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文檔簡介

1、精品文檔學習資料人際交往與溝通課程單元教學設計- 第一講 你需要：激發交往的意愿、教案頭本次課標題：你需要：激發交往的意愿授課班級：授課學時2上課地點教學目標知識目標能力目標情感目標領會交往與交往動機的含義； 認識交往動機對于交往行為 的影響；認識人際交往對于身 心健康、個人成長、事業成功 以及幸福生活的意義；通過自測評估，能較為客 觀地分析自己實際的人際 狀況，學會主動交往；學生通過參與討論，交 流想法體會交往對人的 影響，獲得情感共鳴， 能充分認識人際交往的 重要性，激發個人交往 的意愿，積極主動進行 人際交往學習 者分析教學策略充分體現教師的主導作用和學生的主體作用。在教學過程中，通過發

2、揮教師的 主導作用，對教學內容進行定向和引導；通過發揮學生學習的主體作用，以典型協 作、隨機進入等教學方法激發學生的主體意識，調動學生學習的積極性和主動性， 構建一種雙向互動的教學模式，4 卄 參考 資料人際交往與溝通熊文華、周靜主編蘇州大學出版社 2010.10 出版、教學設計教學內容教師活動學生活動設計意圖環節之一：熱身活動 1:尋人啟示通過簡單的交往溝通精品文檔學習資料活動。導入主題聽聽別人怎樣說 自己，看看誰是啟 示上的人使同學們互相有所了 解，增加親近感，同時 說明交往溝通對我們 的工作和生活有著很 大的幫助。導入主題一、認識交往1 交往需要是交往的原動力新課：提問.什么是交 往？人

3、為什么要交往？ 能否用最簡單的語言 來概括一下。教師總結學生回答問題2 .交往動機對交 往行為的影響及 其結果教師講述，并請同學舉 例學生聽講，回答問 題讓同學們從身邊小事去發現交往動機的強弱對人際狀態的影響環節之二：頭腦風暴（二、身心健康離 不開人際交往三、個人成長離 不開人際交往）頭腦風暴：到目前為止 人際交往對你的影響 體現在哪些地方？將學生提到的影響都 寫在黑板上，然后總結 引導出以下幾點：1.身心健康離不開人際交往；2.個人成長離不開人際交往學生聽講，回答問 題 讓同學們從自身經歷 去發現人際交往的重 要性環節之三：故事研討分組討論，交流 經驗1.出謀劃策2心理診所（四、事業成功離

4、不開人際交往五、幸福生活離 不開人際交往）1 .教師向全體學生講 述故事內容，由學生分 組討論2.教師點評學生發言， 指出優缺點，并激勵學 生。總結并引導出：1事業成功離不開人 際交往2幸福生活離不開人 際交往1.六人一組。每位成員依次向其他 學員談論自己對 故事的理解。一人 做記錄。2. 小組推選代表 向全體分享。規則：1當別人講述自 己的理解時，要仔 細傾聽，不要反 駁，或急于發表自 己的意見。2組長要詳細地 記錄下每位組員 的見解設計課堂小組活動，學 生進行協作學習，體現 了：1. 競爭：多個小組分別 討論同一個內容2. 協同：同一小組學習 者共同完成同一個內 容3. 伙伴：學習者之間相互支持與幫助運用黑板板書環節之四：心理測試人際交往意愿測試學生自

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