1、小學 +初中 +高中琵琶行并序學習目標1了解白居易；2理解敘述與抒情相結合的藝術手法;3領會天涯淪落的感傷和豐富內容；4. 了解描寫音樂的藝術。知識積累文學常識作者介紹白居易，中唐著名現實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。由于得罪了憲宗和官僚集團，被貶為江州司馬。在文學上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調和繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。寫

2、作背景琵琶行是白居易在唐憲宗元和十年遭受權貴打擊而被貶江州司馬次年的作品。詩人因這次政治迫害而憤懣、感傷，在荒僻的江州，無處發泄，只好將一腔愁悶郁積心中。一個蕭瑟的秋夜，當詩人送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，從她苦難的身世遭遇聯想到自己的坎坷失意，頓時難以抑制天涯淪落的痛苦心情，悲愴之意油然而生，他飽蘸滿腹辛酸淚，盡情傾訴悲憤之情寫下了這首千古絕唱。題解琵琶行的“行”是古詩的一種體裁，統稱“歌行體”。它的特點是“篇無定句，句無定字”，音節、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁。字詞匯總字音商賈(gti)謫(zhe)居霓裳(chang)六幺(yao)嘈嘈(cao)間

3、(jian)關蝦(ha)蟆(ma)名屬(zhU)教坊(fang)紅綃(xiao)鈿(dian)頭銀篦(bi)嘔啞(ouya)嘲斷(zhaozha)實詞1. 感斯人言2. 凡六百一十六言3. 自言本是京城女卷后話，名詞字，名詞說，動詞數1.使快彈數曲幾，表不確定的數目，數詞2.一曲紅綃不知數數量，名詞語1.琵琶聲停欲語遲說話，回答，動詞2.今夜聞君琵琶語曲，名詞為1.因為長句寫，創作，動詞we2. 初為霓裳后六幺3. 為君翻作琵琶行輕1. 輕攏慢捻2. 商人重利輕別離泣1. 滿座重聞皆掩泣2. 座中泣下誰最多古今異義詞明年 秋，送客湓浦口 因為 長句，歌以贈之 似訴平生不得志鐵及突出 刀槍鳴夢啼

4、妝淚紅闌干凄凄不似向前聲老大 嫁作商人婦整頓 衣裳起斂容 暮去朝來顏色故重點語句歌以贈之嘗學琵琶于穆、曹二善才轉徙于江湖間本（是）長安倡女使（之）快彈數曲送客（于）湓浦口彈奏，動詞 we i 替、給，介詞we i輕輕，形容詞 輕視，動詞哭泣，動詞 眼淚，名詞古：的第二年； 古：兩個詞，于是創作； 古：稱心如意； 古：爆發出，突然沖出； 古：參差錯雜，縱橫散亂；今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。古：從前、剛才； 古：年齡大； 古：整理； 古：神態、臉色；賓語前置，介詞“以”的賓語“歌”前置介賓短語后置，“于”相當于“向” 介賓短語后置，“于”相當于“在” 省略句，省略謂語 省略句，之，琵琶女 省略

5、句，于，在今：今年的下一年。今：表原因的連詞。今：志愿實現。今：鼓出來，冒出來。今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。今：介詞和方位名詞構成的兩個詞。今：兄弟排行第一。今：使紊亂的變整齊。今：色彩。的賓語“歌”前置相當于“向”相當于“在”課文精要理解主旨表現了作者對琵琶女的深切同通過寫琵琶女高超的演奏技藝及淪落天涯的悲慘身世情,抒發了他謫居江州時在政治上的失意之感，控訴了封建社會對人才的摧殘。把握重點整體感知文章從“江頭送客聞琵琶”開始寫起，接著寫道“邀見歌女”；然后“江上聆聽琵琶曲”，琵琶女“演奏名曲”，讓“聽者陶醉”；接著引出“歌女傾訴身世苦”，她“少年歡樂，晚年淪落”，內心充滿“悲苦心境”。歌

6、女的悲慘身世與白居易的遭遇有很多契合，于是白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”化成他內心的傷痛。他的遷謫和歌女的被棄有驚人的相似，結合自己的身世，再聽琵琶語時，淚水不免把青衫打濕。淪落天涯這里的“天涯”指的是江州。白居易聽完琵琶曲后，覺得琵琶女的身世、命運和遭遇，與自己很契合，甚至是自己的翻版，是有原因的。白居易見到琵琶女時，她在獨自彈琵琶，顯得孤獨、凄苦，好像一朵凋零的花。琵琶女演奏之后講述了她的身世。白居易帶著離情別緒送別朋友，朋友走后孤獨的心情橫亙心頭。小學 +初中 +高中琵琶女演奏琵琶，白居易欣賞琵琶。琵琶女的身世和白居易感受到的世態炎涼，有了相似之處。在中國古代的文化中，很多文人

7、喜歡把自己比作棄婦，并形成了中國古典詩歌的傳統，是因為古代的君臣關系就像夫妻關系。夫可以要妻，也可以休妻；君可以用臣，也可以罷臣。君臣夫妻的關系，都是單向的。琵琶女本是京城女，她原來色藝雙絕、名滿京城，后來年老色衰、委身賈人；詩人去年辭帝京，當時也是才華橫溢、名滿天下，但卻獲罪遭貶、臥病潯陽。文中逐臣和棄婦的相似之處，成了白居易感情的觸發點。白居易自然而然地漾出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現實的強烈不滿完全融合在一起

8、了。這種情感是白居易情感的自我表達，但同時具有人類情感和社會狀況下的某種本質屬性和特征。由個人的、個別的變成大家的、一般的、普遍的。名句就是透過自己寫到本質。因為寫到本質，所以擁有別人；因為擁有別人，所以變成普遍；因為變成普遍，所以成為經典。這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情，而被千古傳頌。琵琶女“卻坐促弦弦轉急”，白居易“為君翻作琵琶曲”，最后的情況是“滿座重聞皆掩泣”，傷悼之情充滿全篇，文章在傷感的淚水中結束。一曲琵琶文中白居易寫音樂達到了極致。本來音樂是不容易寫的，用詩的形式來寫就更不容易了。但白居易做到了，他把難寫之景、難述之狀，充分、形象

9、、豐富地呈現在讀者面前。充分、形象、豐富地呈現在讀者面前。音樂描寫詩句大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴音樂特點粗重深沉柔美細膩圓潤清脆婉轉流利低沉抑郁激越響亮雄壯氣勢主要藝術特色將抽象的音樂變為可感的形象感知詩中音樂描寫的美好意境運用比喻大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。寫出了大弦和小弦的美妙與各具特色。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。寫出了樂曲的流轉和凝澀。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。寫出了聲音的高亢雄壯。側面烘托東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。凄凄不似向前聲，

10、滿座重聞皆掩泣。從側面突出琵琶樂曲感人的藝術魅力。妙語點睛轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。詩人帶著情感去感受音樂，描摹音樂，猶如畫龍點睛。寫作特色1層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩，從作者江頭送客聞琵琶聲，尋聲邀彈者相見寫起；接著寫琵琶女演奏，傾訴身世；最后以作者抒發遷謫之感而收束全篇。全詩層次分明，結構緊密。2敘事與抒情緊密結合。強烈的抒情氣氛貫徹始終，詩歌所敘之事本身飽含感情成分，而景色的渲染，情節的描述，人物的自白，又都滲透著情感，使詩歌的故事性和抒情性融合在一起。3刻畫細致，語言生動。人物

11、的舉止神態，通過細節描寫，把內心活動也細致入微地表現了出來。如詩中琵琶女自述身世的話，寫得生動、形象、簡潔。知識遷移閱讀下面這首詞，完成14題。醉翁操1蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢2。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔3，水有時而回川，思翁無歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽外三兩弦4。注釋：【1】據本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲醉翁操，崔閑記譜，請蘇軾填詞?！?】蕢：草筐。論語?憲問“子擊磬于衛，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：有心哉，擊磬乎！”【3】

12、童巔：山頂光禿。山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。1，A”，。B”，。C”，。D，。2，。，成下列各題。下列詩句，沒有運用這種手法的一項是 A.龍吟虎嘯一時發，萬籟百泉相與秋。 B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。 C.蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳進殘聲。（ ）“響空山”與王維山居秋暝“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂?！昂申濉眱删湟哉撜Z中荷赍者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙?！白砦倘ズ蟆眱删涿鑼懽砦屉x開瑯娜后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清

13、亮圓潤。按照要求，完D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。在橫線處填寫作品原句。白居易琵琶行同樣運用了這種手法來寫琵琶聲：“花底滑，幽咽泉流冰下難?！?在橫線處填寫作品原句。（ 李頎聽安萬善吹觱篥歌 ）（ 劉長卿聽笛歌留別鄭協律）（ 韋莊聽趙秀才彈琴 ）（ 王仁裕荊南席上詠胡琴妓）O間關鶯語古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明也曾寫道：“,。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！”（歸去來兮辭）這首詞與歐陽修醉翁亭記有密切關聯。詞中“惟翁醉中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼應了醉翁亭記中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“，”等寄情山水的名句。4歐陽修醉翁亭記描寫了瑯琊山的四時景色，表現

14、了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首醉翁操所描寫的景色和所表現的情懷有何不同？（2016全國新課標出高考）補寫出下列句子中的空缺部分。5. 嚴格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調繁雜，實在難以入耳。白居易琵琶行中“，”兩句表達了這樣的意思。參考答案1. C（本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水、感受天籟的悠然自得之情。C項“作者空對流泉”不準確。）2. B（A項，用“龍吟虎嘯”的齊發和“萬籟百泉”的秋音來寫臀篥聲；C項，用群蜂相聚發出的“嗡嗡”聲和蟬的鳴叫聲來寫琴聲；D項，用敲擊白玉所發出的聲音和黃鶯的鳴叫聲來寫琴聲。而B項，“商聲”“羽聲”分別指五音中

15、的“商音”“羽音”，而非某一種具體聲音。）嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤。3. 登東皋以舒嘯臨清流而賦詩山水之樂得之心而寓之酒也或：四時之景不同而樂亦無窮也。4. 要點一：泉響空山、月明風露的幽靜之景，醉翁嘯詠與流泉之聲應和的景象，寫出作者對人與自然相融境界的向往。要點二：醉翁離去后流泉的“朝吟夜怨”，表達了“思翁無歲年”之“悲”，作者借以抒發對歐陽修的懷念之情。（或：作者即借流泉的“朝吟夜怨”抒發了對歐陽修的懷念之情，也直接表達了“思翁無歲年”之“悲”。）解析：詞的上片寫流泉之自然聲響及其感人效果?！艾樔?，清圓，誰彈，響空山”。四句為鳴泉飛瀑之所謂聲若環佩，創造出一個美好意境。瑯然，乃玉聲。楚

16、辭?九歌曰：“撫長劍兮玉珥，璆鏘鳴兮琳瑯?！贝擞靡誀盍魅曧憽Ｇ鍒A兩字，這里是用來說泉聲的清越圓轉。在這十分幽靜的山谷中，是誰彈奏起這一絕妙的樂曲？如此以來，動靜之趣立現?！盁o言，惟翁醉中知其天?！笔菍ι厦嬖O問的回答：這是天地間自然生成的絕妙樂曲。這一絕妙的樂曲，很少有人能得其妙趣，只有醉翁歐陽修能于醉中理解其天然妙趣。此句依然是寫流泉聲響之無限美妙?！霸旅黠L露娟娟，人未眠。”從聲響所產生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：在此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠?！昂墒夁^山前，曰有心也哉此賢。”二句說這一樂曲如何打動了荷蕢者。詞作將此流泉之聲響比作孫子之擊磬聲，用荷蕢者對擊磬聲

17、的評價，頌揚流泉之自然聲響。下片寫醉翁的嘯詠聲及琴曲聲?！白砦虈[詠，聲和流泉。”二句照應上片之只有醉翁歐陽修才能得其天然妙趣的意思。寫歐陽修曾作醉翁亭于滁州，在瑯琊幽谷聽鳴泉，且嘯且詠，樂而忘還，天籟人籟，完全融為一體?！白砦倘ズ?，空有朝吟夜怨。”說醉翁離開滁州，流泉失去知音，只留下自然聲響，但此自然聲響，朝夕吟詠，似帶有怨恨情緒。“山有時而童顛，水有時而回川?！闭f時光流轉，山川變換，瑯琊諸峰，林壑尤美，并非永遠保持原狀。童顛，指山無草木。而水，同樣也不是永遠朝著一個方向往前流動的。這句的意思是，瑯琊幽谷之鳴泉也就不可能完美地保留下來。“思翁無歲年，翁今為飛仙?！闭f，山川變換，人事變換，人們因

18、鳴泉而念及醉翁，而醉翁卻已化仙而去。此處用“飛仙”之典，謂醉翁化為飛仙，一去不復返，鳴泉之美妙，也就再也無人聆賞了。結句“此意在人間，試聽徽外三兩弦”說，鳴泉雖不復存在，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留在人間。詞作最后將著眼點落在琴聲上，突出了全詞的主旨。5. 豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽拓展閱讀江南煙雨琵琶行趙竹毅一千一百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽湖邊住了下來。一個秋天的夜晚，詩人被一支琵琶曲驚醒了，循著琵琶聲，詩人發現了自己，在鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到湖底，千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。我也是被琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在耳邊，仿佛就在昨天。那一個瞬間，白居易走在歌女的弦上，琵琶聲響在詩人的詩里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠，在心頭響起，在詩里隱沒。書案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。新醅的酒，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬；湖心的飛鳥，湖邊的新芽，挑不明詩人的醉眼昏花。你來了嗎？你醉了嗎？你要走嗎？你醒了嗎？詩人與秋風，一問一答。江南的秋雨扯天扯地，詩人