1、小學六年級語文下冊期末模擬試題卷I：客觀題一、選擇題(每題1.5分，共30分)1.下列漢字說法正確的一句是:（ ）A.“盈”字用音序查字法查首字母“y。B.“固”字是半包圍結構。C.“熬”字第六畫是“橫折勾”。D.“瞪”字是后鼻韻,部首是“目”,可組詞:目瞪口呆。2.下面的幾組詞,帶橫線字讀音完全一樣的一組是（ ）A.峰蠻 墮喃 阻攔 波瀾壯闊B.剝皮 傳播 顛簸 撥亂反正C.丞相 繼承 路程 墨守成規D.瞭望 聊天 療養 寥若星辰3.“累”是多音字,下列詞語中“累”讀音相同的一組是:（ ）A.積累 碩果累累B.勞累 日積月累C.累贅 成千累萬D.牽累 累教不改4.下列各組詞語中字形、加點字讀

2、音、加點字字義全部正確的一組是:（ ）A.航海 苦悶(mèn)不解之緣(緣分)B.徘徊 綻開(zàn) 酸郁(香氣濃厚)C.搜察 稚嫩(nèn) 恐懼(害怕)D.雞冠 混亂(hún ) 會意(見面)5.關于“死”的說法很多,下列句子選詞填空正確的是:（ ）犧牲 就義（3）殉職逝世(1)在抗擊新冠病毒疫情的過程中,很多醫護人員不幸感染,以身( ）(2)李大釗為了中國更美好的未來,在刑場英勇( )(3)郝副營長為后續部隊照亮了前進的路,壯烈（ ）(4) 1976年1月8日,周恩來總理因病（ ）A. （1）（2）（3）（4）B. （4）（1）（2）（3）C.（

3、2）（3）（4）（1）D. （3）（2）（1）（4）6.下列詞語都是同一類的一項是:（ ）A.蘭花 桃花 浪花 荷花B.電燈 電話 電扇 電工C.輕視 蔑視 鄙視 藐視D.一眨眼 一剎那 一骨碌 一會兒7.下列詞語搭配有誤的一項是:（ ）A.接治工作 提供通道,改正方法B.周密安排 提高效率 發揚傳統C.打破寧靜 磨煉意志 打撈沉船D.恢復平靜 跑進教室 收拾殘局8.下列成語中都與音樂有關的一組是:（ ）A.高山流水 曲高和寡I余音繞梁 響遏行云B.震耳欲聾 弦外之音 余音裊裊 響徹云霄C.雅俗共賞 雕梁畫棟 不同凡響 宛轉悠揚D.四面楚歌 哄堂大笑 石破天驚 破琴絕弦9.下列故事的內容與刻苦

4、學習無關的一項是:（ ）A.囊螢夜讀 B.懸梁刺股C.臥薪嘗膽 D.鑿壁借光10.下列句子中加橫線成語使用不當的一項是:A.日本無條件投降的消息傳來,人們奔走相告,欣喜若狂。B.一談到學習經驗,小明就喋喋不休,真讓我羨慕不已。C.我的數學老師講課時思路清晰,邏輯觀念強,分析問題往往一針見血D.諸葛亮神機妙算,巧妙地“借”來了東風。11.下面句子表達的意思和其他三項不同的一項是:（ ）A.這道題他不可能不會做。B.這道題他肯定會做。C.他不可能會做這道題。D.難道他不知道這道題怎么做?12.小超在給老師的畢業贈言中寫到:“祝愿老師以后的生活紅紅火火,下列歇后語填入橫線上最恰當的一項是:（ ）A.

5、孔夫子搬家凈是輸(書),B.外甥大燈籠照舊(舅)C.芝麻開花節節高D.梁山泊的軍師無(吳)用。13.下列詞語描寫對象不統一的一組是:（ ）A.鳥語花香 草長鶯飛 陽春三月B. 碩果累累 天高云淡 層林盡染C.烈日炎炎 驕陽似火 酷暑難耐D.天寒地凍 晚風習習 冰天雪地14.下面省略號用法不正確的一項是:（ ）A.我們齊聲朗誦起來:“若到江南趕上春,千萬和春住”。(表示引文的省略）B.她磕磕巴巴地說:“可是太太我不知道你一定是認錯了。(表示語意未盡)C.那些雞沒完沒了地叫著:“他活該!他活該(表示重復詞語的省略)D.“還沒結婚吧?”. ”他飛紅了臉,更加妞妮起來。(表示對話中的沉默不語)15.給

6、下面橫線上依次填入詞語最恰當的一項是:（ ）微信是一個為智能終端提供 通信服務的免費應用 可提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等 。用戶可以通過“搖一搖”“搜索號碼”“附近”或掃二維碼方式 好友和關注公眾平臺,A.及時 功能 程序 添加B.即時 程序 功能 添加C.及時 效果 功能 增加D.即時 效果 程序 增加16.下面的句子,說法正確的選項是：（ ）孰為汝多知乎?A.這句話應該這樣讀:孰為汝多/知乎?B.這句話中“為”的讀音是 wei。C.這是兩小兒嘲笑孔子的話。D.這句話的意思是:誰說你很聰明呢?17.下列對句子“雖與之俱學,弗若之矣”理解正確的是:（ ）A.雖然都具體在學,可學到的東西不一

7、樣。B.雖然都跟老師一起學,可是學的內容不一樣。C雖然都跟老師一起學,都不像老師。D.雖然和前一個人一起學棋,但棋藝不如前一個人好。18.下列選項搭配正確的一組是:（ ）A.何當金絡腦,快走踏清秋。 唐一杜甫一詩圣B.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。 唐一王維一詩佛C.隨風潛入夜,潤物細無聲。 唐一李白一詩仙D.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。 唐一杜牧一詩史19.下列句子順序有錯誤,按一定順序重新排列,恰當的選項是:王大媽是榆樹屯子最愉快的老婆子。不管是在大門口龍卷風了屯子里的人,還是到鄰居家去借使喚家具,一談就沒有落尾,一坐下來就挪不開腳步。（3）又愛說話,又愛笑,見了人總是談閑天,往往談

8、得耽誤了做飯,往往談得忘記了喂豬。所以王大媽在榆樹屯子里,有個好人緣兒。A.（1）（2）（3）（4）B. （1）（2）（4）（3）C. （4）（3）（2）（1）D. （1）（3）（2）（4）20.下列說法正確的一項是:（ ）A. 我們在即興發言的時候,要精心準備自己的發言稿。B.在日常生活中,當我們遇到一些容易產生分歧的問題可以展開辯論,打敗對方。C.在班級共讀一本書的交流中,不管別人講的是否有道理,我們都要贊同以示禮貌。D.當我們在即興發言的時候,要注意說話的場合和對象。第II卷 主觀題(共70分)二、基礎知識(11分)1.看音節,寫詞語。(5分)dàng yàng y&

9、#242;u zhÌ jié rán x shuài cán bào（ ） （ ）（ ） （ ） ( )2.修改病句。(2分)南京博物館展出了一千多年前的新出土的古物。3.采用例句的修辭手法,各仿寫一個句子。(4分)(1)例句一:鍋中的粥,有聲無力的嘆氣還在繼續。 (2)例句二:哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經過勘測,進行周密的計算。 三、積累運用(4分)1.中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死, ， 。”2.和老師談完話,我的內心豁然開朗,真是: ， 。四、閱讀(20分)(一)課內閱讀

10、(7分)有人說過這樣一句話:真理誕生于一百個問號之后。其實,這句話本身就是一今真理。縱觀千百年來的科學技術發展史,那些在科學領域有所建枘的人,都善于從細微的、同空見慣的現象中發現問題,不斷發問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，剛要跨入實驗室大門，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發現花圃里的花已經開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟

11、奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種成分遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發現，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。1.文中作者提出的觀點是 第（3）段用 這一事例來證明自己的觀點。(2分)2.第段畫線句子中的“?”和“!”分別指什么?談談你的理解。(2分) 3文章第段中的

12、事例是按照先寫 ，再寫 ，最后寫 這樣的順序來寫的。(3分)(二)課外閱讀(13分)憨弟弟和“壞”姐姐（1）小時候我挺壞的。（2）別人不知道,我弟弟知道。弟弟從前也不知道,是我長大了以后告訴他,他才知道的。他知道后很吃驚。（3）那年我十歲,他八歲,跟著爸爸一起到大姨家拜年。回來的路上,我把紅包弄丟了。紅包是回了家要交給媽媽的,我心里又急又怕,但是振著嘴沒做聲。我現在已經記不大清楚,當時自己是怎樣將弟弟的紅包神不知鬼不覺地拿來放入自己衣兜的。我只清楚地記得,他牽拉著腦袋,又羞又愧,站在媽媽面前,全身上下衣兜褲兜從里到外翻吐著舌頭。那一頓罵,從晚飯前到晚飯后,從“不長腦子”到“沒有下一次”,讓呆立

13、一旁的我雙腿都直打哆嗦。（4）弟弟就這樣成了我的“替罪羊”。（5）長大后的弟弟聽完了這一段,佯裝要揍我一拳,瞪著眼睛問我:“蒼天啊,這黑鍋一背十幾年!你還做過哪些對不起我的事?趕快從實招來!”（6）于是,我又老老實實交代了一件事。（7）爺爺床頭的木柜子里,有一個鐵皮罐子。罐子里常常會儲存點兒好吃的,像花生呀,瓜子呀,核桃呀,餅干呀,紅棗呀。爺爺高興的時候就從罐子里掬出一小把來,分給我們姐弟倆。有一天,鐵皮罐子里居然裝滿了柿餅!只要稍微想一想里面裝的是柿餅,黃澄澄、甜滋滋、軟綿綿的柿餅,我和弟弟就不停地咽口水。但爺爺說,這個柿餅咱們要留著,留到過年吃。（8）弟弟開始苦等過年。（9）可我忍受不住這

14、煎熬,有一天,趁爺爺不在從罐子里偷拿了一個。過幾天,又偷拿了一個。后來天天拿,一天不止拿一個。再后來,罐子就見底了。雖然爺爺一直沒有發覺,但我的心開始慌了。（10）事情卻突然有了轉機。一天,我偶然看見弟弟溜進爺爺的房間,看見他打開了那木柜子,看見他捧出了鐵皮罐子我立即大叫一聲:“你干什么?”大人們聞聲而來,抓住了小小的“現行犯”,并迅速做出了“判決”弟弟偷吃掉了一整罐柿餅。我的“危機”解除了!當時,弟弟哭得很傷心,說他一個柿餅也沒吃過,但沒有人肯相信他的話,除了我。而我在一旁(默然不語 幸突樂禍)。（11）我(羞愧萬分 得意洋洋)地說完這件事,弟弟卻哈哈大笑:“姐啊,你小時候這么壞,長大了倒不

15、壞呀。”（12）其實,有些壞事,他明明知道是我做的,只是他忘得快。（13）我以長他兩歲的優勢,打架總是贏他。每每將他打哭,他的號響聲引來媽媽倉促的腳步聲時,我也立馬哭得上氣不接下氣。趕到現場的媽媽就不知道該數落誰了。而弟弟總是會比我先停止哭泣,因為他弄不懂我為什么也哭起來。所以他挨的罵遠比我多。（14）弟弟愛聽故事。我自小口齒伶俐,胡謅幾個故事實在不是問題。講到精彩處我戛然而止,往往急得他抓耳撓腮,連連央求我講下去。這個時候,我就耍起心眼。如果他還有好吃的藏著沒舍得吃,那么我會說:“你把先給我吃了,我才有力氣講。”如果媽媽吩咐我做一些家務,那么我會說:“你把地掃干凈了把青萊洗好哦,對了,今天的碗也歸你洗。”有時候一個故事要停上七八次,等到故事講完, 。（15）這些事,我憨厚的弟弟全已記不得了。他只記得我的好。他記不得我的壞,我就慢慢交代,一件一件,一樁一樁,越說越帶勁。我們兩個都笑,笑得前仰后合。笑成這樣,還怎么向他道歉?（16）幸好,我還有很長的時間來當個好姐姐呢。1.聯系上下文,選擇第（10）段和筆（11）段中括號里恰當的詞語寫下來。(2分) 2.聯系上下文,將第（14）段橫線處的內容補充完整。(2分)3.憨厚的弟弟兩次成為我的“替罪羊”,請概括這兩個事件, 通過這兩件事,你認為“替罪羊”這個詞語是什么意思? (3分)4.第（10）段畫線部分中的“