1、桂花雨桂花雨同學(xué)們，同年是美好的、幸福的、同學(xué)們，同年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿樂趣。讓我們是一種享受，充滿樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。美麗的桂花雨。2簡介作者：琦君（1918）現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有煙愁細(xì)紗燈三更有夢書當(dāng)枕桂花雨細(xì)雨燈花落讀書與生活千里懷人月在峰與我同車留予他年

2、說夢痕琦君寄小讀者琴心菁姐七月的哀傷以及琦君自選集等。閱讀提示：閱讀提示： 這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對(duì)童年往事的無比懷念。讀讀課文，作者對(duì)童年往事的無比懷念。讀讀課文，說說課文主要寫了一件什么事，想象課文說說課文主要寫了一件什么事，想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。再回憶一下自己的童年生活，有沒有不能再回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。閱讀要求：閱讀要求：1.1.說說課文主要講了一件什么事？說說課文主要講了一件什么事？2.2.邊讀

3、邊想象課文描述的情景。邊讀邊體邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3.3.回憶自己的童年生活，如有不能忘懷的回憶自己的童年生活，如有不能忘懷的人和事，說給大家聽。人和事，說給大家聽。課文通過回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無比懷念及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 分別畫出描述桂花樹和桂花分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語句，想一想每句話的香氣的語句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流意思，并與同小組的同學(xué)交流感受感受。 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。 不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，

4、仔細(xì)不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸬卦跇鋮怖飳ふ遥拍芸吹侥切┬』ā？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。花的香氣，太迷人了。 桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)心情的句子，邊讀邊想象課心情的句子，邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會(huì)文描述的情景。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。作者表達(dá)的思想感情。 這下，我可樂了，幫大人這下，我可樂了，幫

5、大人抱著桂花樹抱著桂花樹，使勁地使勁地?fù)u搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：喊：“?。≌嫦裣掠辏孟愕挠臧?！??！真像下雨，好香的雨?。　?桂花搖落以后，挑去小枝小桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做羔餅過年時(shí)還可以做羔餅。 可是母親說：可是母親說：“這里的桂花再香，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的代的“搖花樂搖花樂”，還有那搖落的陣陣，還有那搖落的陣陣桂花雨。桂花雨。擴(kuò)展思維練習(xí)：擴(kuò)展思維練習(xí)： 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，