)。 “席加洛夫?qū)④娂业模苦牛∧悖~爾迪陵，把我身上的大衣脫下來(lái)。天好熱！大概快要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么會(huì)咬你的？”奧楚美洛夫?qū)樟艚鹫f(shuō)。 “難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長(zhǎng)得這么高大！你這個(gè)手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來(lái)卻異想天開(kāi)，要人家賠你錢了。你這種人啊誰(shuí)都知道是個(gè)什么路數(shù)！我可知道你們這些魔鬼！”分析人分析人物形象物形象從心理描寫(xiě)的角度，談一談你對(duì)小弗郎士的認(rèn)識(shí).(1) (1) 從貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)法語(yǔ)從貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)法語(yǔ); ;(2) (2) 從怕老師到理解