1、一一三三五五二二四四 課程標準對本冊教材的要求課程標準對本冊教材的要求本冊教材的編寫意圖本冊教材的編寫意圖和編寫體例和編寫體例本冊教材的知識結構本冊教材的知識結構本冊教材質量檢測要點本冊教材質量檢測要點我的教學建議我的教學建議小學語文說教材一、課程標準對本冊教材的要求一、課程標準對本冊教材的要求識字識字寫字寫字閱讀閱讀寫作寫作有主動識有主動識字的字的愿望愿望第一學段第一學段第二學段第二學段第三學段第三學段養成主動養成主動識字的識字的習慣習慣較強較強的獨的獨立識字立識字能力能力聽人說話聽人說話抓住要抓住要點點并能簡要轉述并能簡要轉述口語口語交際交際 綜合綜合 性學習性學習喜歡喜歡閱讀感受閱閱讀感

2、受閱讀樂趣積累詞語讀樂趣積累詞語在寫話中樂于在寫話中樂于運用運用學到詞語學到詞語聽人說話努力聽人說話努力了了解解講話主要內容講話主要內容熱心熱心參加參加校校園社區活動園社區活動學習學習修改修改習作中有習作中有明顯錯誤的詞語明顯錯誤的詞語聽人說話能聽人說話能把握主把握主要內容要內容并簡要轉述并簡要轉述在老師指導下在老師指導下組織組織語文活動語文活動提出提出疑問體會疑問體會表情達意方面的表情達意方面的作用作用抓住抓住文章大意體文章大意體會含義深刻的句子會含義深刻的句子修改習作并修改習作并主動主動與他人與他人交換交換修改修改策劃策劃簡單的校簡單的校園和社會活動園和社會活動 低低中中高高識字寫字識字寫

3、字課標要求課標要求口語交際口語交際閱讀閱讀習作習作綜合性學習綜合性學習認字認字200200個，會寫個，會寫150150個。能用鋼筆個。能用鋼筆書寫楷書，有一書寫楷書，有一定速度。定速度。朗讀、體會、揣朗讀、體會、揣摩、領悟，課外摩、領悟，課外閱讀總量不少于閱讀總量不少于是是2525萬字。萬字。內容具體，感情真實。內容具體，感情真實。能修改自己的習作。能修改自己的習作。參加討論，敢于發表自己的參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一意見。學習辯論、演講的一些基本方法。些基本方法。查找資料，運用查找資料，運用資料，能策劃簡資料，能策劃簡單的社會活動學單的社會活動學會寫活動計劃。會寫活動計劃

4、。把握主要內容，體會含義深刻的句子。習得一些讀書習作的方法。把握主要內容，體會含義深刻的句子。習得一些讀書習作的方法。 用心體會作者表達的情感，通過哪些景物或事情表達。用心體會作者表達的情感，通過哪些景物或事情表達。了解說明方法，體會作者準確用詞、形象表達。了解說明方法，體會作者準確用詞、形象表達。喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣。喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣。體會作者從生活中得到了哪些啟示，體會作者從生活中得到了哪些啟示，抓關鍵詞句體會表達效果。抓關鍵詞句體會表達效果。感受漢字之趣了解漢字之奇欣賞漢字之美。感受漢字之趣了解漢字之奇欣賞漢字之美。把握主要內容學習通過外貌語言動作描寫表現父母

5、之愛。把握主要內容學習通過外貌語言動作描寫表現父母之愛。用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。體會作者的思想感，領悟描寫人物的基本方法。體會作者的思想感，領悟描寫人物的基本方法。二、二、本冊教材的編寫意圖和編寫體例本冊教材的編寫意圖和編寫體例（一）篇目的（一）篇目的保留與增加保留與增加增加增加新課文新課文保留保留傳統篇目傳統篇目拓寬拓寬題材、體裁題材、體裁通往廣場通往廣場的路不止的路不止一條一條圓明園的圓明園的毀滅毀滅狼牙山狼牙山五壯士五壯士開國大典開國大典“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”地震中的地震中的父與子父與子落花生落花生最后一分

6、鐘最后一分鐘青山處處青山處處埋忠骨埋忠骨走遍天下走遍天下書為侶書為侶學會看病學會看病慈母情深慈母情深采訪采訪記記謎語、歇后語、對聯、謎語、歇后語、對聯、笑話、通訊報道、韻語笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析歌、書法作品賞析散文、古詩、新詩、散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明小說、通訊、說明文文編寫意圖編寫意圖突出重點突出重點兼顧理解兼顧理解和表達和表達（二）強（二）強化導學功化導學功能，引導能，引導學生思考學生思考分設板塊分設板塊適當調整適當調整教材體例教材體例題型分布題型分布采用方式采用方式整體把握課文深入理解體會特點提出要求靈活安排指定任務語文園地語文園地交流平臺交流平臺回顧回顧拓展拓展

7、口語交際口語交際習作習作由中、低年級由中、低年級“我的發現我的發現”進一步發展進一步發展思考思考練習練習精讀課文精讀課文指導得力指導得力形式靈活形式靈活內容豐富內容豐富編寫意圖編寫意圖（三）改進板（三）改進板塊，培養實踐塊，培養實踐能力能力編排方編排方式相同式相同改變編改變編排方式排方式五年級四年級第一組、第一組、我愛閱讀我愛閱讀活動活動貫穿始終貫穿始終任務驅動任務驅動圍繞專題圍繞專題第五組、遨第五組、遨游漢字王國游漢字王國編寫意圖編寫意圖遨游漢字王國遨游漢字王國主題活動主題活動導語導語漢字三個特點漢字三個特點漢字三個任務漢字三個任務有趣的漢字有趣的漢字我愛你，漢字我愛你，漢字書法是獨特藝術書

8、法是獨特藝術活動建議活動建議閱讀材料閱讀材料結語結語展示成果展示成果使用人口最多使用人口最多歷史意義歷史意義感受漢字神奇有趣感受漢字神奇有趣了解漢字文化了解漢字文化為純潔漢字做實事為純潔漢字做實事辦手抄報辦手抄報辦展覽辦展覽編寫意圖編寫意圖導語導語編寫體例編寫體例回顧回顧拓展拓展口語交口語交際際習作習作課例課例資料袋或閱讀鏈接交流平臺日積月累展示臺、成語故事課外書屋、趣聞語文詞語盤點多角度選擇多角度選擇與以往的不與以往的不同之處同之處精讀精讀略讀略讀點明專題點明專題提示要求、提示要求、重點重點機動欄目機動欄目固定欄目固定欄目編寫體例編寫體例以第四組以第四組“生活的啟示生活的啟示”為例為例導語導

9、語以第四組：生活的啟示為例以第四組：生活的啟示為例編寫體例編寫體例課例課例以第四組：生活的啟示為例以第四組：生活的啟示為例編寫體例編寫體例回顧回顧拓展拓展以第四組：生活的啟示為例以第四組：生活的啟示為例編寫體例編寫體例口語交口語交際際習作習作三、本冊教材的知識結三、本冊教材的知識結構構識字識字寫字寫字閱讀閱讀寫作寫作有主動識有主動識字的字的愿望愿望第一學段第一學段第二學段第二學段第三學段第三學段養成主動養成主動識字的識字的習慣習慣較強較強的獨的獨立識字立識字能力能力聽人說話聽人說話抓住要抓住要點點并能簡要轉述并能簡要轉述口語口語交際交際 綜合綜合 性學習性學習喜歡喜歡閱讀感受閱閱讀感受閱讀樂趣

10、積累詞語讀樂趣積累詞語在寫話中樂于在寫話中樂于運用運用學到詞語學到詞語聽人說話努力聽人說話努力了了解解講話主要內容講話主要內容熱心熱心參加參加校校園社區活動園社區活動學習學習修改修改習作中有習作中有明顯錯誤的詞語明顯錯誤的詞語聽人說話能聽人說話能把握主把握主要內容要內容并簡要轉述并簡要轉述在老師指導下在老師指導下組織組織語文活動語文活動提出提出疑問體會疑問體會表情達意方面的表情達意方面的作用作用抓住抓住文章大意體文章大意體會含義深刻的句子會含義深刻的句子修改習作并修改習作并主動主動與他人與他人交換交換修改修改策劃策劃簡單的校簡單的校園和社會活動園和社會活動 低低中中高高精讀精讀（1414篇）篇

11、）選文選文選讀課文選讀課文（8 8篇）篇）略讀略讀（1414篇）篇）（3636）揣摩文章的敘述順序，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方初步領悟基本的表達方法。法。 抓住文章大意，抓住文章大意，體會含義深刻的句體會含義深刻的句子。子。內容與單元對內容與單元對應，補充缺乏應，補充缺乏的類型。的類型。知識結構知識結構第一組：第一組：我愛閱讀我愛閱讀第六組：第六組：父母之愛父母之愛第八組：第八組：走近毛澤東走近毛澤東第四組：第四組：生活的啟示生活的啟示第五組：第五組：遨游漢字王國遨游漢字王國八個專題八個專題第三組：第三組：說明性文章說明性文章第二組：第二組

12、：月是故鄉明月是故鄉明第七組：第七組：不忘國恥不忘國恥振興中華振興中華知識結構知識結構第一學段第一學段第二學段第二學段第三學段第三學段生活的啟示生活的啟示不忘國恥、不忘國恥、振興中華振興中華六下（一）六下（一）人生感悟人生感悟二上（三）二上（三）熱愛祖國熱愛祖國三上（五）三上（五）燦爛的燦爛的中華文化中華文化三上（六）三上（六）壯麗的壯麗的祖國山河祖國山河六上（二）六上（二）祖國在祖國在我心中我心中四上（五）四上（五）我國的我國的世界遺產世界遺產四下（六）四下（六）田園生活田園生活三上（一）三上（一）多彩的生活多彩的生活一下（六）一下（六）我們的我們的生活多么幸福生活多么幸福三下（六）三下（六

13、）神奇的神奇的科技世界科技世界一下（二）一下（二）家庭生活家庭生活專題的編排整合專題的編排整合父母之愛父母之愛三下（五）三下（五）可貴的親情可貴的親情友情友情二下（二）二下（二）奉獻與關愛奉獻與關愛走近毛澤東走近毛澤東六上（五）六上（五）初識魯迅初識魯迅三上（二）三上（二）名人故事名人故事我愛閱讀我愛閱讀六下（四）六下（四）外國名篇名著外國名篇名著五下（五）五下（五）中國古典中國古典名著之旅名著之旅六下（三）六下（三）深深的懷念深深的懷念說明性文章說明性文章月是故鄉明月是故鄉明二下（三）二下（三）愛祖國，愛家鄉愛祖國，愛家鄉人間真情人間真情第二學段第二學段第三學段第三學段新詩新詩文體的編排整合

14、文體的編排整合古詩詞古詩詞 三上（三上（1212）、）、 三下（三下（2525）、）、 四下（四下（1616）、）、散文散文說明文說明文 五上（五上（2424）、）、 五下（五下（9 9）、）、 六上（六上（8 8、2020）、）、 三上（三上（1 1、1111）、）、 三下（三下（1313）四下）四下（2 2、4 4、1919、2020）三上（三上（13、19、20）、）、 三下（三下（21、22、23）、）、 四上四上（29、30、31、32）、）、四下（四下（10、11）三上（三上（9、21）、）、 三下（三下（2、29）、）、 四上（四上（5、20）、）、四下（四下（1、23） 五上（

15、五上（5 5、2525）、）、五下（五下（5 5）、）、 五上（五上（9 9、1010、1111、1212）、）、 六上（六上（1313）五上五上（3、4、6、7、8、15、16）、）、 五下（五下（1、14、26）、）、 六上（六上（1、2、3）、）、六下（六下（2、3、5、7、18）散文占主要比例，貫穿散文占主要比例，貫穿第二學段至第三學段始第二學段至第三學段始終。終。結構整合，呈現結構整合，呈現方式彰顯導學特色方式彰顯導學特色按照專題組織單元組按照專題組織單元組更加靈活多樣更加靈活多樣 拓展學習資源，拓展學習資源，加強課內外語文加強課內外語文學習的聯系學習的聯系 編排特點編排特點知識結構

16、知識結構（一）專題組元（一）專題組元文體角度文體角度人物角度人物角度思想內容思想內容月是故鄉明，生活的啟示，月是故鄉明，生活的啟示，不忘國恥、振興中華不忘國恥、振興中華學習說明性文章學習說明性文章走近毛澤東走近毛澤東深化性專題：深化性專題：父母之愛父母之愛角度靈活多樣角度靈活多樣編排特點解析編排特點解析（二）結構整合（二）結構整合導語導學導語導學整合單元內容整合單元內容精讀、略讀精讀、略讀課文的整合課文的整合單元之間各學習單元之間各學習內容的鋪墊和照應內容的鋪墊和照應呈現方式彰顯呈現方式彰顯導學特色導學特色激激發發興興趣趣點點明明專專題題提提示示重重點點明明確確訓訓練練點點連接語連接語回顧回顧

17、拓展拓展口語交際口語交際習作習作思考題思考題導語導語從內容和形從內容和形式凸顯單元式凸顯單元學習重點學習重點編排特點解析編排特點解析（三）拓展資（三）拓展資源，加強聯系源，加強聯系重視向重視向生活拓展生活拓展重視課重視課內外語文內外語文學習的聯系學習的聯系不忘國恥、振興中華說明性文章小練筆課外書屋說明方法說明方法愛國情感愛國情感聯系實際聯系實際寫感受寫感受讀文學名著讀文學名著編排特點解析編排特點解析四、本冊教材質量檢測要四、本冊教材質量檢測要點點要點要點基礎知識基礎知識習作習作每組字的讀音，詞語每組字的讀音，詞語的書寫，字、詞、句的書寫，字、詞、句含義的理解，文學常含義的理解，文學常識，課文理

18、解。識，課文理解。 含義深刻的句子的理解，含義深刻的句子的理解，讀文后的感受、體會，聯讀文后的感受、體會，聯系課外閱讀談某個問題等。系課外閱讀談某個問題等。 內容具體，感內容具體，感情真實。情真實。 積累積累課內閱讀課內閱讀記實作文記實作文課外閱讀課外閱讀現代文閱讀現代文閱讀想象作文想象作文五、我的教學建議五、我的教學建議整體閱讀、整體閱讀、分層閱讀，分層閱讀，讓閱讀動起來讓閱讀動起來教學建議教學建議自讀、感悟，自讀、感悟，關注課文表關注課文表達方法達方法搭建語言搭建語言平臺，提升平臺，提升聽說讀寫能聽說讀寫能力力師生互動，師生互動，共生共進共生共進整體把握，整體把握，細讀文本，細讀文本，體味思想性體味思想性l結語結語 前蘇聯教育家蘇霍姆里斯基曾說過：前蘇聯教育家蘇霍姆里斯基曾說過：