1、.二年級教案小學(xué)語文二年級第四冊 雷鋒叔叔和我們在一起 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計例如9雷鋒叔叔和我們在一起教學(xué)目的1學(xué)會本課14個生字。會認(rèn)6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做老實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。教學(xué)過程第一課時一創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課1點擊課本，出示“雷鋒圖像。2學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的理解。1介紹雷鋒的生平。2講雷鋒的某一個故事。3背雷鋒的日記。二初讀課文。認(rèn)讀生字1借助拼音讀課文，勾畫生字詞。2出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。1開火車讀。2齊讀。3借助工具書和聯(lián)絡(luò)課文理解詞語。三再讀課文，理解課文大意

2、1自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？2指名讀，考慮：尋找雷鋒足跡，找了幾次？3指名答。四再讀課文，讀中感悟1學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。2小組內(nèi)互讀互評。3指名分節(jié)朗讀課文。第二課時一回憶導(dǎo)入同學(xué)們。上節(jié)課我們初讀了課文，通過初讀你們都知道了什么？學(xué)生自由談：l我知道雷鋒叔叔的足跡在小溪邊，在小路旁。2雷鋒叔叔和我們在一起。過渡：下面我們就圍繞“雷鋒的足跡在哪里來深化學(xué)習(xí)課文。二小組合作。理解課文1自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。2小組討論，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。三全班交流1學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)：1指名讀。啟發(fā)學(xué)生想象詩中描繪的畫面。2點擊課本，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)雷鋒冒雨送孩子的場景。3學(xué)

3、生以小組為單位匯報學(xué)習(xí)所得。學(xué)生首先應(yīng)認(rèn)識到前兩節(jié)寫的是小溪邊泥濘的路上。通過抓、抱、冒、泥濘、腳窩，讓學(xué)生理解雷鋒冒雨送迷路孩子的事跡。4指導(dǎo)朗讀。要啟發(fā)學(xué)生在讀中加深理解，在理解的根底上體會詩中蘊(yùn)含的感情。要引導(dǎo)學(xué)生注意詩的韻味和節(jié)奏以及內(nèi)在情感的變化。第1節(jié)，要讀出急迫尋覓的情境和再三呼喚的深情。5采用男女聲對讀等形式練習(xí)有感情地朗讀第1、2小節(jié)。2學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)：按前兩小節(jié)的學(xué)法學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。1匯報學(xué)習(xí)情況：指讀第3、4小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生展開想象。要讓學(xué)生理解到這兩節(jié)寫的是小路上，要讓學(xué)生體會到雷鋒付出的艱辛和內(nèi)心的愉悅。點擊出課本，展現(xiàn)雷鋒背大娘的情景。抓詞抓句談理解。有感情地朗讀第3、4小節(jié)。3學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)：1指讀第5、6小節(jié)。2啟發(fā)學(xué)生重點理解；溫暖、終于、老實、勤勞、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心別人等詞語。從“溫暖這個詞讓學(xué)生體會到雷鋒精神溫暖著每個人的心以及社會上人與人之間互相關(guān)愛之情?！敖K于說明我們渴望雷鋒精神，決心以雷鋒叔叔為典范的美妙心愿。四個“在一起既為少年兒童提出了明確的要求，也說明雷鋒精神在孩子們身上得已繼承、發(fā)揚(yáng)。3結(jié)合身邊的實際談雷鋒精神無處不在。學(xué)校里、社會4指導(dǎo)朗讀。四有感情地朗讀全文1自由讀。2指名讀。五看有關(guān)雷鋒的故事的錄像看完后談感想。六背誦課文1選自己喜歡的一部分背。2請四人小組背。3指名背。4開火車背。七指導(dǎo)書寫生字1請學(xué)生當(dāng)小老師，教